2022《怎么上课学生才喜欢》 读后感

构建学生喜爱的课堂——读《怎样上课，学生才喜欢》有感怎样的课堂才是好课堂？怎样的课堂学生才喜欢？书中，魏勇老师从”千万不要忘记自己曾是学生””好课的标准是什么””好教师擅于提出好问题””好课堂来自平时的积累”五个专辑给一线教师作了很好的解读。掩卷之余，深受启发。下面，我简单地从以下几点来谈一谈感悟：一、好课堂要搭建“桥梁””在书本世界和学生的经验世界之间，我要搭建一座桥梁”，在魏勇老师的眼中，教师所教授的知识与学生之间是有着一定的距离的，学生的经历尚还缺乏，为了让学生更好地理解知识，教师要充当好为学生搭建起连接书本世界的桥梁，让学生更好地理解书本知识。对于小学语文教学来说更是如此。在小学语文的学科知识中，涵盖了很多内容，散文、小说、诗歌等等，语文学科的学习内容都是引导小学学生形成积极、正确的价值观。在学习的过程中，我们要带着学生去鉴赏语文学科学习的内容，让学生能够从中深刻地领悟到语文教学内容传达出来的内容，比方结合爱国课文和语文园地的教材内容，逐步培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富学生对语言的积累。不但可以树立学生的审美观，而且能够传达对真善美的理解，然后表达艺术之美，欣赏艺术之美。德育与语文之间的紧密联系，可以提升学生的整体素质，也可以通过更深层次的解读让学生对书本知识理解更为透彻，从而搭建起学生与书本知识之间的桥梁。二、好课堂要追求“自由”法国哲学家笛卡尔说“我思故我在"。魏勇老师也强调教育要追求“思”的存在“课堂不是教师自我展示的舞台”，“教师要成为学生的精神导师”,“让学生有思考的欲望和能力”..…我想，魏老师强调思的重要性，从教学的角度来说，我认为是要利用现有的教学素材，尽可能将课堂还给学生，让学生能够在课堂上大放异彩，形成“自由”、活跃的课堂。生是学习的主体，在教学工作中我们应该重视尊重学生的主体性，不断跟进时代思想、更新教学理念，十分注重落实三维目标，根据班中的实际情况，关注每个学生进行分析每个学生的基本素质和接受知识能力的情况，不断尝试新的教学方法，让学生在语文课堂中可以学到更多。我们应该兢兢业业做好每一节语文课的备课，用紧凑的节奏和舒缓的气氛贯穿在语文课堂中，让学生能够在语文课堂中提高学习的效率的同时享受语文课堂。比方在语文课上利用讲故事、多媒体、趣味情景剧等方式让学生成为课堂的主体，加强学生对语文魅力的感知，提升学生的思维能力。另一方面，在教学中也要加强重视加强学生思维的培养，重视开展学生智力，注重培养学生的观察、思维、表达能力。结合“口语交际”和“习作”教学，培养学生的口头表达能力，引导学生对修辞或描写手法的细节进行分析，对精妙的动作描写进行体会，对作者的创作思路进行感受。因此，我们应该在为学生搭建培养思维过程中，给学生留足思考的空间和时间，让学生能够在教师的引领下不断产生独立思考，指导学生对文字用法进行分析，帮助学生领略语言魅力。激发学生的想象能力和创造力。三、好课堂需要“好”教师“要重新定义教师角色”“要以真实的自我跟学生相处”“要有好的个性”“要选择与自己天性一致的教学方式”“要设计出好问题”……魏老师在书中除却提供学生喜欢的上课经验以外，也强调了教师提升自己能力的重要性。作为语文教师，我们要在课前课后双管齐下，落实语文学习成效。课前预习在语文教学中十分重要，文本的精彩绝妙之处，是教师开展渗透语用规律教学的主要内容。重视检查学生的预习，在学生通过预习对文本脉络已经有了整体把握之后，在课堂中我会聚焦在剑拔弩张的高潮，通过引导学生对文本中文字用法、生动比喻、动作、心理描写等出神入化的局部进行阅读，带着学生揣摩，体会文字使用的精妙之处。课后的作业是检验学生学习效果的重要依据，对课后作业的批改我也尽心尽力，尽量做到面批作业，重视学生的书写，及时表扬书写整洁的同学，并在全班交流，稍有进步的，及时写上鼓励性的语言或鼓励性的标记，经常要求学生在规定的时间内完成规定的内容，培养按时完成作业的好习惯。在课后注重加强家校联系，加强与家长间的及时沟通，把每位同学家的号码都记载下来，以便和家长联系，学生是否认真完成作业，学生在学校学习的情况，都要与学生的家长进行双向的沟通，通过家校合作来不断激励学生落实语文学习的成效。总之，读了魏老师的《怎样上课，学生才喜欢》之后，我对把握学生学习节奏，开展特色教学又有了新的认识，我也会做一个教育的有心人，用一双善于发现的眼睛，一颗永远思考的头脑，总