第3课《雨的四季》课件(共16张ppt) 部编版语文七年级上册_第1页
第3课《雨的四季》课件(共16张ppt) 部编版语文七年级上册_第2页
第3课《雨的四季》课件(共16张ppt) 部编版语文七年级上册_第3页
第3课《雨的四季》课件(共16张ppt) 部编版语文七年级上册_第4页
第3课《雨的四季》课件(共16张ppt) 部编版语文七年级上册_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

雨是一支没有音符的乐曲,雨是沟通天地的使者,雨是滋润万物的精灵,雨,似歌,如诗,像画。雨的四季

刘湛秋学习目标1.整体把握课文内容,感知各种雨的形象,获得美的享受。重点2.进一步把握重音和停连,体会作者热爱大自然的美好情感。重点3.展开联想和想象,品味作者的优美语言。难点

下列选项中字音字形完全正确的一项是()A.棱镜(líng)睫毛化装B.粗犷(kuàng)吝啬迫不急待C.莅临(wèi)骄媚咄咄逼人D.静谧(mì)草垛绿茵茵预习检测D认识作者

刘湛秋,男,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家。被誉为“抒情诗”之王。著有诗集《生命的欢乐》《写在早春的信笺上》。他的文章以抒发情感、人生为主,笔触细腻,行云流水,有其独特的唯美散文风格。一、走近雨,欣赏美丽1.文章可以分为几部分?每一部分写了什么内容?。第一部分(1):开门见山,抒发我对雨的喜欢。第二部分(2—5):具体描写各个季节雨特点。第三部分(6—7):直接抒情,表达我对雨的爱恋之情。2.雨给刘湛秋留下了怎样的形象和记忆?她给我的形象和记忆,永远是美的3.为什么是“她”,而不是“它”或“他”呢?作者把雨人格化了,在他心中,雨就像一个美丽的女子。4.她美在何处?四季的雨都是同样的美吗,试着概括出她们各自的特点?我从文中的“

”可以读出春/夏秋/冬雨有

特点。5.你认为四季的雨分别像什么样的女子呢?二、品读雨,感受美丽

俗话说:“山的精神写不出,以烟霞写之;春的精神写不出,以草树写之。”作者又是怎样写出四季的雨不同的美呢?

合作探讨:分4小组,从以下几个方面说说四季的雨分别美在哪里。●最美的词语——●最美的修辞——●最美的画面——●最美的声音——●最美的感官描写——●最美的气氛——●最美的……(一)小组分工:1.组长1名,负责维持纪律和组织探究过程。2.记录员1名,负责记录小组探究成果。3.全组成员积极发言,不讨论无关话题。(二)发言提示:1.各组选一名代表发言。2.声音洪亮,语言流畅。三、赞美雨,歌咏美丽

啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市,我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!1.这一段的抒情方式有什么不同?人称转换为“你”,仿佛在对雨面对面倾诉自己的爱恋。2.把你的同桌当成“雨”,面向他/她,读出这一段。篇末寄语愿你们放慢生活的脚步等等跟不上的灵魂

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论