高一历史教学工作计划七篇范文

高一历史教学工作计划七篇范文时间过得太快，让人猝不及防，很快就要发展新的工作了，是时候认真思考工作方案如何写了。则我们该怎么去写工作方案呢？下列是小编精心整理的高一历史教学工作方案7篇，希望能够帮忙到大家。

高一历史教学工作方案篇1一、指导思想

深入贯彻新课程改革的核心精神，优化教师的教育理念，仅着眼于高中历史的五大核心素质，即——唯物史观、时空观、史料论证、历史解读和家国情怀，结合高中历史教学实践，能有效促进学生深入学习，提高教学效果。

二、现状分析

1、高一共有10个班，分为三个层次，其中创新实验班2个，实验班4个，省招班4个。学生层次丰盛，但整体素质相对较高。

2、教师方面，高一有两个历史老师，两人都兼任高二历史考级的教学工作，课时任务繁重。

3、随着近年来历史考试难度的增加，以及适应新一轮高考的需要，提高学生的思维能力迫在眉睫，高一年级的重要性显而易见。

三、工作理念和目标

1、“对学习历史感兴趣的教师〞，激发学生学习历史的兴趣，践行少教多学的教学理念，充沛发挥学生的课堂主体性。

2、稳固学生高中历史学习根底，制定合理的教学和复习方案，提高学生学业成绩。

3、参与城市教研活动，积极发展组内听课和评课交流，增强集体备课的针对性和实效性。

四、关键任务

1、有效的分层教学

措施：针对高一三个班的现状，分层教学要有针对性。创新实验班和实验班除了常规教学外，更应该注重综合能力素养的培养，省招班更应该注重常规教学，进而努力提高学科能力。

2、高一历史剧〔12月〕

措施：提前做好方案，安顿好相关人员和具体任务。11月，他被分配到每个班进行剧本编排和排练。

3、历史讲座〔待定〕

措施：提前联系确认讲座专家。此工程待定。

高一历史教学工作方案篇2一、教材分析

本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明开展史，内容包括中国和外国，波及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单元：古代中国的政治制度，古代希腊罗马的政治制度，近代西方资本主义政治制度确实立与开展，近代中国反侵略、求民主的潮流，从科学社会主义理论到社会主义制度的建立，现代中国的政治建设与祖国统一，现代中国的对外关系，当今世界政治格局的多极化趋势。

经济决定政治，政治反作用于经济，文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段，高一学段的政治文明史具有先导性的作用。

二、学生状况

本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期，学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材，这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期，学生可能存在这样或那样的排斥情绪。

高一新生在学习方式、学习办法上也面临着调整，高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成，高中那么更多地强调在记忆的根底上的理解和运用。对历史而言，那么是形成正确的史观，充沛开掘教材及相关材料中的有效历史信息，并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题，形成能力。

高一新生来自于全县不同的学校，原学校不同的文化气氛，使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差别性。应积极正视学生的差别性，努力推进学生差别性开展。

由此，“新〞是高一学生的一大特点，“新〞也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此，作为高一年级任课教师，应该紧紧围绕“新〞，在新课程理念的指导下，做足“新〞的文章，充沛开掘学生潜能，在“塑才〞的征程上打下坚实的根底。

三、教学目标

1、知识和能力：

在义务教育的根底上，进一步认识历史开展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

2、过程和办法：

进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的根本办法。学习唯物主义的根本观点的办法，努力做到论从史处、史论结合;注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。

3、情感态度和价值观：

通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。

四、教学要求

在漫长的人类文明史中，政治活动是人类社会生活的重要组成局部。通过学习本学期的课程，使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件，正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史开展的根本线索、开展规律和开展特点，做到以史为鉴、面向未来。

五、教学措施

1.课标为本

认真研读和分析课程规范，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试规范，深度挖掘教材，结合学生实际情况，做好课前课时设计。

2.创新授课

创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、讨论法等。关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自我归纳的能力。

3.改良教法

用好学校提供的课程资源，把“白板〞引入历史课堂，充沛利用其容量大、易于营造新的教学情境等特点，创设高兴和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。

4.及时总结

认真做好学生意见、倡议的收集整理工作，及时调整工作，不断修正教学办法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续开展。

高一历史教学工作方案篇3新学期又开始了。为了以后的工作更顺利，特制定本工作计划，请领导多批评指导。

一、教材分析

高一上学期把历史作为政治文明的必修课来学习，主要体现了人类社会和政治开展过程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济和文化活动密切相关，相互作用。了解中外历史上的重要政治制度、重大政治事件和重要人物，探索他们在人类历史进程中的作用和影响，学习必要的历史经验和教训。

二、学生现状分析

今年在16级，7级，8级，94级教历史教学。通过初步接触和了解，发现学生的历史根底相当单薄，他们在

2、过程和办法：学会收集政治活动的数据，进行初步归纳和分析；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、开展和历史影响，理解政治变革是社会历史开展中诸多因素共同作用的结果，能够科学地评价和解释；

3、情感、态度、价值观：理解从到民主、从人治到法治是人类社会漫长而艰难的历史进程，为社会主义政治文明建设确立人生理想。

三、工作措施

1、加强学生根底知识质量，提高学生知识应用水平

要牢牢记住课程规范要求的根底知识，准确理解。要注意如何把根底知识的学习与复习中的特殊问题和热点问题联系起来；需要研究如何整合教材，如何加强三大必修模块内容之间的嫁接与衔接，如何整合选修模块与必修模块之间的衔接；要研究让学生脚踏实地地掌握主要历史知识的方式办法，做到记忆牢固、理解准确、应用灵活。

2、加强学生分析问题和解决问题的学习能力的培养

针对学生在知识转移能力、有效信息提取能力、思维能力和考试能力等方面存在的诸多问题，应采取有效措施

〔1〕研究如何实施问题意识教学，即如何在复习教学中渗透问题意识，将教材中的陈说性历史事实转化为问题性材料，将历史转化为质疑和质疑历史，激励学生发现历史事实之间的因果转化关系，将历史知识序列转化为历史问题序列。

〔2〕研究如何提高学生的理论理解能力，即学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的根本原理来分析和解决问题，使学生把自己的理论观点转化为理解历史的思维办法，从而全面、辩证地分析历史问题。

〔3〕研究实施历史思维能力的培养和训练应该采取什么措施和办法，即如何将各种能力培养与具体的历史知识和一定的办法技能相结合；如何将能力培养融入教学、测试等环节和各种教学活动中，使能力培养内容有针对性、有办法性、有规律，以期有效提高学生答复历史问题的根本能力。

〔4〕研究培养学生从材料中提取有效信息和答题能力的措施和办法，使学生正确理解材料信息的含义；能准确总结提取有效信息；用知识解决新问题的能力。

3、加强学生写作答案的标准化

初步构想通过教师明确要求、样本展示、个别指导、截止日期四个环节，发展强化学生写作答案的标准性培训。

通过采取各种有效措施实现三个教学目标：一是放慢脚步，夯实根底；二是整理线索，搭建结构；第三，注重能力，合乎高考。在今后的教学工作中，应以提高课堂教学效率为目标，全面整合教材，优化教学模式，帮忙学生在提高综合素质的根底上，提高历史学科的学习能力和综合探究能力。

四、职业成长方案

这学期我们继续努力学习，广泛涉猎学科、现代教育技术、教育理论、教学理论和学生管理理论，积极加入各种学习和培训，对素质教育和高效课堂有了更清晰的认识，积极参与教学和科研改革，并将成果付诸教学实践。

高一历史教学工作方案篇4一、指导思想

?以历史课程规范》为指导思想，全面发挥历史教育的功能。以学生为主导，营造民主的、开放的学习环境，培养探究历史问题的能力，提高创新意识和实践能力。增强历史洞察力和历史使命感。

二、学情分析

1、初中和高中的教材编排体例不同，初中教材是通史体例，高中教材是专题体例，贯古今，关联中外，跨度大。但对相关历史知识要素表达不详。两种不同的编排方式，对学生是严重的挑战，要求学生高质量、高规范掌握初中知识。

2、本届学生的历史根底单薄。这一届新生是开卷考试进入高中的。初中时认为开卷考试翻书就可找到答案。因而很大一局部同学平时学习不努力、不扎实，不足必要的知识储藏，很难适应高中教材的学习。

3、学生根底参差不齐。教学中既要让根底理论好的“吃饱〞，又要让根底稍弱的同学有所获。

4、通过半年的学习，局部学生学习习惯有所好转，对历史学习有了一定的兴趣。

三、教学对策

1、树立团队意思，统一思想认识，统一进度，集体备课。共同确立重难点，探究解决的办法。

2、据课标，依托教材，对教学内容进行合理的整合。依据课标，制定科学、完善的课堂教学目标，这是高中历史新课程提高教学效率的核心环节3、处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往、共同开展的互动过程。教学中应充沛发挥学生的主动性，逐步推进教学伎俩、教学办法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的办法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4、教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断鼓励学生的学习，及时获取反应信息，更好地改良教学。

5、教师对高中三年教学的全部历史课程模块提前作出整体规划安顿。36个课时一个模块，不要随意打破，在教学时序的安顿上，要打破过去一统的恒定模式，更加灵活的特点。

6、教师要对即将实施教学的某个历史课程模块进行整体的教学设计。教师过去那种面面俱到的教学方式已无法继续，如何在有限的课时里完成一个模块的.教学，怎样进行一个模块的设计、一个单元的设计、甚至一个课时的设计、教师与学生活动课时分布、学生的作业类型等等，都必须提前设计好。

高一历史教学工作方案篇5一、根本情况分析：

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域开展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课波及一个比拟具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。

二、教学目的及任务：

按照课程规范的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史开展过程中整体与部分的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学质量目标：

在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%

在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%

四、重点工作：

激发学习兴趣，培养学习办法，养成学习习惯，夯实知识根底，稳步提高学习成绩

五、具体措施：

1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习办法。

2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，察看学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理。

4、因材施教。

5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。

6、注重授课语言的精确，准确适用下列词汇“了解〞“掌握〞“重点学习〞“知识迁移〞。

附：高一历史教学进度

授课时间授课专题授课内容

9月1日—9月13日

专题一古代中国的政治制度

9月14日—9月21日

专题二近代中国维护国家主权的斗争

9月22日—10月7日

专题三近代中国的民主革命

10月8日—10月20日

专题四现代中国的政治建设与祖国统一

10月21日—11月2日

专题五现代中国的对外关系

11月3日—11月11日

专题六古代希腊罗马的政治文明

11月12日—1月21日

专题七近代西方民主政治确实立与开展

11月22日—12月2日

专题八解放人类的阳光大道

12月3日—12月11日

专题九当今世界的政治格局的多极化趋势

12月12日—12月21日

专题一古代中国经济得根本结构与特点

12月21日—12月30日

专题二近代资本主义的波折开展

12月30日—1月8日

专题三中国社会主义道路得探索

1月8日—1月18日

专题四中国近代社会生活的变迁

高一历史教学工作方案篇6新的紧张而又忙碌的一学期又开始了，这是新课改第一站，为了能够有效进行新课程教学，为取得优异成绩奠定坚实的根底，特制订了如下几点方案：

一、根本情况分析：

1、学生情况分析：

学生刚才进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。

2、教材分析：

高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治开展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生疏，更应该重点把握。

二、教学目的及任务：

按照课程规范的要求，通过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史开展的根本线索；对历史唯物主义的根本理论和办法有所了解，初步认识人类社会开展的根本规律，学会运用科学的理论和办法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做奉献和关注民族与人类命运的人生理想。

高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的根本学习办法，了解人类历史开展规律，强化“忘记历史就等于被判〞的认识。

三、具体措施：

1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的根本学习办法。

2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后进行知识整理，定期检查笔记情况，将做得很好的作为样本展出。

3、抓好课前预习及课后及时稳固。落实每个人的作业，昨夜实行轮流当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。

高一历史教学工作方案篇7一、学术情况分析：

下学期，我将在高一教历史。学生根底差，根底弱，各科成绩开展不平衡。然而，在被分成不同的科目后，学生们明确了他们的学习目标，纠正了他们的学习态度，极大地提高了他们的学习兴趣

1、知识和能力目标：在义务教育的根底上，进一步认识历史开展过程中的重要历史问题，包括重要历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。在掌握根本历史知识的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比拟、归纳和概括，培养历史思维和解决问题的能力。

2、过程与办法目的：进一步了解历史学习的一般过程。感知历史，积累历史，理解历史与现实，积极参与的过程。掌握学习历史的根本办法。学习历史唯物主义的根本观点和办法，讨论历史的产生，历史与理论相结合；注重探究性学习，善于从不同角度发现问题，积极探索解决问题的途径，养成独立思考的学习习惯，对所学内容进行全面的比拟、概括和解读；学会和别人合作学习交流。

3、情感态度和价值观：通过历史学习，可以进一步了解中国的国情，热爱和继承中华民族的优良传统，弘扬和培育民族精神，唤起对祖国历史文化的自豪感，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情怀，树立为祖国现代化建设和人类和平进步事业做出奉献的人生理想。

加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的境界。树立积极的生活态度，塑造健全的人格，培养刚强的意志和团结协作的精神，增强抵御挫折和适应生活环境的能力。进一步树立崇尚科学精神、求真务实、求实创新的科学态度。

理解人类社会开展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、国家和民族的文化传统，借鉴人类发明文明的优秀成果，进一步形成开放的世界意识。

在教学过程中，上述三维课程目标的实现是一个密不可分、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

二、教学措施

1、深入学习新课程教材，根据历史课程目标和学校、学生的实际，精心设计历史教学课堂。在集体研究的根底上，准备教学大纲、教材、学生和教学办法。

2、认真教每一节课。课堂是整个教学的中心环节。必修课和选修课的教学顺序应灵活安顿。创新教育和素质教育应引入课堂。应采用问题教学法和讨论法来激发学生的学习兴趣，激活他们的思维。同时注意根底知识，做好课题研究。在教学过程中，要构建知识体系，注重知识转移，培养分析、综合、比拟、总结和概括史实的能力和历史思维能力。

3、关怀学生，用情感感动人，耐心辅导每个学生，认真复习每个学生的作业。做好学生学习评价，及时反应教学，促进学生全面开展。

4、利用“情境教学〞和精心设计的多媒体课件，可以激发学生愉快地学习历史和知识。配合学校发展综合知识竞赛，开辟第二课堂，开阔学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，迎接高考挑战。

5、结合实际，开辟第二课堂。这学期要求学生做一些课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，写历史习题，制作历史课件。注重培养学生的历史思维能力、语言叙述能力

2、在教学过程中，尽量帮忙学生努力学习，了解课程要求，夯实根底。同时，注重培养学生的历史创新思维能力和综合应用能力，提高学生解决历史问题的能力，培养学生正确的情感、态度和价值观。

3、在教学办法上，学生应注重自学，在交流中相互帮忙和促进，在小组合作中努力学习。

三、学术状况分析

高一学生经过第一学期的熟悉，相对容易融入历史老师的教学习惯。但一方面，由于这学期的重新安置，他们来到了一个新的环境，他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面，上学期的历史教学说明学生的历史根底知识单薄，所下列学期的历史教学仍应注重根底和兴趣的培养。此外，学校实行学习方案制度，但在教学过程中，学生更喜欢使用多媒体辅助教学。因此，他们也在制定学习方案的同时制作PPT，通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史知识和历史开展脉络。

四、工作重点和具体措施：

〔一〕工作重点：

1、总体要求：明确教学任务，把握教学套路，注重根底知识，培养学生兴趣。

2、注重教学设计的探索，认真备课，准备好教材、学生、学习条件、学习办法。

3、做好每一节课，40分钟上课求质量。

4、注重教学办法的改良，让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的办法。

5、努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高教学水平。

〔2〕具体措施：

1、进一步深化课堂教学创新改