部编版五年级上册语文第四单元课件全套

部编小学语文五年级上册12.古诗三首部编版五年级上册语文第四单元课件全套课文导入

爱国，这是个永恒的主题！巍巍中华，悠悠历史，有多少志士仁人将毕生的精力献给了自己的祖国，留下了一段段可歌可泣的故事！隔着千年的长河，今天，我们仿佛依然能够听见他们铿锵有力的话语，看见他们坚贞不屈的身影！作者简介陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今绍兴）人，南宋著名诗人。

陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间(1163—1189)，生平不详，浙江平阳(今浙江苍南县繁枝林坳)人，主要作品：《长相思》《洞仙歌》等。龚自珍（1792年—1841年），号定庵。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

著有《定庵文集》，今人辑为《龚自珍全集》。我会认乃翁

熏蒸己亥

恃强凌弱抖擞hàixūnwēngshìsǒu多音字1.我们唾弃那些在战场上投降（）敌人的懦夫。2.这两天气温明显下降（）。降

xiáng

（投降）（降敌）jiàng（下降）(降落）jiàngxiáng我会写祭拘杭乃亥熏恃哀我会写祭jì组词：祭祀祭奠不要写成两点。易写错熏xūn组词：烟熏熏鸡不要少写两点。易写错哀āi组词：悲哀哀叹不要加横或竖。易写错稳wěn组词：平稳稳定不要写成“木”。易写错词语理解给儿子看。示儿：平定，这里指收复的意思。定：停止。休：简直，差不多。直：活力，生命力。生气：重新振作起来。重抖擞：整体感知1.这三首诗都是以什么为主题的？都是以爱国为主题的。2.根据课文内容填空。

《示儿》的作者是_______，《题临安邸》的作者是________，《己亥杂诗》的作者是_________。林升陆游龚自珍课文讲解死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。给儿子们看。示儿诗歌朗读朗读时，速度要慢。读出“悲伤”之感。朗读时，感情要深厚，读出诗人坚定的信念和深厚的情感。诗句理解死去元知万事空，但悲不见九州同。本来就知道。什么都没有了。只。全国统一。诗意：我本来就知道人死了，就什么都没有了。只是为看不到祖国统一而感到悲伤。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。至南宋朝廷的军队。淮河以北被金兵占领的地区。祭祀祖宗。指你们的父亲。诗意：宋朝的军队向北方进军，收复中原的那一天。家祭的时候不要忘记了（把收复中原这件事）告诉你们的父亲。诗歌赏析前两句写诗人即将离开人世，但他并不感到恐惧和痛苦，唯独对国家、民族命运的关心至死不渝。后两句是诗人对儿子的嘱托和殷切期盼。表达了诗人对收复失地、洗雪国耻的无比渴望，体现了年迈衰老的陆游至死不变的爱国之情。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。写在临安城一家旅店的墙壁上。题临安邸诗歌朗读朗读时，读出诗人的愤怒之情。朗读时，读出诗人的愤怒和责问。诗句理解山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？虚假的繁荣太平景象。反问。什么时候才能停止？诗意：山外有青山，楼外有高楼，西湖边上的歌舞什么时候才能停止？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。醉醺醺的。指天天吃喝玩乐，不把百姓的死活放在眼里的南宋权贵。诗意：暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们花天酒地，简直把杭州当作了汴州。诗歌赏析前两句写出了当时虚假的繁荣太平景象。诗人面对国家的现实处境，，触景伤情，他在责问南宋统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？后两句是人进一步抒发自己的感慨，表达了诗人对国家命运的深切忧虑及对统治者只求苟且偷安，对外屈膝投降的愤怒，饱含忧愤深沉的爱国之情。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。己亥杂诗诗歌朗读朗读时要洪亮，要读出气势。诗句理解九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。借指重大的变革。比喻在封建专制统治下的人民没有任何言论自由，大家都不敢说话，社会死气沉沉。诗意：全国要重视勃勃生机，必须实行重大改革，死气沉沉的局面实在使人悲哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。再次振作精神。打破死板、陈旧的制度。诗意：我希望当朝的统治者能重新振作起来，打破常规任用人材。小练习：由“万马”你能想到什么词语？万马奔腾万马齐鸣千军万马诗歌赏析诗人对清朝末年那种扼杀生机、禁锢思想、万马齐喑的社会局面感到十分痛惜，他在大声疾呼：当权的人应打破一切清规戒律去选用人材。诗人用奇特的想象表现了他渴望出现风雷激荡的变革和人材辈出的局面。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。知识拓展古诗三首课文结构示儿：但悲不见九州同题临安邸：西湖歌舞几时休己亥杂诗：万马齐喑究可哀爱国、忧国

《示儿》诗人通过临终对儿子的谆谆嘱托，抒发了自己盼望祖国统一的真挚的爱国之情。课文主题

《题临安邸》通过对南宋统治者醉生梦死的生活的描述，表达了诗人对国事的无比忧虑，对统治者辛辣的讽刺和严厉警告。

《己亥杂诗》揭露了封建专制统治的黑暗，反映了诗人渴望出现风雷激荡的变革和人才辈出的局面。一、判断对错。1.“九州生气恃风雷”，中“生气”表达了作者面对死气沉沉的局面的无奈之情。（）2.“我劝天公重抖擞”中的“重”的“zhòng”（）3.“家祭无忘告乃翁”中“乃”的意思是“你们的”（）随堂小练ⅹⅹ√二、默写《示儿》。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。三、品析诗句。1.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。“生气”这里指_________________，“风雷”指________________。2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？诗人用“_________”三个字，责问统治者：骄奢淫逸的生活何时才能停止？言外之意是：抗金收复中原的事业几时能着手？朝气蓬勃的局面几时休新兴的社会力量1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《示儿》。课后习题解析

解析：朗读背诵要在理解诗句的基础上，结合全诗所表达的思想感情，读出自己的感悟，把握停顿节奏。默写时字迹工整，避免写错别字。2.读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从三首诗的题目中，你能了解到哪些信息?

解析：诗歌题目能够揭示诗歌的内容或情感，读懂诗题，可以从中得到一些有关诗歌的内容提示。

《示儿》题目的意思是给儿子看。从题目可以看出这首诗是写给儿子的诗。《题临安邸》题目的意思是写在临安旅店墙壁上的诗，可见是诗人住在临安旅店时写的。《己亥杂诗》有题目可见是诗人在己亥年写的。3.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

解析：体会诗歌表达的情感，要在了解诗歌背景，理解诗歌内容的基础上完成。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！表达了诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。诗句表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的生机，既揭露矛盾、更憧憬未来、充满理想。课后作业

我国的诗歌浩如烟海，爱国诗歌更是不胜枚举，尤其是陆游的爱国诗更为著名，搜集一下陆游的爱国诗歌读一读，背一背。部编小学语文五年级上册13.少年中国说（节选）课文导入同学们，我们正值少年。少年是那初升的太阳，充满无限的希望。早在一百多年前，梁启超就提出“少年强则国强”，这就是他的《少年中国说》。作者简介梁启超（1873年—1929年），号任公，又号饮冰室主人、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。我会认倾泻鱼鳞惊惶

胎儿步履美哉

huánglínxiètāilǚzāi多音字1.妈妈总是把屋子打扫得干（）干净净。2.爷爷每天都要到地里干（）活。干

gān（干净）（干燥）gàn（干部）(干活）gàngān我会写泻胎潜皇试履疆我会写泻xiè组词：倾泻飞泻不要多写“丶”。易写错试shì组词：尝试考试不要多加丿。易写错履lǚ组词：步履履行不要写成“亻”。易写错疆jiāng组词：边疆疆域不要少写“土”。易写错词语理解华美瑰丽，富丽堂皇。矞矞皇皇：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。八荒：近义词辨析相同点不同点惶指心理不安。惶——恐惧。慌慌——慌乱。1.在老师面前不必诚（）诚恐。2.他像被雷击中一样,手脚颧抖,（）作一团。惶慌整体感知1.作者心目中的少年是什么样的？是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。2.“红日初升”象征着什么？象征着少年中国的灿烂前程。课文讲解故今日之责任，不在他人，而全在我少年。所以。朗读课文第1自然段，思考：作者是如何把少年和国家联系在一起的？少年承载责任人的。句意：所以今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。思考：少年承载着怎样的责任呢？少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。智慧。富有。强大。排比的手法说出了少年的责任。

句意：少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。朗读课文第2自然段，思考：这一段，句子有什么特点，运用了怎样的修辞？象征少年中国的灿烂前程。四字押韵、比喻红日初升，其道大光。句意：红日刚刚升起，道路充满霞光。象征少年中国的发展的潜力不可限量。河出伏流，一泻汪洋。句意：黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。句意：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。比喻少年中国的英姿勃发。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。句意：奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。歌颂了少年中国壮丽的发展前景。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。句意：头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。描写了少年中国像顶天立地的巨人屹立在地球之上，雄视整个世界。指时间之长、空间之长，暗含了少年中国无比广阔的美好前途。小练习：思考，第2自然段写到哪些事物，有什么作用？红日、黄河（自然景物），潜龙、乳虎、鹰隼（动物），奇花、干将（静物）。写出了少年中国的前途无量。朗读课文第3自然段，思考：这一段，表达了作者怎样的情感？美丽啊！强烈的赞美美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！句意：美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！雄壮啊！思考：最后一段有什么作用？

总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了少年和中国的关系。《少年中国说》部分片段日本人称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！知识拓展运用典故典故是指诗文所引用的古书中故事或词句。运用典故，可以使诗文意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，语句更凝练，增强诗文的韵味和情趣，也可以使诗文委婉含蓄，避免平直。写作方法少年中国说（节选）课文结构责任智慧富有强大独立自由进步胜于中国雄于地球少年红日潜龙乳虎鹰隼奇花干将

本文热情讴歌了少年中国的责任和光辉灿烂的前景，对肩负着振兴中国的责任地中国少年给予了无限希望，对中国的前途进行了充满信心。课文主题一、根据解释选词填空。故于则哉（1）（）：所以。（2）（）：表示比较，相当于“过”。（3）（）：表示赞叹，相当于“啊”。（4）（）：连词，表示因果关系，就，便。随堂小练故于哉则二、朗读停顿不正确的一项是（）A.壮哉，我中国少年，与国无疆！B.少年雄于地球则国雄于地球。C.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。C

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”这句话是运用了（）的修辞。排比

春天，百花盛开，夏天，绿树成荫，秋天，瓜果飘香，冬天，雪花飘飘。三、仿写句子。1.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。课后习题解析

解析：本文感情充沛，气势磅礴，而且句式整齐，读起来朗朗上口。朗读时，要以饱满的感情、昂扬的语调来表现作者坚定和执着的信心。（2）背诵课文要把握几个层次，有条理地背诵。

解析：（1）红日初升、河出伏流、潜龙腾渊、乳虎啸谷、鹰隼试翼、奇花初胎、干将发硎。（2）中国少年强大，我们的少年中国才会强大。2.结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。课文用哪些事物来赞美少年中国？少年中国和中国少年之间有什么联系？

解析：先搜集为国家富强而奋斗的杰出人物的故事，可以是文字资料，也可以是图片或者影像资料。再和小组同学讨论并确定所选人物。最后想一想他们身上有哪些优秀品质，值得我们学习。和同学商定手抄报的内容和呈现形式。3.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。

解析：熟读课文后，全班同学一起朗诵，展示这篇课文磅礴大气的情怀。4.和同学集体朗读课文。课后作业

找来梁启超的《少年中国说》全文读一读，感受他对青年人的赋予的强烈希望吧！部编小学语文五年级上册14.圆明园的毁灭课文导入

曾经有这样一座花园，它拥有无数奇珍异宝，却在连烧三天的大火中毁灭了。想到这熊熊燃烧的烈火，你感受到了什么？作者简介王英琦安徽寿县人。享受政府特殊津贴。著有散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。我会认估计辉煌

殿堂玲珑

剔透波澜武陵

宏伟奉命灰烬

diànhuánggūlóngtīlánlínghóngfèngjìn多音字1.曹冲动脑筋测量（）出了大象的体重。2.只要努力学习，我们的前途不可估量（）。量

liánɡ（测量）（量尺）liànɡ（重量）(估量）liànɡliánɡ我会写估拱辉毁煌殿陵境览宏唐闯统销奉我会写拱gǒng组词：拱形拱桥偏旁不要写成“亻”。易写错辉huī组词：辉煌光辉不要写成“日”。易写错殿diàn组词：宫殿殿堂上面不要加“丶”。易写错闯chuǎng组词：闯入乱闯不要少写“丶”。易写错无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。众星拱月：词语理解没有办法推算。不可估量：造句：一场山火给当地造成了不可估量的损失。形容（建筑物、陈设等）华丽精致，光彩夺目。金碧辉煌：造句：这座宫殿金碧辉煌，气势非凡。形容器物精致通透，结构奇巧，或诗文作品精巧有没。造句：妈妈喜欢玲珑剔透的物品。玲珑剔透：词语理解近义词辨析相同点不同点精华指精美，绝妙的好东西。精华——指事物最精美、最重要的部分。精品精品——精心创作的作品;上乘的作品。1.这万尊佛像,鬼斧神工,各具灵妙,真是上上的艺术（）。2.妈妈说，过去一切时代的（）尽在书中。精品精华1.读完课文你知道了圆明园是被谁毁灭的？被英法联军毁灭的。整体感知2.根据课文内容填空。本文描写的圆明园，曾经是一座_________，是园林艺术的_______、建筑艺术的_______又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。瑰宝皇家园林精华圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！课文讲解默读课文，思考：圆明园的毁灭对世界有什么影响？反复。强调了圆明园毁灭损失巨大。小练笔：仿写句子。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！我是一个中国人，也是一个不忘初心，仍然坚持着自己梦想的人。默读课文2-4自然段，思考：这一部分介绍了圆明园的什么内容？圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。地理位置。圆明园的布局。地理位置、布局思考：第二自然段哪个词突出了圆明园的主要地位，运用了什么修辞？众星拱月。比喻。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。排比。介绍圆明园内的主要景物。圆明园的建筑圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。排比。介绍圆明园内的主要景物。圆明园的建筑

思考：作者运用什么方法介绍园中许多景物都是仿照各地名胜，以及根据古代诗人的诗情画意建造的建造的？

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。举例子。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。园内的收藏概括园内收藏是最珍贵的。从时间跨度点明圆明园收藏文物的历史悠久。收藏文物的类型丰富。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。默读课文5自然段，思考：圆明园是如何被毁灭的？英法联军入侵揭露了英法联军残暴与野蛮的强盗行径。思考：侵略者为什么要烧毁圆明园？

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。放火烧园的目的。圆明园被毁的悲惨景象。想一想：英法联军烧毁的仅仅是圆明园吗？他烧毁的不仅是宏伟的建筑，还是灿烂的文化。圆明园文物的流失：众所周知，近代由于清政府的腐败无能，我国遭受了西方列强长达百年的侵略和洗劫。尤其对于我国传承了几千年的文化遗存和历史文物而言，无疑是一场浩劫。据不完全统计，我国近代流失的文物里，英国拿走了130万件，日本拿走了200万件，德国大约30万件，美国占了230万件。这还只是有据可查的一部分，还有更多则石沉大海，杳无音讯，保守估计，近代我国流失的文物，数量足足有1000万左右。知识拓展

首尾照应首尾照应是文章照应方法的一种，又叫首尾呼应。篇头有交代，结尾有总结句，增强文章的呼应性。这样，既强调了主题，加深印象，又能引起读者的共鸣。写作方法圆明园的毁灭课文结构不可估量的损失被毁前的圆明园布局——众星拱月建筑——风格各异文物——异常珍贵圆明园被毁抢掠、搬运、烧毁损失不可估量本文通过描述被毁之前圆明园的宏伟景象，和侵略者罪恶的损毁造成的损失，揭露了侵略者野蛮的罪恶行径，激励我们要牢记历史，不忘国耻。课文主题一、拼一拼，写一写。xiāohuǐhuīhuángfèngmìngyóulǎntǒngyī（）（）（）（）（）随堂小练销毁辉煌奉命游览统一二、补充词语。不（）估（）举世（）（）奇（）异（）玲珑（）（）（）（）海北众（）拱（）量

可珍

宝剔名

闻

透南天星月三、读句子，回答问题。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！1.两个“不可估量”说明了_______________________________，表达了作者___________________。2.用加粗词写句子。_________________________________圆明园的毁灭巨大，无法计算无比愤怒和痛惜她是我的姐姐，也是我的老师。1.默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变化。课后习题解析

解析（1）默读时，不要出声，也不要指读，不要会读。课文2-4自然表达了作者对圆明园的欣赏和赞美之情；最后一自然段，要体会作者的悲愤和痛惜、仇恨之情。2.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流你的想法。

解析（1）作者用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌，采用的是反衬的手法，更能激发读者对侵略者的仇恨，以及不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。3.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

解析：“先秦”至“明、清”从时间跨度上指出圆明园收藏的文物之多，历史之悠久。“1860年10月6日”“10月18日和19日”通过时间对比上说明，短短十几天，就对圆明园造成的破坏之大，损失之巨大。4.结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。

解析：回答这个问题，要联系课文内容，再通过查资料，并结合自己的理解来回答问题。课后作业请爸爸妈妈帮忙找来电影《火烧圆明园》看一看。部编小学语文五年级上册15.小岛课文导入在茫茫的大海上，有一座小岛，远离大陆，在岛上，草木稀少，土地也很少。驻守小岛的一群海军，却通过自己的双手，在岛上种出了蔬菜。这是怎么回事呢？我们一起到小岛上去看看吧！我会认隐瞒海域快艇

矛盾

炊事员哼

喉咙汤勺

搅动舀起

tǐngyùmánmáodùnchuīhnghóulóngsháojiǎoyǎo多音字1.北京城内的人们都以哼唱（）京调为时尚。2.

哼（），我才不理他！哼

hēnɡ

（哼唱）（哼唧）hnɡ

（哼）hnɡhēnɡ地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线。赤道：词语理解通称牙床。包住牙颈的黏膜组织。粉红色，内有很多血管和神经。牙龈：表示难以捉摸，高深莫测。神秘：造句：科学技术并不是那么神秘,只要努力钻研,就可以掌握它。隐蔽的碉堡。暗堡：造句：敌人的暗堡给我军的前行带来了很大麻烦。疑惑不解。造句：我一直很纳闷奶奶一个人是怎么种那么多地的。纳闷：词语理解近义词辨析相同点不同点拘束指不自在，感觉受管制。拘束——不自在，拘谨而显得不自然。约束约束——有缠缚，束缚，按照约定(特定)条件限制，管束等意思。1.她性格腼腆，见了生人有点儿（）。2.用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来（）他更有价值。拘束约束将军在小岛上看到了什么秘密？一片绿油油的菜地。整体感知2.根据课文内容填空。小岛上_____少，______少，______也少，战士们种菜用的土和菜种，都是_______________。草树土从家乡带来的无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。课文讲解默读课文，思考：小岛是什么样的，有什么特点？比喻，生动形象地写出小岛的样子。小岛的特点。小练笔：仿写句子。无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。在广阔的平原上，有一排排白杨树，远远望去，像一对守卫边疆的士兵。默读课文2-19自然段，思考：战士们是如何在小岛上种菜的？将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。可见岛上的温度极高。说明小岛很小。将军发现了问题思考：将军发现了什么问题？“岛那边是什么东西，搞得那么神秘。是暗堡?”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。进一步描写菜地的“神秘”。写出将军的惊讶。将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要是吃罐头，有的战土上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦:“这是怎么弄出来的?”心理描写。进一步表现将军的吃惊，反衬出蔬菜的可贵。说明岛上的生活很艰苦。队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的。受到启示，从老家背土。思考：战士们是怎么建起菜园的？对比。交代油布棚的作用。小练笔：想象战士们回家背土的情景。岛上的战士，每次从老家回部队时，不是张罗着给战友们带点家乡的特产，而总是要满满地装一袋家乡的土带走。一路上，无论是乘车还是坐船，旅客们都会以惊异的目光看着他们，这些当兵的为什么要背这么一袋行李呢？而且看起来是这么重？

思考：将军为什么要在岛上吃饭？将军点点头。他要住下来，可不是因为队长的那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。晚饭时，队长陪将军来到部队，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿的有鱼不稀奇，也就没说什么。坐下来拿起筷子。就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。默读课文20-35自然段，思考：晚饭时，将军是如何处置战士们为他准备的白菜的？倒入菜汤与战士共享神态描写。写出将军的不满。将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士一起吃，你劝我说我去了他们会拘束、我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗?”将军非常生气。将军关心的是战士们的生活。思考：战士们把菜地种成一幅中国地图，表现了什么？这表现了战士们的强烈的爱国心，和为了祖国不畏艰难的勇气和毅力。战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。战士们不肯吃特意为将军准备的蔬菜。将军把菜放进了汤里，与战士们共享。清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。默读课文36-37自然段，思考：将军在离开小岛时，看到了什么，做了什么？红日升起寓意战士们的爱国情像太阳一样热烈。他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。战士们那热爱祖国的情怀，吃苦耐劳的精神，以及关爱他人的精神让将军深深地崇敬。行军礼

从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。知识拓展小岛课文结构将军上岛发现菜地将军问明菜地由来将军与战士共享青菜不畏艰苦，爱国守岛本文通过写一位将军在一座小岛上，发现战士们种植蔬菜，以及与他们共享青菜的经过，赞美了守岛战士热爱祖国的情怀，以及不畏艰苦，吃苦耐劳的精神。课文主题一、为下面红体字选择正确的读音。隐瞒（mánmái）舀水（yǎotáo）炊（chuīyǐn）事员喉咙（hóuhuó）搅拌（juéjiǎo）搅（jiǎojué）动随堂小练√√√√√√二、把词语和正确的解释连一连。矛盾拘束沉吟神秘纳闷过分约束自己，显得不自然。比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。迟疑不决。

表示难以捉摸，高深莫测。疑惑不解。三、根据课文内容，填空。本文讲述了将军登上_______后发生的故事，通过对__________的生活描写，展现了守岛战士生活的_______，表达了作者对守岛战士深深地_________之情。艰苦小岛岛上崇敬小岛上的官兵生活是多么艰苦，但是他们又是那样乐观向上，写封信或者发个短信给他们，表示你们的敬佩之情吧！课后作业部编小学语文五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作导入同学们，时光荏苒，日月如梭，二十年的时光转瞬即逝。再过二十年，你的家乡会是怎样的呢？让我们展开自己丰富的想象，描述一番二十年后的家乡。方法指导1.大胆想象。从“二十年后”可以知道，这次作文需要大胆想象，描绘家乡的变化。2.明确写作内容。细读写作要求，确定自己写作的内容。可以从环境的变化，人们的工作，生活变化等角度，选择自己的习作内容。想象作文要在真实生活的基础上，合理想象，而不是胡编乱造。习作内容本次习作是以“二十年后的家乡”为题，写一篇想象作文。写出家乡的巨变。如环境、人们的工作、生活等方面有什么变化。习作要求1.大胆想象二十年后家乡环境、工作、生活等方面的巨大变化。2.梳理场景或事件，仿照例子列习作提纲。3.按照提纲，分段叙述。4.提出互相修改的意见，认真修改。习作指导1.确定具体写作内容。

可以针对自己所居住环境，周围人的生活状况，自己所知道的最新科技领域入手，确定写作范围，展开大胆想象。2.拓展思维。在合理想象的基础上，思考如何使自己的想象更丰满，力求多角度展现自己的想象。3.列出写作提纲。写什么，写哪些内容，如何分段展现，把这些列成提纲。批阅范例开门见山，点明二十年后来到家乡。具体描述家乡环境的变化。反问句，引出母校的变化之大。过渡自然，引出餐厅的变化。总结全文，表达美好愿望。

总评：本文想象丰富，思路清晰，对二十年后学校的变化，进行了详细的描述。过渡自然，语句连贯，表现了小作者对家乡的美好祝愿。优秀范文二十年后的家乡转眼，二十年过去了，我这个云游四方的人终于要回到我的故乡——明水。

我乘坐着飞机来到了家乡。一下飞机，我简直不敢相信自己的眼睛，家乡的街道比以前更宽了，街道两旁种的树也十分奇特，种的是可以把灰尘吸到自己肚子里的吸尘树。路灯也不同了，早上它把声音收集起来，晚上就利用它们发光。现在已经没有出租车了，只有共享汽车。车能上天入地。我乘着自动驾驶的汽车来到了凤亭小学，我的母校和以前大不相同，被层层植物环绕，连植物电梯都有了。从上往下看，它像