人教部编版五年级上册《父爱之舟》课件

在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强,他的骨子里只有脊梁,他的眼神里透着严肃,他的臂膀厚实得像堵墙,他有一个伟大的名字——父亲。无论我们做什么，父亲都会在背后默默地支持我们，父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭，父亲用亲情温暖着孩子的心灵。人生中很多东西，不可能永远存在，但是父亲给我们的爱却是永恒的。今天就让我们走进吴冠中的《父爱之舟》，去感受那深沉、真挚且永恒的父爱吧！在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚1父爱之舟19人教部编版五年级上册父爱之舟19人教部编版五年级上册21.认识本课生字，正确、美观地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文写出的父亲深沉的爱子之情，以及儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。3.体会作者是怎样通过普通的生活场景表现深厚情感和“我”对父亲的感激与崇敬容。学习目标1.认识本课生字，正确、美观地书写。学习目标3

吴冠中（1919—2010），吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》等。作者简介

作者简介4我会认茧栈冤枉惚jiǎnzhànyuānwǎnghū缴jiǎo我会认茧栈冤枉惚jiǎnzhànyuānwǎnghū缴j5我会认跷僻迪嫁榜qiāopìdíjiàbàng兼jiān嘲cháo枕zhěn我会认跷僻迪嫁榜qiāopìdíjiàbàng兼jiān嘲c6多音字榜嘲bǎng

（红榜）bàng

（榜人）cháo（嘲笑）zhāo（嘲哳）多音字榜嘲bǎng（红榜）bàng（榜人）cháo（7我会写蚕考疼席糖我会写蚕考疼席糖8我会写屑启迪钉读作xiè，不能读作xiāo；我会写屑启迪钉读作xiè，不能读作xiāo；9我会写毕暑煮枕陪我会写毕暑煮枕陪10词语解析朦胧恍恍惚惚精致意境恋恋不舍冤枉词语解析朦胧恍恍惚惚精致意境恋恋不舍冤枉11蚕我会写考疼席糖屑启迪cánkǎoténɡxítánɡxièqǐdí蚕我会写考疼席糖屑启迪cánkǎoténɡxítánɡxiè12钉陪毕暑煮枕dīnɡpéibìshǔzhǔzhěn钉陪毕暑煮枕dīnɡpéibìshǔzhǔzhěn13词语解析【朦胧】【冤枉】【恍恍惚惚】【恋恋不舍】【意境】物体的样子模糊，看不清楚。课文中指不值得；吃亏。指神志不清、看不清、迷惘的状态。形容非常留恋，舍不得离开。指文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。【精致】指精巧细致;细密。也指精美工巧,美好等。词语解析【朦胧】【冤枉】【恍恍惚惚】【恋恋不舍】【意境】物体14课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇15妙解课文默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。①父亲给“我”买枇杷；②心疼“我”被臭虫咬了；③带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑吃；④给“我”制作万花筒；⑤大雨大雪天，背“我”去上学；⑥摇船送“我”去无锡报考、上学……

妙解课文默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的16

第一部分（第1自然段）:以梦境开始，引入对往事的回忆。第一部分（第1自然段）:17是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！18

第二部分（第2～9自然段）：以________为线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事。小渔船第二部分（第2～9自然段）：以________为线索19朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……卖茧子给“我”买枇杷

朦胧：不清楚；模糊。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖20我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。第一次提到“小渔船”

“总要”说明小渔船在“我”的求学生涯中使用频率高，地位重要。我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校21他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。借用小渔船的原因是什么？

家境贫寒。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船22有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。回忆一次住旅店的教训有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫23茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。冤枉钱：指本来不必花而花的钱。父亲节省的程度茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了24

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……父亲带“我”逛庙会“恍恍惚惚”说明这还是回忆。

恍恍惚惚：神志不清；精神不集中。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的25人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。逛庙会时“我”和父亲吃家里带的凉粽子描写庙会的盛况。人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、26吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。父亲给“我”买热豆腐脑怕“我”受委屈，自己却不吃。

委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆27

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！父亲给“我”糊万花筒父亲：心思细腻卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的28父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。父亲对“我”的期望高父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我29读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。父亲大雨大雪天背“我”上学读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我30初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。家里无条件供“我”上学读书

粜：卖出（粮食）初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就31我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。1.“我”偷偷地哭了，“我”在哭什么？2.“新滋味”是什么滋味？我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，32“哭”是心酸的哭，“滋味”也是心酸的滋味，家里的困难，父亲的艰辛都使“我”感到难过。“我”开始意识到自己身上应背负的责任，那是父亲对“我”寄予的厚望，那是一份沉甸甸的爱。“哭”是心酸的哭，“滋味”也是心酸的滋味，家里的困难33我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。这句话起承上启下的作用“我”认真读书，用好成绩来回报父亲。我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师34为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。父亲同姑爹摇船送“我”去无锡报考为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两35时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹36船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。把船停到较远的地方，说明父亲心思细腻，怕伤到“我”的自尊心。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省37老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。父亲送“我”去无锡上学相似的场景，在我的记忆中频繁上演。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依38我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。“我”观察父亲的背影

“永难磨灭”说明父亲的背影已经深深印在“我”的脑海中，“我”被父亲朴实的爱感动了。弯腰低头我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视39虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！小渔船在“我”心中是一种怎样的存在？“载”字将抽象的父爱具体化，此时的小船已不只是船，更是那份浓浓的父爱。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船40

第三部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲的_______之情。怀念……醒来，枕边一片湿。第三部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束411.文中几次提到姑爹的小渔船，有什么作用？是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望与深沉的爱。反复提小渔船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，深化了主题。思考探究四次1.文中几次提到姑爹的小渔船，有什么作用？是父亲摇着422.课文描写了哪些场景？这些场景的共同点是什么？①父母深夜喂蚕；②父亲带“我”住旅店；③父亲带“我”逛庙会，买热豆腐脑“我”吃；④为“我”做万花筒；⑤雨雪天背“我”上学；场景2.课文描写了哪些场景？这些场景的共同点是什么？①父母深夜喂43⑥上鹅山高小时，为“我”铺床；⑦为“我”送考；⑧考上无锡师范后，送“我”上学，路上为“我”缝棉被。共同点这些场景都饱含了父亲对“我”深深的爱和“我”对父亲的感激、怀念之情。⑥上鹅山高小时，为“我”铺床；共同点这些场景都饱含了44课文中的哪个场景最感人呢？为什么？“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。“逛庙会”这个场景很感人，盛大的庙会中人山人海，各式各样的小吃和玩具多馋人呀！可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买东西（仅仅喝了一碗豆腐脑）……回来后，父亲给“我”做了一个万花筒，这些都是生活中的小事，而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸福，这也更能表现出父爱的真挚。课文中的哪个场景最感人呢？为什么？“‘我’和父亲住旅店”这个45“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，长出息。“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲46如何才能使场景描写更感人呢？1.选材要真实；2.要以小见大；3.要运用一些手法，如相互映衬等；4.要有细节描写。如何才能使场景描写更感人呢？473.课文为什么要以梦境的形式回忆往事？

①说明“我”在梦中也时常追忆父亲；

②便于抒发感情，组织情节，能更好地表达主题。3.课文为什么要以梦境的形式回忆往事？①说明“我”在484.课文的结构有什么特点？

课文采用总—分—总的结构。开头以梦境引入，结尾以梦醒结束。首尾呼应，结构清晰，强化了作者对父亲的深切怀念之情。4.课文的结构有什么特点？课文采用总—分—总的结构。495.课文为什么以“父爱之舟”为题？

①“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体，比喻形象富有新意。②“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用这只小渔船送“我”上学、考学，这只小渔船在文中反复出现，串联起全文内容。5.课文为什么以“父爱之舟”为题？①“父爱之舟”实50

③“父爱之舟”把父爱与小渔船联系起来，揭示全文的主旨，形象地揭示了父爱对“我”早期成长过程中的承载作用。④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。正是这如舟的父爱载着“我”渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。③“父爱之舟”把父爱与小渔船联系起来，揭示全文的主51层次梳理层次梳理52图解课文图解课文53主旨归纳

《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了“我”对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己平时一点都不注意的小事中呢?主旨归纳《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写54

从选材方面看，本文所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。作者以时间为序，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，写父亲背我上学，摇船送我考学，替我铺床被，对我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘!事情愈小，表现的父爱愈深。想一想，在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!从选材方面看，本文所选取的，都是些平凡小事，但却小中55

在写作手法上，文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱之难忘。文中写道，父亲用钱虽极为节省，但在旅店投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。写到父亲在船舱中弯腰低头替我缝补的背影时，作者又将朱自清的名作《背影》中那充满父爱的背影与之相映衬，而鲁迅笔下的乌蓬船，也与承载父爱的姑爹的小小渔船一般亲切，难忘。正因使用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头留下的难忘的影子。而在表达方式上，该文是以叙述描写为主，在描写方面，可谓是工笔与白描相结合，疏密有致地刻画了慈父的形象，体现了画家的写作功力。在写作手法上，文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱之难56

父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而亲切，让人自然清新；它像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自我。父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；57综合拓展

《父亲》

被风雨垒起的岁月刻在父亲的额角上深深地勾勒出智慧与人生落花意已去父亲的风采不再依然逝去的痕迹盖满了遍地枯叶萋萋芳草早已销声匿迹综合拓展《父亲》58岁月何故如此匆匆呢记得那一个黄昏父亲携着我的小手去看夕阳染着红霞天空好像父亲期望着我的一个梦想我心虚地不敢直视父亲期盼的双眸浩瀚的云彩好像父亲对我的那深深的爱我幸福的想哭了岁月何故如此匆匆呢59年轻时的父亲总是对我说：我是大树，你是小树现在长大了的小树想对父亲说：你永远是我的大树年轻时的父亲60课后作业我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！同学们，也用你手中的笔，写一写你脑海中的父亲吧！课后作业我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画61

“慈父之爱子，非为报也。”我们常说母爱如太阳般热烈而温暖，父爱如海洋般深沉而含蓄。或许我们很少注意到父爱的存在，可是它总会在我们最需要的时候，为我们撑起一片蓝天。所以，我们每个人都应对爸爸说一声：“爸爸，您辛苦了！”“慈父之爱子，非为报也。”我们常说母爱如太阳般热烈62再见再见63

在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强,他的骨子里只有脊梁,他的眼神里透着严肃,他的臂膀厚实得像堵墙,他有一个伟大的名字——父亲。无论我们做什么，父亲都会在背后默默地支持我们，父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭，父亲用亲情温暖着孩子的心灵。人生中很多东西，不可能永远存在，但是父亲给我们的爱却是永恒的。今天就让我们走进吴冠中的《父爱之舟》，去感受那深沉、真挚且永恒的父爱吧！在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚64父爱之舟19人教部编版五年级上册父爱之舟19人教部编版五年级上册651.认识本课生字，正确、美观地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文写出的父亲深沉的爱子之情，以及儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。3.体会作者是怎样通过普通的生活场景表现深厚情感和“我”对父亲的感激与崇敬容。学习目标1.认识本课生字，正确、美观地书写。学习目标66

吴冠中（1919—2010），吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》等。作者简介

作者简介67我会认茧栈冤枉惚jiǎnzhànyuānwǎnghū缴jiǎo我会认茧栈冤枉惚jiǎnzhànyuānwǎnghū缴j68我会认跷僻迪嫁榜qiāopìdíjiàbàng兼jiān嘲cháo枕zhěn我会认跷僻迪嫁榜qiāopìdíjiàbàng兼jiān嘲c69多音字榜嘲bǎng

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（榜人）cháo（嘲笑）zhāo（嘲哳）多音字榜嘲bǎng（红榜）bàng（榜人）cháo（70我会写蚕考疼席糖我会写蚕考疼席糖71我会写屑启迪钉读作xiè，不能读作xiāo；我会写屑启迪钉读作xiè，不能读作xiāo；72我会写毕暑煮枕陪我会写毕暑煮枕陪73词语解析朦胧恍恍惚惚精致意境恋恋不舍冤枉词语解析朦胧恍恍惚惚精致意境恋恋不舍冤枉74蚕我会写考疼席糖屑启迪cánkǎoténɡxítánɡxièqǐdí蚕我会写考疼席糖屑启迪cánkǎoténɡxítánɡxiè75钉陪毕暑煮枕dīnɡpéibìshǔzhǔzhěn钉陪毕暑煮枕dīnɡpéibìshǔzhǔzhěn76词语解析【朦胧】【冤枉】【恍恍惚惚】【恋恋不舍】【意境】物体的样子模糊，看不清楚。课文中指不值得；吃亏。指神志不清、看不清、迷惘的状态。形容非常留恋，舍不得离开。指文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。【精致】指精巧细致;细密。也指精美工巧,美好等。词语解析【朦胧】【冤枉】【恍恍惚惚】【恋恋不舍】【意境】物体77课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇78妙解课文默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。①父亲给“我”买枇杷；②心疼“我”被臭虫咬了；③带“我”逛庙会，给“我”买热豆腐脑吃；④给“我”制作万花筒；⑤大雨大雪天，背“我”去上学；⑥摇船送“我”去无锡报考、上学……

妙解课文默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的79

第一部分（第1自然段）:以梦境开始，引入对往事的回忆。第一部分（第1自然段）:80是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！81

第二部分（第2～9自然段）：以________为线索，写父亲与“我”夜宿旅店、送“我”上学、带“我”逛庙会、带“我”报考学校的往事。小渔船第二部分（第2～9自然段）：以________为线索82朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……卖茧子给“我”买枇杷

朦胧：不清楚；模糊。朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖83我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。第一次提到“小渔船”

“总要”说明小渔船在“我”的求学生涯中使用频率高，地位重要。我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校84他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。借用小渔船的原因是什么？

家境贫寒。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船85有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。回忆一次住旅店的教训有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫86茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。冤枉钱：指本来不必花而花的钱。父亲节省的程度茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了87

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……父亲带“我”逛庙会“恍恍惚惚”说明这还是回忆。

恍恍惚惚：神志不清；精神不集中。恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的88人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。逛庙会时“我”和父亲吃家里带的凉粽子描写庙会的盛况。人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、89吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。父亲给“我”买热豆腐脑怕“我”受委屈，自己却不吃。

委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆90

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！父亲给“我”糊万花筒父亲：心思细腻卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的91父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。父亲对“我”的期望高父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我92读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。父亲大雨大雪天背“我”上学读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我93初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。家里无条件供“我”上学读书

粜：卖出（粮食）初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就94我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。1.“我”偷偷地哭了，“我”在哭什么？2.“新滋味”是什么滋味？我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，95“哭”是心酸的哭，“滋味”也是心酸的滋味，家里的困难，父亲的艰辛都使“我”感到难过。“我”开始意识到自己身上应背负的责任，那是父亲对“我”寄予的厚望，那是一份沉甸甸的爱。“哭”是心酸的哭，“滋味”也是心酸的滋味，家里的困难96我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。这句话起承上启下的作用“我”认真读书，用好成绩来回报父亲。我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师97为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。父亲同姑爹摇船送“我”去无锡报考为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两98时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹99船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。把船停到较远的地方，说明父亲心思细腻，怕伤到“我”的自尊心。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省100老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。父亲送“我”去无锡上学相似的场景，在我的记忆中频繁上演。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依101我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。“我”观察父亲的背影

“永难磨灭”说明父亲的背影已经深深印在“我”的脑海中，“我”被父亲朴实的爱感动了。弯腰低头我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视102虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！小渔船在“我”心中是一种怎样的存在？“载”字将抽象的父爱具体化，此时的小船已不只是船，更是那份浓浓的父爱。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船103

第三部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束，流露出“我”对父亲的_______之情。怀念……醒来，枕边一片湿。第三部分（第10自然段）：以从梦中醒来，泪湿枕边结束1041.文中几次提到姑爹的小渔船，有什么作用？是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望与深沉的爱。反复提小渔船，以此贯穿全文，把种种往事连为一体，深化了主题。思考探究四次1.文中几次提到姑爹的小渔船，有什么作用？是父亲摇着1052.课文描写了哪些场景？这些场景的共同点是什么？①父母深夜喂蚕；②父亲带“我”住旅店；③父亲带“我”逛庙会，买热豆腐脑“我”吃；④为“我”做万花筒；⑤雨雪天背“我”上学；场景2.课文描写了哪些场景？这些场景的共同点是什么？①父母深夜喂106⑥上鹅山高小时，为“我”铺床；⑦为“我”送考；⑧考上无锡师范后，送“我”上学，路上为“我”缝棉被。共同点这些场景都饱含了父亲对“我”深深的爱和“我”对父亲的感激、怀念之情。⑥上鹅山高小时，为“我”铺床；共同点这些场景都饱含了107课文中的哪个场景最感人呢？为什么？“‘我’和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。“逛庙会”这个场景很感人，盛大的庙会中人山人海，各式各样的小吃和玩具多馋人呀！可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买东西（仅仅喝了一碗豆腐脑）……回来后，父亲给“我”做了一个万花筒，这些都是生活中的小事，而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸福，这也更能表现出父爱的真挚。课文中的哪个场景最感人呢？为什么？“‘我’和父亲住旅店”这个108“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，长出息。“父亲摇船送‘我’到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。“父亲背‘我’去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲109如何才能使场景描写更感人呢？1.选材要真实；2.要以小见大；3.要运用一些手法，如相互映衬等；4.要有细节描写。如何才能使场景描写更感人呢？1103.课文为什么要以梦境的形式回忆往事？

①说明“我”在梦中也时常追忆父亲；

②便于抒发感情，组织情节，能更好地表达主题。3.课文为什么要以梦境的形式回忆往事？①说明“我”在1114.课文的结构有什么特点？

课文采用总—分—总的结构。开头以梦境引入，结尾以梦醒结束。首尾呼应，结构清晰，强化了作者对父亲的深切怀念之情。4.课文的结构有什么特点？课文采用总—分—总的结构。1125.课文为什么以“父爱之舟”为题？

①“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体，比喻形象富有新意。②“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用这只小渔船送“我”上学、考学，这只小渔船在文中反复出现，串联起全文内容。5.课文为什么以“父爱之舟”为题？①“父爱之舟”实113

③“父爱之舟”把父爱与小渔船联系起来，揭示全文的主旨，形象地揭示了父爱对“我”早期成长过程中的承载作用。④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。正是这