弟子规原文的教案模板

Word-17-弟子规原文的教案模板弟子规原文教案模板【7篇】

老师在讲弟子规给同学听的时候，要多激发同学将弟子规里面的内容真正运用到生活中。下面是给大家带来的弟子规原文教案模板【7篇】，欢迎大家阅读转发!

弟子规原文教案模板【篇1】

教学目标：

1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”;

2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为;

3、将课堂延长到早读，延长到课外。

过程与方法：

训练为主，做到参加面广;加强诵读。

情感与态度：

初步感受中华传统文化的丰富内涵，培育同学对汉语言文字的喜爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。

行为与习惯：

提高同学的读书爱好，多读经典，多加积累。学习经典中的乐观之处，好好做人做事。

教学过程：

一、复习闯关

老师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。我们准备分成两组，采纳竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

1、第一关：我会背。

2、其次关：接龙轮背。

2、第三关：快速抢答

A、做人要有爱心，应当多亲近那些道德高尚的人;精力有余，时间充分，应当多读书学习。相应的《弟子规》的语句：

B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。母亲生病三年，他经常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢?

C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教育我们、责怪我们的时候，《弟子规》又告知我们可以怎么做呢?相应的《弟子规》中的语句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要让他们温和，夏天要让他们凉快;早上要恭尊敬敬地请安，晚上要服侍他们睡下。相应的《弟子规》的语句：

E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢?说话相互忍让，愤恨自然就消退了。相应的《弟子规》的语句：

F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷;落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。相应的《弟子规》的语句：

G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车;长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。相应的《弟子规》的语句：

二、引入新知，多种方式诵读

1、老师：《弟子规》与我们平常的生活礼仪有紧密的联系。今日我们要用弟子规来习礼仪(板书：习礼仪)。

2、创设情境：大家肯定看过《喜羊羊与灰太狼》，你知道哪些人物呢?(指生答)你最喜爱谁呢?(生答)今日，就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。

3、惜时方面：

(1)老师描述：早晨，鸟儿唱着歌儿，空气多么清爽，阳光多么暖和，新的一天开头了，喜羊羊早早地起床在诵读《弟子规》了，可懒羊羊还在睡懒觉，他这样做对吗?那应当怎样做呢?(出示懒羊羊睡懒觉的图)用《弟子规》中的话就是：出示“朝起早夜眠迟老易至惜此时”。(师范读)

师生对读，指名对读。

老师：是啊，一日之计在于晨，一生之计在于勤。古代的时候，有不少关于珍惜时间的故事(列举：闻鸡起舞等2个故事，出示视频)

老师：同学们要珍惜时间，切莫“老大徒伤悲”。

出示珍惜时间的名言。

4、着装方面：

(1)老师：吃完早饭，喜羊羊穿戴干净，背着书包动身了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你们喜爱和谁做伴侣呢?(指名说)

(2)老师：是啊，《弟子规》中也说：

出示：“冠必正纽必结袜与履俱紧切”

老师：这里四个字特殊难读，请个别同学来读，齐读。

老师：你能和平常生活中的物品连连线吗?

老师：是啊，大家肯定要注意服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的同学人见人爱。

师示范读，生跟读。

两人一组表演读。

5、饮食方面：

(1)老师：快吃午饭了，今日的午餐真丰富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊却有些不情愿。看她皱着眉头，嘟着一张小嘴。这个情景被喜羊羊观察了，喜羊羊告知美羊羊弟子规中说过：

出示：“对饮食勿拣择食适可勿过则”

(2)老师：谁能说说这句话的意思?

(3)老师：同学们拍手齐读。

6、行走方面：

(1)老师：上课铃声响了，大家早就坐在教室里等待老师来上课。老师拿着书本赶往教室的时候，发生了这么一幕：(惊异的图片)发生什么了呢?原来是老师拿着书本往教室里走，喜羊羊急赶忙忙地跑过来，撞到老师身上，把老师的书本、眼镜全撞掉了。老师说：喜羊羊同学，你怎么这么莽撞，《弟子规》中怎么说的?喜羊羊一时说不上来，谁来关心他?

出示：“步从容立端正揖深圆拜尊敬”

(2)老师：同学们走路时步伐应当从容稳重，不慌不忙;站立时要抬头挺胸，精神饱满，不行以弯腰驼背，垂头丧气。

(3)老师：同学们一起拍手读。(全体起立，把手放在身后，留意“立端正”“读缓慢”)

五、小结

1、喜羊羊一天的学习结束了，现在我们给他评评星级吧。指生填写表格，并说说理由。

2、其实，这四句话是《弟子规》“三、谨而信”中节选的，“谨”的其他内容我们将在“经典早读课”上诵读。

六、师生配乐朗读这节课的内容。

1、师：弟子规都是三字一句，四句一组，读起来朗朗上口，还押韵呢，就象我们小时候唱儿歌一样特别好听，让我们一起边拍手边念吧!

2、过渡：哎，读着背着，弟子规有没有走到你的心里去?我们班的同学不仅学习了弟子规，在生活还要运用《弟子规》中的话来要求自己，而且有的同学在诵读中还有不少感受，他们把自己对《弟子规》的理解运用到实际中。请同学们在小组内沟通一下。指生答，对同学的沟通进行评价。

3、师：同学们，老师盼望你们不仅把《弟子规》背好，在生活中还要按《弟子规》中说的那样做，做一个文明有礼的人。盼望，同学们在读了《弟子规》后，能够自觉而欢乐地去阅读更多的经典，把礼仪之风，文明之风带到校内的每个角落。

弟子规原文教案模板【篇2】

一、活动目标

1.幼儿初步理解总序含义。

2.学习诵读弟子规。

3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

二、活动预备：

本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

三、活动过程

1.老师给幼儿叙述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

2.老师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

3.通过提问引导幼儿说说自己平常是怎样做的，鼓舞幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要当心谨慎，要讲信用。和伴侣相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不行的事，假如做了之后，还有多余的时间精力，就应当好好的学习其他有益的学问本事了。”的道理。

4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。

5.结束活动：“今日我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小伴侣都为父母做一件力所能及的事情好吗?”

小百科：《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。其内容采纳《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。

弟子规原文教案模板【篇3】

教学目的：

1、通过课件，进一步关心同学理解《弟子规》。

2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

3、让同学学习用明快的节奏诵读课文，激发同学对中国丰富语言文化的爱好。

教学预备：

1、课件、电脑一台。

2、大字卡、小字卡。

3、音箱。

教学过程：

一、同学大声诵读《弟子规》。

同学复习已学过的《弟子规》的内容。

二、让同学先观赏《弟子规》。

三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

“找字”嬉戏：老师出示所教内容中的一个字，让同学找找哪儿有这个字。

四、老师关心同学理解、学习《弟子规》。

(一)运用课件关心同学理解《弟子规》内容。

(二)同学学念《弟子规》。

1、请同学轮番当小老师来领读(先单句、再2句、再4句)。

2、学小古人。

同学仿照古人读书的样子：双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读。

3、接龙法。

即让同学自愿排成一排，每人念一句，看谁念得准、接得牢。

4、拼句法。

将《弟子规》内容的每个字单独分开，打乱挨次，让同学看看、拼拼，并把它念出来，不会的鼓舞同学自己去寻求答案，可以看书检查，也可以向同伴请教。

五、同学学习用明快的节奏诵读课文。

弟子规原文教案模板【篇4】

教学目标：

诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培育喜爱祖国文化的情感思想。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

同学们我们的中华民族具有悠久的历史，绚烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?，(出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片)今日我们学习《弟子规》你们猜猜弟子规是讲什么的呢?

二、自由诵读、整体感悟。

1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思?(板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?，

3、同学或读、或背、或唱、或演。

4、提示：在这些内容中，为什么把学文放在后面呢?莫非学习文化学问不重要吗?

三、沟通方法，展现成果。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

(随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演)

2、请自由组合，一起商议 商议 ，预备表演。

3、同学沟通、预备。

4、展现成果：

要求：

(1)告知大家，展现的形式;

(2)选择这个内容的理由;

(3)其他同学观看是虚心学习。

表演(老师相机评价，点拨)

5、小结：

我们班同学真是多才多艺，学习方法很奇妙，很好玩。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。盼望同学们在今后的学习中，也能用上这些好玩的方法，还可以制造更多的新方法，使我们的学习更加好玩。

同学们观赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗?

取其精华、去其糟粕《木偶奇遇记》、《格林童话》等。

弟子规原文教案模板【篇5】

一、活动目标

1.学习《弟子规》中“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”四句，感受其语言的节奏感和韵律感。

2.激发幼儿对经典诵读的爱好。

二、活动预备

故事：一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

三、活动过程

(一)复习导入(幼儿朗诵)

幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

(二)学习“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1、故事引入：一个玩笑抱憾终身

2、播放课件，激发幼儿学习爱好。

3、幼儿观赏。

4、老师关心幼儿理解本小节内容。

纵然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母禀告。假如任性而为，简单出错，就有损为人子女的本分，因此让父母担忧，是不孝的行为。公物虽小，也不行以私自保藏占为己有。假如私藏，品德就有缺失，父母亲知道了肯定很难过。

三、幼儿学念“事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤”。

1.老师和幼儿一起读。

2.请幼儿轮番当小老师来领读。

3.打节奏读。

4.分组赛读。

四、巩固学习

师幼一起朗读学过的《弟子规》。

弟子规原文教案模板【篇6】

设计意图：

幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了，对这里的一切也有了肯定的熟悉与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀，告知我是孩子静静带回家的。于是从《弟子规》中选用了“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

活动名称：

我们都是乖孩子

活动目标：

1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜爱的物品时应当采纳正确的方式拥有，不要自己私自将物品藏起来。

2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应推断。

3、鼓舞幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法叙述出来。

物质预备：

1、情景故事预备：请三名老师进行表演。

故事梗概：元元在幼儿园了静静藏起一把剪刀，并把剪刀带回了自己家里。妈妈发觉后准时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

2、剧场预备：桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

3、生活中各个场所的幻灯图片。例如：超市、公园、客人家中。

精神预备：

1、幼儿已经基本把握《弟子规》前半部分内容的背诵。

2、老师要有意识避开使用敏感词语。

活动过程：

1、小伴侣跟随着老师一边诵读着《弟子规》，一边打着节拍进教室。

小伴侣们依次坐回到小椅子上。

介绍今日故事的仆人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了?”

2、观看童话剧。

3、巩固复习“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”

老师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小伴侣会不会刚才元元学的那段弟子规”

“小伴侣真聪慧，哪个小伴侣能够告知老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了?”

“元元做错事情了，妈妈怎样了?”

“后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了?”

“送到幼儿园后老师告知元元《弟子规》中的哪句话了?”

“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。”的意思是告知小伴侣别人的东西不能任凭拿走!

4、播放幻灯，请幼儿讲讲在生活其它场所中应当怎样做。“小伴侣知道了幼儿园的东西不能静静带走，下面就请小伴侣想一想在这些地方应当怎样做呢?”

超市里看到你喜爱的事物、玩具应当放在购物筐里要付款。

公园里我们开到漂亮的花儿也不要去摘下它!

去好伴侣的家里也不要把人家的玩具带走!

5、今日小伴侣知道了“别人的东西不能够静静带走!”也就是《弟子规》中的哪一句话?

6、小伴侣真聪慧，我想请小伴侣回家产小老师，把今日学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗?

7、“现在老师又要把神奇的宝盒请出来了，一会小伴侣们和老师一起去把今日的神奇礼物取出来好吗?”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。

活动延长：

幼儿可以将今日所学的小字卡带回家里，当小老师给爸爸妈妈讲一讲!

弟子规原文教案模板【篇7】

试验学校国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的力量，丰富和积累文学学问，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素养，增加民族自信念和骄傲感。经讨论，打算开展《弟子规》的诵读竞赛活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题：

诵读中华经典美文，争做华夏文明少年

二、活动原则：

本着基础性、趣味性、参加性、进展性、自主性的原则，各班要细心组织同学参与活动，让全部同学全程参加整个活动，让同学在活动中积累学问、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

三、参赛对象：

一到六班级同学。

四、活动时间：

第一阶段(__年1