《给女儿的信》教案初中语文教案

（给女儿的信）教案初中语文教案教学内容本课在教材第114」19页。本文是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信，主要答复了作者对爱情的看法，启发和培养女儿要明智地生活，要懂得爱情的真谛，对成长中青年少学生来说有很重要的教育意义。教学目标♦知识与能力.进一步稳固书信的格式和特点。.学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析童话中的思想内涵。.了解爱情的本质，树立正确的爱情观。.通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。-♦过程与方法.结合本文中的故事，通过教学课件绘声绘色地给学生讲故事。青年少学生正处于成长发育期，对爱情等问题比较敏感，也比较感兴趣。教师应注意引导，让学生积极地展开商量，通过商量，受到正确爱情观的熏陶和感染。.教师可以搜集一些优美动人而又蕴含深刻哲理的爱情故事，让学生从中受到‘启发。♦感情、态度与价值观.注意培养学生爱情观和人生观，引导学生的丰富感情，感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，特长生活，热爱生活，感受生活和爱情的真谛。.理解爱情是给予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。教学重，难点及突破♦重点1.体会运用小故事阐述抽象道理的写法的好处。2.品味文中含义深刻的言语，了解爱情的本质，树立正确的爱情观。3.理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。♦难点.准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。.学生处于特别的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方法，使得学生不太情愿就这一敏感话题发表看法。♦教学突破.打算教学课件，用动画的形式再现童话的内容，教学效果会更好。..讲一些优美动人的爱情故事，激发学生学习本课的兴趣。由于学生对爱情比较敏感，可能不敢发言，教师要多加鼓舞，排解学生的顾虑。教学打算♦教师打算.搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生了解；打算相关课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。.让学生提前预习，思考自己对爱情的理解。♦学生打算依据教师的安排进行预习，找出生字词，思考自己对爱情的认识。.理解、把握生活的本质和内涵，学会懂得爱，珍惜生活，成为真正的人。♦难点.准确把握童话中的深刻含义，树立正确的爱情观和人生观。.学生处于特别的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中人们对待早恋的方法，使得学生不太情愿就这一敏感话题发表看法。♦教学突破.打算教学课件，用动画的形式再现童话的内容，教学效果会更好。..讲一些优美动人的爱情故事，激发学生学习本课的兴趣。由于学生对爱情比较敏感，可能不敢发言，教师要多加鼓舞，排解学生的顾虑。教学打算♦教师打算.搜集有关苏霍姆林斯基的材料，让学生了解；打算相关课件；搜集一些有哲理的爱情故事，用以调动学生的学习积极性。.让学生提前预习，思考自己对爱情的理解。♦学生打算依据教师的安排进行预习，找出生字词，思考自己对爱情的认识。教学步骤（1课时）教学流程设计教师活动学生活动1.介绍爱情故事，导入新课。1.配合教师，进入新课学习。2.组织学生商量，让学生思考什么是爱情。2.各抒己见，积极发言。3.通过课件，讲述文中的童话。3.结合课件，积极思考、答复以下问题。4.总结归纳，积极引导。4.学习，分析，提高认知水平。一、交流预习心得，导入新课（约分钟）教师活动学生活动.引导学生回忆上节课的知识，稳固所学的书信的知识和特点，了解学生掌握的情况。.回忆以前所学的书信的有关知识，答复教师的提问。.对学生的答复给予总结，通过介绍一些耳熟能详的爱情故事，转入新课学习。.19世纪伟大的诗人、剧作家莎士比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方是在脑海，还是在心房它怎样发生它又怎样成长〃这个问题是每个青年少在成长中会遇到的问题，只要有了正确的认识，是不用回避这个问题的，同学们不要有什么顾虑。.介绍前苏联家苏霍姆林斯基的有关知识，让学生阅读课文，理清文章的思路。.回忆自己了解的爱情故事，大胆地与其他同学交流，进入新课的学习。.积极开展想象，思考自己对爱情的理解。学生正处于青春发育期，对于爱情问题比较敏感，但是他们缺少生活的经验，对于爱情的本质缺少了解，加上现实中对待早恋的态度，学生可能羞于发言或不敢发言，因此，要多加引导和鼓励。.了解一些关于苏霍姆林斯基的情况。阅读本文，从整体上把握本文。二、设置问题，引导学生主动探究（约分钟）教师活动学生活动.提问：作者在女儿的信中提出了一个什么样的问题这个问题为什么使作者感到忐忑不安.利用教学课件给学生绘声绘色地讲述玛丽娅所说的爱情童话，调动学生的积极性，使学生在优美的动画中受到感染和熏陶，引导学生认识爱情的真谛。.提问：故事中提到上帝在制造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同东西.五十多年来，那一对男女的生活发生.阅读教材答复：问题是“什么是爱情〃；作者感到女儿已经长大了，她不再是和小孩子交谈了；女儿只有是一个明智的人，才是幸福的；作者期望女儿学会明智地生活。.配合教师的讲述，在欣赏优美童话的同时，结合以前的认识，