《晁君成诗集叙》中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答案及翻译_第1页
《晁君成诗集叙》中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答案及翻译_第2页
《晁君成诗集叙》中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答案及翻译_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《晁君成诗集叙》中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及答案及翻译二.阅读下面的文言文,完成下题。晁君成诗集叙苏轼“达贤者有后,张汤是也。”张汤宜无后者也。“无其实而窃其名者无后,扬雄是也。”扬雄宜有后者也。达贤者有后,吾是以知蔽贤者之无后也。无其实而窃其名者无后,吾是以知有其实而辞其名者之有后也。贤者,民之所以生也,而蔽之,是绝民也。名者,古今之达尊也,重于富贵,而窃之,是欺天也。绝民欺天,其无后不亦宜乎!故曰达贤者与有其实而辞其名者皆有后。吾常诵之云尔。乃者官于杭,杭之新城令晁君君成讳端友者,君子人也。吾与之游三年,知其为君子,而不知其能文与诗,而君亦未尝有一语及此者。其后君既殁于京师,其子补之出君之诗三百六十篇。读之而惊曰:嗟夫,诗之指虽微,然其美恶高下,犹有可以言传而指见者。至于人之贤不肖,其深远茫昧难知,盖甚于诗。今吾尚不能知君之能诗,则其所谓知君为君子者,果能尽知之乎。君以进士得官,所至民安乐之,惟恐其去。然未尝以一言求于人。凡从仕二十有三年,而后改官以没。由此观之,非独吾不知,举世莫之知也。君之诗清厚静深,如其为人,而每篇辄出新意奇语,宜为人所共爱,其势非君深自覆匿,人必知之。而其子补之,于文无所不能,博辩俊伟,绝人远甚,将必显于世。吾是以益知有其实而辞其名者之必有后也。昔李郃为汉中候吏,和帝遣二使者微服入蜀,馆于郃。郃以星知之。后三年,使者为汉中守,而郃犹为候吏,人莫知之者,其博学隐德之报,在其子固。《诗》曰:“岂弟君子,神所劳矣。”(选自《苏轼文集》,有改动)【注】①岂弟(kbiti):即“恺悌”,和乐平。.对下列加横线词的解释,不正确的一项是A.A.吾与之游三年B.博辩俊伟,绝人远甚C.和帝遣二使者微服入蜀D.其博学隐德之报,在其子固A.吾与之游三年A.吾与之游三年B.博辩俊伟,绝人远甚C.和帝遣二使者微服入蜀D.其博学隐德之报,在其子固游:交往绝:超过微服:改变常服以避人耳目报:回复吾与之游三年绝人远甚,将郃以星知之举世莫知之也.下列选项中加横线词的用法不相同的一组是A.吾与之游三年绝人远甚,将郃以星知之举世莫知之也B.乃者官于杭必显于世C.君以进士得官D.吾常诵之云尔.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)贤者,民之所以生也,而蔽之,是绝民也。(2)诗之指虽微,然其美恶高下,犹有可以言传而指见者。(3)至于人之贤不肖,其深远茫昧难知,盖甚于诗。.作者认为晁君成“有其实而辞其名”,请依据文章简要概括其理由。试题答案:4.DA(1)贤人是百姓依靠他来生存的人,(蔽贤者)却蒙蔽他,这是断绝百姓的生路啊。(2)诗歌的旨意虽然隐晦,但它美妙高明之处,还是有可以用语言表达、指明的。(3)至于一个人是贤能还是不才,他的(思想)是深刻还是愚昧,难以知晓,(这)大概比(理解)(

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论