有机物中碳原子的成键特点(课件)

专题2有机物的结构与分类有机化合物的结构有机化合物的分类和命名专题21第一单元有机化合物的结构第一单元有机化合物的结构2一、有机物中碳原子的成键特点碳原子在元素周期表中位于第

周期

族;碳原子中含有

价电子，可以跟其它原子形成

共价键。你知道吗？二4个4个ⅣA一、有机物中碳原子的成键特点碳原子在元素周期表中位于第3请你去寻找！4个碳原子相互结合可能有多少种方式？请你去寻找！41、碳原子含有4个价电子，可以跟其它原子形成4个共价键。2、碳原子间能相互结合成共价键（单键、双键、叁键……）可以形成碳链，也可以形成碳环。小结：1、碳原子含有4个价电子，可以跟其它原子形成4个共价键。2、5球棍模型比例模型109º28ˊ甲烷分子的模型(CH4)CHHHH球棍模型比例模型109º28ˊ甲烷分子的模型(CH4)CHH6CH4P4109º28ˊ60ºCH4P4109º28ˊ60º7CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4状态空间构型气态气态液态液态液态正四面体四面体四面体四面体正四面体大家动手做!正四面体正四面体CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4状态空间构型气8乙烷分子的模型小结:当碳原子与4个原子以单键相连时，碳原子与周围的4个原子都以四面体取向成键。乙烷分子的模型小结:9乙烯分子的模型(C2H4)约120º球棍模型比例模型C＝CHHHH小结:当碳原子形成碳碳双键时，双键上的碳原子以及与之直接相连的4个原子处于同一平面上。乙烯分子的模型(C2H4)约120º球棍模型比例模型C＝CH10乙炔分子的模型(C2H2)球棍模型比例模型180º小结:当碳原子形成碳碳叁键时，叁键上的碳原子以及与之直接相连的2个原子处于同一直线上。H—C≡C—H乙炔分子的模型(C2H2)球棍模型比例模型180º小结:11甲烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空间构型键角空间各原子的位置2C和2H在同一直线上109º28ˊ4H位于正四面体的四个顶点，C在正四面体的中心120º2C和4H在同一平面上正四面体平面型直线型180º甲烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空间构型键角空间各原子2C和212碳原子的成键方式与空间构型四面体型平面型直线型空间构型分子成键方式CC＝CC≡C碳原子的成键方式与空间构型四面体型平面型直线型空间构型分子成13请动手画出下列含氧有机物的模型，并写出结构式。CH4O（甲醇）CH2O（甲醛）

HCHHOHHHOCHHOOC

CH2O2（甲酸）HCOHHHHHOCHHOOC结构式结构示意图请动手画出下列含氧有机物的模型，并写出结构式。CH4O（甲醇141、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体取向与之成键。2、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于同一平面上。3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成叁键时，形成叁键的原子以及与之直接相连的原子处于同一直线上。碳原子成键规律小结：1、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体15练一练1、正已烷的碳链呈（）A、直线形B、正四面体C、锯齿形D、有支链的直线形CCH3CH3CH2CH2CH2CH2练一练1、正已烷的碳链呈（）CCH3CH3162、下列关于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的结构叙述正确的是（）A、6个碳原子有可能都在一条直线上B、6个碳原子不可能都在一条直线上C、6个碳原子一定都在同一平面上D、6个碳原子不可能都在同一平面上BC2、下列关于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的BC17CCC—C≡C—CFFHFHHHH123456CH3—CH＝CH—C≡C—CF3CCC—C≡C—CFFHFHHHH123456C18A、CH2＝CH—CN3、已知—CN是直线型结构,下列有机分子中，所有的原子不可能处于同一平面的是（）B、CH2＝CH—CH＝CH2321341234125C|C、CH2＝C—CH＝CH2CH3A、CH2＝CH—CN3、已知—CN是直线型结构,下列有机分19该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？－CH＝CH－C≡C－CH3CH3—该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？－CH＝CH－C≡C20乙烷、乙烯与乙炔结构的对比分子式乙烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空间各原子的位置2C和2H在同一直线上2C和6H不在同一平面上2C和4H在同一平面上乙烷、乙烯与乙炔结构的对比分子式乙烷乙烯乙炔球棍模型比例模型21碳原子成键规律小结：4、烃分子中，仅以单键方式成键的碳原子称为

碳原子；以双键或叁键方式成键的碳原子称为

碳原子。饱和不饱和碳原子成键规律小结：4、烃分子中，22B、CH2＝CH—CNA、CH3—CH＝CH—C≡C—CF3321|C、CH2＝C—CH＝CH2CH3123465341254、找出下列物质中的饱和碳原子与不饱和碳原子B、CH2＝CH—CNA、CH3—CH＝CH—23

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。55、领导的速度决定团队的效率。56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。59、不要说你不会做！你是个人你就会做！60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。65、再冷的石头，坐上三年也会暖。66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。71、胜利，是属于最坚韧的人。72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。73、只要路是对的，就不怕路远。74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。26、没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29、打开你的手机，收到我的祝福，忘掉所有烦恼，你会幸福每秒，对着镜子笑笑，从此开心到老，想想明天美好，相信自己最好。30、不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威24专题2有机物的结构与分类有机化合物的结构有机化合物的分类和命名专题225第一单元有机化合物的结构第一单元有机化合物的结构26一、有机物中碳原子的成键特点碳原子在元素周期表中位于第

周期

族;碳原子中含有

价电子，可以跟其它原子形成

共价键。你知道吗？二4个4个ⅣA一、有机物中碳原子的成键特点碳原子在元素周期表中位于第27请你去寻找！4个碳原子相互结合可能有多少种方式？请你去寻找！281、碳原子含有4个价电子，可以跟其它原子形成4个共价键。2、碳原子间能相互结合成共价键（单键、双键、叁键……）可以形成碳链，也可以形成碳环。小结：1、碳原子含有4个价电子，可以跟其它原子形成4个共价键。2、29球棍模型比例模型109º28ˊ甲烷分子的模型(CH4)CHHHH球棍模型比例模型109º28ˊ甲烷分子的模型(CH4)CHH30CH4P4109º28ˊ60ºCH4P4109º28ˊ60º31CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4状态空间构型气态气态液态液态液态正四面体四面体四面体四面体正四面体大家动手做!正四面体正四面体CH4CH3ClCH2Cl2CHCl3CCl4状态空间构型气32乙烷分子的模型小结:当碳原子与4个原子以单键相连时，碳原子与周围的4个原子都以四面体取向成键。乙烷分子的模型小结:33乙烯分子的模型(C2H4)约120º球棍模型比例模型C＝CHHHH小结:当碳原子形成碳碳双键时，双键上的碳原子以及与之直接相连的4个原子处于同一平面上。乙烯分子的模型(C2H4)约120º球棍模型比例模型C＝CH34乙炔分子的模型(C2H2)球棍模型比例模型180º小结:当碳原子形成碳碳叁键时，叁键上的碳原子以及与之直接相连的2个原子处于同一直线上。H—C≡C—H乙炔分子的模型(C2H2)球棍模型比例模型180º小结:35甲烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空间构型键角空间各原子的位置2C和2H在同一直线上109º28ˊ4H位于正四面体的四个顶点，C在正四面体的中心120º2C和4H在同一平面上正四面体平面型直线型180º甲烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空间构型键角空间各原子2C和236碳原子的成键方式与空间构型四面体型平面型直线型空间构型分子成键方式CC＝CC≡C碳原子的成键方式与空间构型四面体型平面型直线型空间构型分子成37请动手画出下列含氧有机物的模型，并写出结构式。CH4O（甲醇）CH2O（甲醛）

HCHHOHHHOCHHOOC

CH2O2（甲酸）HCOHHHHHOCHHOOC结构式结构示意图请动手画出下列含氧有机物的模型，并写出结构式。CH4O（甲醇381、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体取向与之成键。2、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于同一平面上。3、当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成叁键时，形成叁键的原子以及与之直接相连的原子处于同一直线上。碳原子成键规律小结：1、当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体39练一练1、正已烷的碳链呈（）A、直线形B、正四面体C、锯齿形D、有支链的直线形CCH3CH3CH2CH2CH2CH2练一练1、正已烷的碳链呈（）CCH3CH3402、下列关于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的结构叙述正确的是（）A、6个碳原子有可能都在一条直线上B、6个碳原子不可能都在一条直线上C、6个碳原子一定都在同一平面上D、6个碳原子不可能都在同一平面上BC2、下列关于CH3—CH＝CH—C≡C—CF3分子的BC41CCC—C≡C—CFFHFHHHH123456CH3—CH＝CH—C≡C—CF3CCC—C≡C—CFFHFHHHH123456C42A、CH2＝CH—CN3、已知—CN是直线型结构,下列有机分子中，所有的原子不可能处于同一平面的是（）B、CH2＝CH—CH＝CH2321341234125C|C、CH2＝C—CH＝CH2CH3A、CH2＝CH—CN3、已知—CN是直线型结构,下列有机分43该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？－CH＝CH－C≡C－CH3CH3—该分子中，处于同一平面的原子最多有几个？－CH＝CH－C≡C44乙烷、乙烯与乙炔结构的对比分子式乙烷乙烯乙炔球棍模型比例模型空间各原子的位置2C和2H在同一直线上2C和6H不在同一平面上2C和4H在同一平面上乙烷、乙烯与乙炔结构的对比分子式乙烷乙烯乙炔球棍模型比例模型45碳原子成键规律小结：4、烃分子中，仅以单键方式成键的碳原子称为

碳原子；以双键或叁键方式成键的碳原子称为

碳原子。饱和不饱和碳原子成键规律小结：4、烃分子中，46B、CH2＝CH—CNA、CH3—CH＝CH—C≡C—CF3321|C、CH2＝C—CH＝CH2CH3123465341254、找出下列物质中的饱和碳原子与不饱和碳原子B、CH2＝CH—CNA、CH3—CH＝CH—47

4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。——徐特立

7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。——列宁

9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。——华罗庚

10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁

17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东

18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基

24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东

25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。53、希望是厄运的忠实