2023年六年级语文教案《课后练习1》教案B

PAGEPAGE7六年级语文教案——?课后练习1?教案B 第二课时教学要求：1．理解、熟记并会运用12个成语。2．读背?示儿?这首古诗，并理解诗意。教学重点：理解、熟记并会运用12个成语。教学难点：理解成语、?示儿?这首古诗的诗意。教学过程：一、教学第五题1．审题。2．指导。(1)学生自由读，不认识的字可以查字典或问老师。(2)教师范读正音。(3)学生自由读，要求一边读一边思考这些成语的大概意思。(4)同桌讨论每条成语的大概意思。(5)学生练说这些成语的意思，教师重点讲解以下几条成语的意思：赴汤蹈火：汤，开水。蹈，踩。形容不避艰险，奋勇向前。叱咤风云：叱咤，怒喝。一声怒喝就使风云变色，形容声势威力极大。卓尔不群：卓尔，超出一般的样子。不群，跟一般人不一样。超出寻常，与众不同。3．练习。(1)自由读。(2)同桌互相练背二、教学第六题1．审题。指名读题。告诉学生，这是南宋爱国诗人陆游的一首诗。2.指导。(1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读正确。(2)指名试读，教师注意纠正字音。(3)教师范读。(4)让学生试说诗的大意。(5)让学生自由朗读，边读边体会这首诗表达了诗人什么思想感情。(引导学生从诗句中体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。)(6)指导学生朗读。死去／元知／／万事空，但悲／不见／／九州同。王师／北定／／中原日，家祭／无忘／／告乃翁。3．练习。(1)自由练读、指名读、齐读。(2)指名试背、全班背诵。第三课时教学要求：1．通过训练，学生能在被别人误会的时候保持冷静，态度诚恳、心平气和地把事情的原委向对方说清楚。2．学写毛笔字。教学重点：通过口语交际训练，学会解释。教学难点：通过口语交际训练，学会解释。教学过程：一、教学第七题。1、创设情境，导入新课激趣引入主题：同学们，你们被人误会过吗你当时是怎样向他人解释的呢说给同学们听一听。2、明确目标，落实要求(1)进入新课，学生读题，明确本次口语交际的要求。(2)同学们都知道了单小英的这种解释不好，那么我们一起来帮助她，看看怎样解释才能让老师接受呢(3)在学生讨论的根底上，师生共同归纳。〔在遇到被别人误会向他解释时要注意以下几点：①向谁解释，注意称呼和礼貌用语；②解释什么，这是说话的主体局部，要针对对方的误会说明原委；③怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。〕(4)出示：陈文彬很喜欢读课外书，爸爸看见了总是说：你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺有劲。如果你是陈文彬，你该向爸爸解释呢李东方放学回家，路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起来。一位阿姨走出来，不快乐地说：你怎么把我的孩子碰倒了(5)学生自选一题，自拟提纲，分四人小组相互交流，相互补充完善。(6)同桌之间根据拟定的提纲，相互练说，然后指名个别说。3、模拟情境，角色体验学生分小组，根据自己所选的内容进行口语交际实践。实践中要注意体态端庄大方，注意口头语言与面部表情的结合，必要时还要辅以动作。4、总结评价，鼓励进步模拟活动结束后，由老师或学生对活动的内容，学生语言运用的正确性和得体性，交际规那么进行总结评价，学生纠正自己在本课学习中的缺乏。二、教学第八题。陪字的写法：横撇弯钩顷锋起笔，向右中锋行笔，至转折处略顿，提笔向左下撇去，再换锋向右下渐按运笔，呈弯势，驻笔，提笔向左上出钩，不能写得太大。将字的写法：竖画要写得挺拔有力；两点处于竖的中上部，其中提点要提到竖画上，但不要与竖画交叉，注意提的斜度要适中。板书设计：练习1向谁解释学会解释解释什么怎样解释教学反思： 内容总结

〔1〕六年级语文教案——?课后练习1?教案B

第二课时

教学要求：

1．理解、熟记并会运用12个成语

〔2〕(1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读正确

〔3〕②解释什么，这是说话的主体局部，要针对对方的误会说明原委

〔4〕(6)同桌之间根据拟定的提纲，相互练说，然后指名个别说

〔5〕实践中要注意体态端庄大方，注意口头语言与面部表情的结合，必要时还要辅以动作

〔6〕将字的写法：竖画要写得挺拔有力

内容总结

（1）六年级语文教案——

（2）六年级语文教案——

（3）课后练习1

（4）(3)学生自由读，要求一边读一边思考这些成语的大概意思

（5）(1)让学生小声地、自由地练读，要求读通，读顺，读正确

（6）(1)自由练