初中化学习题课课型设计课件

湖北省特级教师应城市实验初中李桂平初中化学习题课课型设计湖北省特级教师李桂平初中化学习题课课型设计1一、习题课的特点以练习题为中心：加深理解，巩固新知，提高能力；检查和评价学生的学习质量和水平，为教学提供反馈信息。一、习题课的特点以练习题为中心：加深理解，巩固新知，提高能力2二、习题课教学设计的一般流程课例初中化学第五单元习题课教学设计基本训练教师讲解学生练习二、习题课教学设计的一般流程课例初中化学第五单元3三、习题课教学设计的策略1、精选精练，不搞题海战术2、注重习题的导向性，重视基础知识和基本能力的训练3、注重习题的创新性，关注社会热点问题4、注重习题的针对性，根据学生的实际分层次完成习题三、习题课教学设计的策略1、精选精练，不搞题海战术2、4三、习题课教学设计的策略例如，在学习第四单元中的利用化学式计算时，我选择了这样一组练习：硝酸铵受撞击或受热后会发生爆炸性的分解，可用作炸药。又因其含氮量比较高，也用作化学肥料。试计算：（1）硝酸铵中各元素的质量比。（2）硝酸铵中氮元素的质量分数。（3）100克硝酸铵中含氮元素的质量。（4）多少克硝酸铵中含氮元素70克。（5）多少克硫酸铵中的氮元素与100克硝酸铵中氮元素的质量相等？三、习题课教学设计的策略例如，在学习第四单元中的利5三、习题课教学设计的策略5、选择生活化的练习，提高学生学习化学的兴趣6、根据课型特点设计练习，提高课堂练习的有效性⑴、新授课的课堂练习例如:《化学式与化合价》一节的内容。①.下列化学式中，书写错误的是()(A)氧化钙OCa(B)氧化镁Mg0(C)三氯化铁FeCl3(D)三氧化硫S03三、习题课教学设计的策略5、选择生活化的练习，提高学生学习6三、习题课教学设计的策略②.化学式Fe2O3的读法是()(A)铁二氧三(B)二铁化三氧(C)三氧化铁(D)二氧化二铁③.写出下列物质的化学式:铜、氦气、氧气、水④.读出下列化学式所代表的物质名称:N2、ZnS、Fe304⑤.指出化学式02、H20、C02、KC103、H2SO4的涵义。⑥.指出化学符号:20、02、202、2H20中数字“2”表示的意义。三、习题课教学设计的策略②.化学式Fe2O3的读法是(7三、习题课教学设计的策略⑦.Mg(OH)2相对分子质量的计算式为()(A)24+16+1×2(B)24×(16+1)×2(C)24×16+1×2(D)24+(16+1)×2⑧.2H20相对分子质量的计算式为()(A)2+1×2+16(B)2×1×2×16(C)2×(1×2+16)(D)2×1×2+16⑨H2S04的相对分子质量为____，在H2S04中氢、氧、硫三种元素的质量比是_______⑩.尿素CO(NH2)2中氮元素的质量分数是_____，Fe203中铁元素的质量分数是_____三、习题课教学设计的策略⑦.Mg(OH)2相对分子质量的8(2)、复习课的课堂练习

例如:从H、O、N、Ca、Na、C六种元素中选择适当元素组成符合下列要求的物质，并用化学式表示。①汽水中含有的一种酸______②在空气中易潮解的碱______③厨房常用于调味的一种酸_____④只由非金属元素组成的酸_____⑤农业中改良土壤结构降低土壤酸性的是___⑥天安门前的华表，其主要成分是_______(2)、复习课的课堂练习例如:从H、O、N、Ca、N9三、习题课教学设计的策略5、选择生活化的练习，提高学生学习化学的兴趣6、根据课型特点设计练习，提高课堂练习的有效性7、集思广义，调动学生积极的参与意识三、习题课教学设计的策略5、选择生活化的练习，提高学生学习10四、灵活、有效地讲解习题例：某活动小组设计实验进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究。COFe2O3黑色粉末ACO2高温[提出问题]黑色粉末A的成分可能有哪些物质？四、灵活、有效地讲解习题例：某活动小组设计实验进行模拟炼铁的11四、灵活、有效地讲解习题四、灵活、有效地讲解习题12黑色粉末A可能有Fe3O4、FeO、Fe粉中的一种或两种或三种。CO与Fe2O3作用生成Fe的反应是分步进行的，反应中铁的氧化物中氧元素质量分数逐渐降低300～600℃

600～700℃700℃以上Fe2O3Fe3O4FeOFeCOCOCO四、灵活、有效地讲解习题黑色粉末A可能有Fe3O4、FeO、Fe粉中的13谢谢聆听敬请指正2014年07月谢谢聆听敬请指正2014年07月14湖北省特级教师应城市实验初中李桂平初中化学习题课课型设计湖北省特级教师李桂平初中化学习题课课型设计15一、习题课的特点以练习题为中心：加深理解，巩固新知，提高能力；检查和评价学生的学习质量和水平，为教学提供反馈信息。一、习题课的特点以练习题为中心：加深理解，巩固新知，提高能力16二、习题课教学设计的一般流程课例初中化学第五单元习题课教学设计基本训练教师讲解学生练习二、习题课教学设计的一般流程课例初中化学第五单元17三、习题课教学设计的策略1、精选精练，不搞题海战术2、注重习题的导向性，重视基础知识和基本能力的训练3、注重习题的创新性，关注社会热点问题4、注重习题的针对性，根据学生的实际分层次完成习题三、习题课教学设计的策略1、精选精练，不搞题海战术2、18三、习题课教学设计的策略例如，在学习第四单元中的利用化学式计算时，我选择了这样一组练习：硝酸铵受撞击或受热后会发生爆炸性的分解，可用作炸药。又因其含氮量比较高，也用作化学肥料。试计算：（1）硝酸铵中各元素的质量比。（2）硝酸铵中氮元素的质量分数。（3）100克硝酸铵中含氮元素的质量。（4）多少克硝酸铵中含氮元素70克。（5）多少克硫酸铵中的氮元素与100克硝酸铵中氮元素的质量相等？三、习题课教学设计的策略例如，在学习第四单元中的利19三、习题课教学设计的策略5、选择生活化的练习，提高学生学习化学的兴趣6、根据课型特点设计练习，提高课堂练习的有效性⑴、新授课的课堂练习例如:《化学式与化合价》一节的内容。①.下列化学式中，书写错误的是()(A)氧化钙OCa(B)氧化镁Mg0(C)三氯化铁FeCl3(D)三氧化硫S03三、习题课教学设计的策略5、选择生活化的练习，提高学生学习20三、习题课教学设计的策略②.化学式Fe2O3的读法是()(A)铁二氧三(B)二铁化三氧(C)三氧化铁(D)二氧化二铁③.写出下列物质的化学式:铜、氦气、氧气、水④.读出下列化学式所代表的物质名称:N2、ZnS、Fe304⑤.指出化学式02、H20、C02、KC103、H2SO4的涵义。⑥.指出化学符号:20、02、202、2H20中数字“2”表示的意义。三、习题课教学设计的策略②.化学式Fe2O3的读法是(21三、习题课教学设计的策略⑦.Mg(OH)2相对分子质量的计算式为()(A)24+16+1×2(B)24×(16+1)×2(C)24×16+1×2(D)24+(16+1)×2⑧.2H20相对分子质量的计算式为()(A)2+1×2+16(B)2×1×2×16(C)2×(1×2+16)(D)2×1×2+16⑨H2S04的相对分子质量为____，在H2S04中氢、氧、硫三种元素的质量比是_______⑩.尿素CO(NH2)2中氮元素的质量分数是_____，Fe203中铁元素的质量分数是_____三、习题课教学设计的策略⑦.Mg(OH)2相对分子质量的22(2)、复习课的课堂练习

例如:从H、O、N、Ca、Na、C六种元素中选择适当元素组成符合下列要求的物质，并用化学式表示。①汽水中含有的一种酸______②在空气中易潮解的碱______③厨房常用于调味的一种酸_____④只由非金属元素组成的酸_____⑤农业中改良土壤结构降低土壤酸性的是___⑥天安门前的华表，其主要成分是_______(2)、复习课的课堂练习例如:从H、O、N、Ca、N23三、习题课教学设计的策略5、选择生活化的练习，提高学生学习化学的兴趣6、根据课型特点设计练习，提高课堂练习的有效性7、集思广义，调动学生积极的参与意识三、习题课教学设计的策略5、选择生活化的练习，提高学生学习24四、灵活、有效地讲解习题例：某活动小组设计实验进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究。COFe2O3黑色粉末ACO2高温[提出问题]黑色粉末A的成分可能有哪些物质？四、灵活、有效地讲解习题例：某活动小组设计实验进行模拟炼铁的25四、灵活、有效地讲解习题四、灵活、有效地讲解习题26黑色粉末A可能有Fe3O4、FeO