赣州蓉江新区第四初级中学三年发展规划

赣州蓉江新区第四初级中学三年发展规划（2020.08——2023．08）为深化基础教育课程改革，全面推动课堂教学改革与创新，积极探索办学规律、学生成长规律、教师培养规律，发挥典型学校的引领作用，推动学校在课程建设、课堂教学、教学评价、信息技术与学科教学的深度融合尤其是合作学习教学等方面的发展，根据要求，拟定学校三年发展规划。一、指导思想进一步落实习近平新时代中国特色社会主义思想，促进学校协调、均衡发展，优化资源配置、分享优质教育资源、缩小校际教育差距，加强学校过程性管理，使各校的教学工作在互助合作之中谋求更大的发展空间，形成校际、教师、班级、家长、学生等多边互动交流的常态机制。二、发展目标1.加大学校跨区域交流力度，促进教学优质均衡发展，不断破解教研难题，提炼教学成果。2.有效合作，共同商议深化课堂教学改革之略，共同破解课堂教学改革之难，共同探寻深化课堂教学改革之道。3.培育名师、创办名校，争做名校长，实现学校均衡发展、个性发展、内涵发展、跨越发展。三、实施内容1.合作研究。坚持问题导向，以教育集团为平台，加强成员学校之间的合作研究，广泛开展校际学术交流和教学观摩活动。通过领导、教师互动交流机制，使教育集团内学校达到相互借鉴，相互取长补短，实现人才资源共享，带动相关学校教学管理、教学水平、教科研水平等整体上水平2.教研开放。每学年举行两次校本教研开放活动，展示本校办学模式新成果。开展同课异构，探索教学策略。通过组织“同课异构”活动，为教师们提供一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体上提升教师的教学教研水平，加速教师专业成长,提高教学质量。3.访问交流。推行人才访问交流机制，各校之间可短期互派业务领导和骨干教师，传递、融合先进的教育理念。通过教育集团校的备课组长、教研组长以及中层以上干部研讨会、对口交流会，特色项目、优势项目参观展览会等，研讨学校发展策略，借鉴先进经验，取长补短，共同攻坚克难，提升干部管理能力，提高学校办学水平。4.示范引领。互派的访问人才，举行一次能够体现先进教学理念、高效教学模式的讲座或公开课，带动对方学校教师业务水平的提高。以学科为单位组建校际学科项目组，组织开展校际学科团队活动，积极开展异校培训，深入学习有效教育的思想理论、操作方法，通过案例分析、主题研讨、课堂观摩、教学论坛等活动，提高老师课堂教学改革的执行力5.培养名师。制定教师培养计划，力争经过几年的努力，打造出一批在全市具有学科影响力，甚至在江西省、全国具有学术特色的研究型名师。6.提炼成果。树立成果意识，结合教育集团校研究方向，完善“自主合作多元互补”的课堂教学模式，用三年的实验时间，提炼出在市内有影响力的教学成果。四、实施方法与步骤（一）成立领导小组，统筹协调为了扎实推进工作，建立健全组织领导机构，做到分工明确，责任落实，切实负责，特成立领导小组。组长：滕学臣副组长：刘振亮 吴德刚    成员：徐全福王锡英徐文科其主要职责是：1.学期初研究起草学校工作方案；2.具体落实领导小组审定通过的决议、工作方案、活动安排等。3.做好日常具体工作，联络、协调各教育集团学校，督促指导各项工作的落实。4.做好有关教学及科研工作的资料收集、整理、及档案管理工作。（二）合理确定目标规划，分期实施第一阶段（2020年9月-2021年8月）工作规划目标是：“骨干带动，明确任务”。领会市教科院课堂教学改革精神，着力培训教师。学校的骨干老师与部分班级、学科在活动小组的带领下，规范课改理念下的教育、教学行为，实施“自主合作多元互补”模式，进一步优化备课方式、课型方式、学习方式与评价方式，加强学科建设，提高课堂教学效果，探寻合作教学行之有效的道路。本阶段要重点做好以下工作：1.建立“新区四中教育教研”工作群，开展网络教研。2.强化骨干老师、骨干班主任在合作教学改革各项培训，更新理念。3.通过名师示范教学、同课异构等活动，为教师成长搭建平台。4.聚焦“自主、合作、高效课堂”，探索如何进一步优化备课方式、教学方式、学习方式和评价方式，有效提高教学水平和教学效果。第二阶段（2021年9月—2022年8月）工作规划目标是：“全员参与，自主合作”：第一阶段初步探寻合作教学课堂改革之路的基础上，充分发挥骨干老师的辐射引领作用，鼓励教师全员参与，共同深入合作教学改革。形成百花齐放、各具特色、自主合作、富有实效的课堂教学模式，全面推进教育课堂教学改革，提高教学质量，并逐步形成适合学校发展的方法体系。本阶段要重点做好以下工作：1.着力推进合作教学课堂教学改革工作，充分发挥骨干老师辐射引领作用，通过集中培训、示范教学等方式，带领全体教师共同成长。2.激活课堂教学，丰富课堂教学组织形式，强化教学方式、学习方式指导。3.运用各学校成熟的合作教学模式，开展教师课堂大比武活动，为各类教师的业务素质提升搭建成长平台，全面促进各层次教师教学水平的整体提升。5.开展学生学科素养展示及比赛活动，全面提高学生综合素质。6.进一步探寻符合学校实际的课改之路，提高教学水平和质效。第三阶段（2022年9月—2023年8月）工作规划目标：“总结反思，收获提升”：巩固和发展教学模式，学习先进的课堂教学模式，本阶段重点要做好以下工作：1.通过课题简报、课题中心组例会、课题成果定期自检等形式保证课题研究的方向性与实效性。根据出现的问题，及时调整计划，确定下一阶段的研究任务，不断充实和完善研究进程。2.以汇报课、优质课等形式举办教师说课、上课、评课竞赛展示活动；举办教高质量的备、教、批、辅、考、研等过程性资料的展评活动。3.做好实验研究、总结、提炼工作。4.构建并形成有利于学校发展的学生、教师评价体系和机制，建立和完善学生综合素质评价体系。五、强化机制，全面提升坚定围绕“合