部编版二年级语文上册5玲玲的画-课件

部编本人教版·二年级上册语文5玲玲的画部编本人教版·二年级上册语文5玲玲的画新课导入你喜欢画画吗？新课导入你喜欢画画吗？如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？

水彩笔：儿童常用的绘画工具。优点是水分充足，色彩丰富、鲜艳；缺点是水分不均匀，过渡不自然，一般适合画儿童画。知识备查水彩笔：儿童常用的绘画工具。优点是水分充足，色彩丰富听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。整体感知听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。整体感知我会认玲línɡ字词积累大家好，我叫玲玲。我会认玲línɡ字词积累大家好，我叫玲玲。幅fú详xiánɡ幅fú详xiánɡ评pínɡ奖jiǎnɡ评pínɡ奖jiǎnɡ催cuī叭bā催cuī叭bā脏zānɡ报bào脏zānɡ报bào另lìnɡ及jí另lìnɡ及jí懒lǎn并bìnɡ懒lǎn并bìnɡ糟zāo肯kěn糟zāo肯kěn糟懒及肯评详催并玲幅叭另脏奖报糟懒及肯评详催并玲幅叭另脏奖报画huà书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：凵组词：年画图画造句：明明的爱好是画画。我会写音序：H结构:半包围

画huà书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：凵组词幅fú书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。部首：巾组词：一幅画幅面造句：我画了一幅画准备参加比赛。音序：F结构:左右

幅fú书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。部首：评píng书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。部首：讠组词：评奖评语造句：他被评选为“四川美德少年”。音序：P结构:左右

评píng书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。部奖jiǎng书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。部首：大组词：奖状奖励造句：老师发给冬冬一张奖状。音序：J结构:上下

奖jiǎng书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。部首候hòu书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。部首：亻组词：时候气候造句：小时候，我们很快乐。音序：H结构:左右

候hòu书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两报bào书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。部首：扌组词：报纸报喜造句：爸爸每天都要看报纸。音序：B结构:左右

报bào书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展另lìng书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。部首：口组词：另外造句：他说的是另外一件事。音序：L结构:上下

另lìng书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。及jí书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿组词：来不及及时造句：火车要开了，再不走就来不及了。音序：J结构:独体

及jí书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿组词：拿ná书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。部首：手组词：拿起拿主意造句：他拿起铅笔写作业。音序：N结构:上下

拿ná书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上并bìng书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。部首：八组词：并不糟并不太冷造句：今天的天气并不太冷。音序：B结构:上下

并bìng书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。部识字练习到此结束识字练习到此结束dì（大地）de（慢慢地）兴地xīng（兴奋）xìng（高兴）读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。dì（大地）兴地xīng（兴奋）xìng（高兴）读一读下面的děi（）脏得zànɡ（）zānɡ（）脏乱心脏de（）dé（）得意得劲多音字写得好děi（）脏得zànɡ（）zānɡ词语解释【满意】【来不及】【懒洋洋】因时间短促，无法顾到或赶上。没精打采的样子。满足自己的愿望；符合自己的心意。词语解释【满意】【来不及】【懒洋洋】因时间短促，无法顾到或赶初读课文读课文，想一想：本文讲了一个什么故事？

玲玲明天要去参加评奖的

，一不小心

。在

的帮助下，玲玲在原本脏的地方

。画了一只小花狗画弄脏了爸爸初读课文读课文，想一想：本文讲了一个什么故事？玲玲明课文解读

自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。课文解读自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。得意玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。你从“得意地”一词中体会到了什么？玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。“又在催”说明了什么？“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”说

就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。伤心就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。“哭了起来”写出了玲玲焦急的心情。“哭了起来”写出了什么？就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地怎么了，玲玲？

我的画弄脏了，另画一张也来不及了。怎么了，玲玲？我的画弄脏了，另画一张也来不及了。爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。“仔细”一词说明了什么？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么

别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？●你们觉得玲玲的做法怎么样？●玲玲这回满意了吗？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？●你们觉得玲玲的做法怎么样？●

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。满意玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花说明玲玲在动脑筋思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。“想了想”说明了什么？说明玲玲在动脑筋思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。从“满意地笑了”可以看出什么？小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲画出描写玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。（2）玲玲伤心地哭了起来。（3）玲玲满意地笑了。画出描写玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家阅读方法解密：条理清楚概念：条理清楚就是按照一定的顺序把要叙述的事情的前因后果说明白，要注意故事前后的衔接性。注意：1.要有一定的顺序；2.情节要完整；3.若有过渡，一定要合理。阅读方法解密：条理清楚概念：条理清楚就是按照一定的顺序把要叙引导：

爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？引导：（1）第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；（1）第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话（2）第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；（3）第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。

看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（2）第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸（1）齐读，边读边想：这两句话是什么意思？（2）四人小组、全班交流自己对这两句话的理解，教师引导。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（1）齐读，边读边想：这两句话是什么意思？好多事情并不像我们

爸爸说的这两句话有两层意思：一是指在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的；二是指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。爸爸说的这两句话有两层意思：一是指在生活中对待事情好坏事：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

好事：整张画看上去更好了。爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的

，起到了

的作用。中心句点明主题坏事：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，好事：整张画看上爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？爸爸的话有道理吗？

你从爸爸的话中悟到了什么？我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要东脑筋想办法。你从爸爸的话中悟到了什么？我从中感悟到坏事有可能会变成这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？说一说：这样的事我也遇到过……示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这事儿告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。说一说：示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出拓展延伸要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。——爱因斯坦一个能思考的人，才是一个力量无边的人。

——巴尔扎克世上无难事，只怕有心人。拓展延伸要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。一个能思考的莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——《游山西村》陆游祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。——老子国学诵读莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。国学诵读推荐阅读国王和大臣的故事一位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。推荐阅读国王和大臣的故事他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做祭品！原来他发现国王缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降祸谴责。结果，用了另一被捕的大臣，代替了国王。国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他失去了一只手指，是一件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性命吗？心里对这位大臣很是抱歉，立即下令把他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！国王听了，莫名其妙。大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，代替你作为祭品的，也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？国王恍然大悟，觉得他说得不错。他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人走进中华传统文化塞翁失马（一）有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这未必不会是一种福气。”过了几个月，那匹失马带着胡人的许多匹良驹回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这说不定就是一种灾祸。”

走进中华传统文化塞翁失马（一）走进中华传统文化塞翁失马（二）算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不是一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的人，死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。走进中华传统文化塞翁失马（二）结构梳理爸爸启发玲玲动脑改画玲玲的画坏事变好事不小心弄脏了画看上去更好了结构梳理爸爸启发改画玲玲的画坏事变好事不小心弄脏了画看上去更主旨概括本文写了玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，把画修改好的事。告诉我们只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。主旨概括本文写了玲玲把画弄脏了，在爸爸的启发下，把画．选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。(填序号)(1)玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。(

)A．观看B．打量(2)玲玲满意地笑了。(

)A．满足B．失望••••BA．选择合适的词语替换加点的词语，意思不变。(填序号)•••

辨字组词。评（）

幅（）坪（）

福（）奖（）

报（）浆（）

服（）评价草坪一幅画福气奖状泥浆报纸衣服辨字组词。评价草坪一幅画福气奖状泥浆报纸衣服按照要求写句子。(1)懒洋洋小花狗楼梯上地趴在(连成一句通顺的话)____________________________________________(2)玲玲把画笔收拾好了。(改成“被”字句)____________________________________________(3)在这儿画点儿什么，不是很好吗？(仿写句子)___________________不是___________________小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。画笔被玲玲收拾好了。在这儿放盆花，

很好吗？按照要求写句子。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。画笔被玲玲收拾好了．按课文内容填空。好多事情并不像我们(

)。只要(

)，(

)也能变成(

)。想象的那么糟肯动脑筋坏事好事．按课文内容填空。想象的那么糟肯动脑筋坏事好事课后作业

1.抄写本课的生字新词。2.在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗？你是怎么做的？把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。课后作业1.抄写本课的生字新词。画评奖图画一幅评论奖品幅我会写候时候报及拿报纸另外以及拿走另并并且画评奖图画一幅评论奖品幅我会写候时候报及拿报纸另外以及拿走另部编本人教版·二年级上册语文5玲玲的画部编本人教版·二年级上册语文5玲玲的画新课导入你喜欢画画吗？新课导入你喜欢画画吗？如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？

水彩笔：儿童常用的绘画工具。优点是水分充足，色彩丰富、鲜艳；缺点是水分不均匀，过渡不自然，一般适合画儿童画。知识备查水彩笔：儿童常用的绘画工具。优点是水分充足，色彩丰富听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。整体感知听朗读，读准字音，读通课文，理解词语意思。整体感知我会认玲línɡ字词积累大家好，我叫玲玲。我会认玲línɡ字词积累大家好，我叫玲玲。幅fú详xiánɡ幅fú详xiánɡ评pínɡ奖jiǎnɡ评pínɡ奖jiǎnɡ催cuī叭bā催cuī叭bā脏zānɡ报bào脏zānɡ报bào另lìnɡ及jí另lìnɡ及jí懒lǎn并bìnɡ懒lǎn并bìnɡ糟zāo肯kěn糟zāo肯kěn糟懒及肯评详催并玲幅叭另脏奖报糟懒及肯评详催并玲幅叭另脏奖报画huà书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：凵组词：年画图画造句：明明的爱好是画画。我会写音序：H结构:半包围

画huà书写指导：下面的部分稍宽，托住上部。部首：凵组词幅fú书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。部首：巾组词：一幅画幅面造句：我画了一幅画准备参加比赛。音序：F结构:左右

幅fú书写指导：左窄右宽，“巾”的第二笔是横折钩。部首：评píng书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。部首：讠组词：评奖评语造句：他被评选为“四川美德少年”。音序：P结构:左右

评píng书写指导：左窄右宽，右部第一横短，第二横长。部奖jiǎng书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。部首：大组词：奖状奖励造句：老师发给冬冬一张奖状。音序：J结构:上下

奖jiǎng书写指导：上部笔画稍紧凑，下部笔画舒展。部首候hòu书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。部首：亻组词：时候气候造句：小时候，我们很快乐。音序：H结构:左右

候hòu书写指导：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两报bào书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展。部首：扌组词：报纸报喜造句：爸爸每天都要看报纸。音序：B结构:左右

报bào书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑，最后一笔捺舒展另lìng书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。部首：口组词：另外造句：他说的是另外一件事。音序：L结构:上下

另lìng书写指导：上部“口”稍小，下部“力”笔画舒展。及jí书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿组词：来不及及时造句：火车要开了，再不走就来不及了。音序：J结构:独体

及jí书写指导：整体结构松散，笔画舒展。部首：丿组词：拿ná书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。部首：手组词：拿起拿主意造句：他拿起铅笔写作业。音序：N结构:上下

拿ná书写指导：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上并bìng书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。部首：八组词：并不糟并不太冷造句：今天的天气并不太冷。音序：B结构:上下

并bìng书写指导：两点稍小，第二横长，第五笔是竖撇。部识字练习到此结束识字练习到此结束dì（大地）de（慢慢地）兴地xīng（兴奋）xìng（高兴）读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。dì（大地）兴地xīng（兴奋）xìng（高兴）读一读下面的děi（）脏得zànɡ（）zānɡ（）脏乱心脏de（）dé（）得意得劲多音字写得好děi（）脏得zànɡ（）zānɡ词语解释【满意】【来不及】【懒洋洋】因时间短促，无法顾到或赶上。没精打采的样子。满足自己的愿望；符合自己的心意。词语解释【满意】【来不及】【懒洋洋】因时间短促，无法顾到或赶初读课文读课文，想一想：本文讲了一个什么故事？

玲玲明天要去参加评奖的

，一不小心

。在

的帮助下，玲玲在原本脏的地方

。画了一只小花狗画弄脏了爸爸初读课文读课文，想一想：本文讲了一个什么故事？玲玲明课文解读

自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句，并说说玲玲的心情发生了怎样的变化，为什么会产生这样的变化。课文解读自读课文，找出课文中描写玲玲心情发生变化的语

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。得意玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。“得意地”写出玲玲对自己的画非常喜爱，对自己的作品充满信心。你从“得意地”一词中体会到了什么？玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”说明爸爸不止一次催玲玲快点睡觉了。从这儿可以看出玲玲画画用了很长时间，也暗示了再画一张画已经来不及了。“又在催”说明了什么？“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“又在催”说

就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。伤心就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起来。“哭了起来”写出了玲玲焦急的心情。“哭了起来”写出了什么？就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地怎么了，玲玲？

我的画弄脏了，另画一张也来不及了。怎么了，玲玲？我的画弄脏了，另画一张也来不及了。爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”“仔细”说明爸爸进行了仔细的观察和认真的思考。“仔细”一词说明了什么？爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么

别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？●你们觉得玲玲的做法怎么样？●玲玲这回满意了吗？玲玲听了爸爸的话后是怎么做的？●你们觉得玲玲的做法怎么样？●

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。满意玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花说明玲玲在动脑筋思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。“想了想”说明了什么？说明玲玲在动脑筋思考。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。从“满意地笑了”可以看出玲玲在弄脏的地方画上小花狗之后效果不错。从“满意地笑了”可以看出什么？小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了。玲玲画出描写玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。（2）玲玲伤心地哭了起来。（3）玲玲满意地笑了。画出描写玲玲心情的句子。（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家阅读方法解密：条理清楚概念：条理清楚就是按照一定的顺序把要叙述的事情的前因后果说明白，要注意故事前后的衔接性。注意：1.要有一定的顺序；2.情节要完整；3.若有过渡，一定要合理。阅读方法解密：条理清楚概念：条理清楚就是按照一定的顺序把要叙引导：

爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的？爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢？引导：（1）第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气；（1）第一次对话：爸爸的话要用关心、催促的语气来读，玲玲的话（2）第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读；（3）第三次对话：爸爸的话要读出高兴的语气。

看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（2）第二次对话：玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气，爸爸（1）齐读，边读边想：这两句话是什么意思？（2）四人小组、全班交流自己对这两句话的理解，教师引导。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（1）齐读，边读边想：这两句话是什么意思？好多事情并不像我们

爸爸说的这两句话有两层意思：一是指在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事，因为好坏是可以转化的；二是指遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，而应沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。爸爸说的这两句话有两层意思：一是指在生活中对待事情好坏事：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

好事：整张画看上去更好了。爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是文章的

，起到了

的作用。中心句点明主题坏事：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，好事：整张画看上爸爸的话有道理吗？听了爸爸的话，你有什么想法？爸爸的话有道理吗？

你从爸爸的话中悟到了什么？我从中感悟到坏事有可能会变成好事，所以我们遇到不好的事情时不能放弃，要东脑筋想办法。你从爸爸的话中悟到了什么？我从中感悟到坏事有可能会变成这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？说一说：这样的事我也遇到过……示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出了一条缝。我把这事儿告诉了妈妈，妈妈让我自己想办法装饰一下，让笔筒重新变漂亮！我仔细想了想，用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方，笔筒就真的大变样了，我开心极了。说一说：示例：有一次，我不小心把笔筒掉在了地上，摔出拓展延伸要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。——爱因斯坦一个能思考的人，才是一个力量无边的人。

——巴尔扎克世上无难事，只怕有心人。拓展延伸要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。一个能思考的莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。——《游山西村》陆游祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。——老子国学诵读莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。国学诵读推荐阅读国王和大臣的故事一位乐观而有智慧的大臣，发生什么坏事，都说：这是一件好事。国王很宠信他。一天，国王出猎，围捕野兽时，不慎弄断了一只手指。他不但感到懊丧和疼痛，还怀疑这是不是什么不吉的先兆。于是，询问这大臣。大臣说：不必为此烦恼，这是一件好事！国王听了大怒，觉得他幸灾乐祸，立即下令把他关进监狱。过了一段时间，国王手上的伤口癒合了，又再出猎。这一次，他误出国境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的惯例，要把被捕者的首领杀了来祭神。看来，国王难逃被杀的命运。推荐阅读国王和大臣的故事他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人不能用来做祭品！原来他发现国王缺了一只手指，因用残缺的人来做祭品，是对神不敬，神会降祸谴责。结果，用了另一被捕的大臣，代替了国王。国王被释放了，狼狈地逃回王宫。他想起了那位乐观而有智慧的大臣，曾说：他失去了一只手指，是一件好事；这一次，不是因为失去了一只手指，让自己捡回了性命吗？心里对这位大臣很是抱歉，立即下令把他放出监狱，并设宴款待，向他谢罪。大臣不但原谅了国王，还说：我被关进了监狱，这是一件好事呀！国王听了，莫名其妙。大臣解释说：假如我不是被关进监狱，这次也一定随伴你出猎，也同时被捕。那么，代替你作为祭品的，也一定是我。我因在监狱，不致于成为祭品，这岂不是好事吗？国王恍然大悟，觉得他说得不错。他被押上了祭坛，由巫师主持祭奠仪式。巫师忽然大叫起来：这个人走进中华传统文化塞翁失马（一）有位擅长推测吉凶掌握