第26课《诗词五首》之《渔家傲 天接云涛连晓雾》课件（23张PPT） 部编版语文八年级上册

《渔家傲·天接云涛连晓雾》——李清照李清照前期时题材多为自然风光和思念之情，清丽、明快。后期因国破家亡后政治上的风险和个人生活的种种悲惨遭遇，词变得凄凉而又深沉，多抒发伤时念旧和悼念亡夫之情。今天，我们学习这首《渔家傲》，看一看是什么风格的诗词呢？

李清照（1084-1155）号易安居士，南宋杰出女文学家。以词著名，兼工诗文，并著有词论，在中国文学史上享有崇高声誉。

李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭，她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家，但最擅长、最有名的是词。后期作品多慨叹身世，怀乡忆旧，情调悲伤。如《声声慢·寻寻觅觅》。《渔家傲》是李清照唯一的豪放词，是南渡以后的作品，一般来说，李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作，而这一首却是例外。作者简介作者简介

李清照，号易安居士，南宋女词人,是婉约派的代表人物。《渔家傲》是词牌名。

李清照将“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉约风格发展到了顶峰，以致赢得了婉约派词人“宗主”的地位。

她杰出的艺术成就赢得了后世文人的高度赞扬。后人认为她的词“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”，她被称为“宋代最伟大的一位女词人

”，也是“中国文学史上最伟大的一位女词人”

。

李清照出生于书香门第，在家庭熏陶下小小年纪便文采出众。对诗词散文书画音乐无不通晓。与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。靖康之变后，她与赵明诚避乱江南，丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死，她独自漂流在杭州、越州、金华一带，在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位诗、词、文、赋都有成就的作家。以词的成就最高。词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。前期反映闺中生活感情自然风光别思离愁，清丽明快。(前期诗歌如<一剪梅>后期因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感也寄托强烈亡国之思。(后期诗歌如<声声慢>)李清照诗词风格的转变南渡以前,李清照足不出户,多写闺中女儿情背景介绍此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，宋高宗建炎四年（1130）左右，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活有关。

词

词是一种诗的别体，萌芽于南朝，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。文学常识渔家傲天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。我报/路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟/吹取三山去！天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。如波涛翻滚的云。一说指海涛银河流转，指天快亮了。星河，银河译文：水天相接，如波涛翻滚的云同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。天帝居住的地方情意恳切说话译文：迷迷糊糊中我觉得灵魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。回答叹息，慨叹同“漫”，空、徒然高飞译文：我回答说路途遥远，又慨叹天色已晚，我学习作诗，虽然能写出惊人的诗句（但毫无用处）。（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。

风休住，蓬舟吹取三山去！神话中的蓬莱、万丈、瀛洲三座海上仙山如飞蓬般轻快的船译文：风啊，你不要停，把我如飞蓬般轻快的船吹到仙山上去吧！

在“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”中，有哪些景物？描绘了怎样的画面？用自己的话说一说。景物有“天”“云涛”“雾”“星河”“千帆”。描绘了一幅辽阔、壮美的海天一色图。

天空连接着那象波浪一样翻滚的云霞，这些云霞又是和晨雾连在一起，显得曙色朦胧。而透过云雾远远望去，银河中波涛汹涌，象要使整条河翻转过来似的。河中许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑，风帆摆动得象在银河中起舞一样。

“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合一起，形成一种浑茫无际的境界。“转”、“舞”两字，写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般。

作者进入到仙境之中，她的梦魂好象回到天帝居住的宫殿了。梦中海天溟蒙的景象合作探究“星河欲转”，是写词人从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎转动一般。“千帆舞”，则写海上刮起了大风，无数的舟船风浪中飞舞前进。两句话既富于生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，这一幻想无疑是她在人生道路上历尽艰难险阻、流徙奔波之苦的潜意识所促使的。词人进入幻想的境界中见到一个态度温和、关心民瘼的慈祥的天帝，“殷勤问我归何处”，虽只是一句简洁的问话，却饱含着深厚的感情，寄寓着美好的理想。梦中海天溟蒙的景象的描写在词中有什么作用？仅仅是为了写仙境吗？合作探究与天帝问答的场景天帝说了些什么？词人怎么回答的？殷勤问我归何处：天帝在对她说话，殷勤地问她要回到哪里去？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句：我告诉天帝，我所走的路程很远，现在已到了黄昏，还没有到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？答问合作探究合作探究词人为什么认为学诗没有用？表达了什么情感？这句话有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用。“嗟”字，生动地表现出她彷徨忧虑的神态。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”又表达了词人怎样的愿望？怎么理解词人的这个想法？化用《庄子·逍遥游》中的典故。借此表达词人有大鹏高飞之志，梦想着到三山仙人们住的地方去。她感到自己虽然有有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路。可见她的梦想仙境，正是她对黑暗现实不满的表现。表达了她对自由的渴望，对光明的追求。这种思想在当时的那个时代是难能可贵的。有着积极的、现实的意义。合作探究此词当为易安南渡后的词作。写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答。隐寓对南宋黑暗社会现实的失望，对理想境界的追求和向往。

作者以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，设想与天帝问答，倾述隐衷，寄托自己的情思，景象壮阔，气势磅礴。这就是被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词，在她现在的词作中是不多见的。

总结归纳随堂检测“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅:一是空有诗情诗才，因知音(丈夫)早逝，而无人能会意;二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷