教研教改项目立项申请书实训项目与企业合作模式探讨

教研教改项目立项申请书实训项目与企业合作模式探讨教研教改项目立项申请书实训项目与企业合作模式探讨PAGE10-教研教改项目立项申请书实训项目与企业合作模式探讨附件1：年度教研教改项目编号：枣庄科技职业学院教研教改项目立项申请书项目名称实训项目与企业生产合作模式探讨申请人狄瑞民所在部门机械电气部起止时间2011年6月至2013年6月枣庄科技职业学院教务科研处制2011年6填表须知一、每个项目限报负责人一人,项目申报人必须是该项目的实际主持人，并在该项目研究中承担实质性任务。二、项目组成员是指项目负责人之外的项目实施方案的设计、研究、实施人员与子项目负责人等。三、申报表须经项目负责人所在部门加盖公章,并由学院教研教改项目专家组组织评审。四、申报表一式三份,并附本申报表的电子文件。五、教务科研处联系人：刘艳69966

一、简表项目名称实训项目与企业生产合作模式探讨项目期限2年申请经费3万元负责人姓名狄瑞民年龄43专业技术职务高级讲师联系电获学位学士所学专业机械现从事专业机械主要研究人员姓名年龄技术职务已获学位专业项目中的分工赵东泉41助教硕士系统理论课题设计与实施邓荣琦38讲师学士锻压课题研究与实施吕士东52技师汽车运用课题设计与实施王式民29助教学士机械设计制造及其自动化负责组织与联系秦超28助教机械设计制造及其自动化课题研究沈超28助教学士机械设计制造及其自动化课题研究肖荣强24助教学士机械设计制造及其自动化教改材料撰写丁建建26助教学士机械设计制造及其自动化教改材料撰写项目内容与目标摘要（限200字以内）如何实现校企合作,建设集实践教学、技术培训、技能鉴定、技术研发功能为一体的校内生产性实训基地，是强化实训教学的重要保障。近年来,学院与各系部先后与多家企业合作，将生产车间搬到校园，同时把实训项目搬到企业进行生产性实践教学，从而建立了校企资源共享，合作共赢的生产模式.大大促进了我院办学水平的提高，本课题研究的目标是，研究企业的生产实际特点并针对性的选择学生实训项目，探索即能够使企业生产顺利进行，又能够促进学生的职业能力全面发展的有效长期合作模式，并对其中产生的问题和困难提出相应的解决方法和思路。二、教研教改的思路本课题研究思路安排如下：1.选题和申请立项。2.组织实施：明确任务、走进企业进行实地调研、开题论证、运用科学方法、把握实施质量，制定机制专业实训项目和内容。3。整理材料，3。结合企业生产需要进行实训教学；注意实施过程的调整。4.落实课题目标，进行目标监控，落实课题实施质量效果评估和反馈记录。5。研究结果处理：分析整理资料、撰写论文与研究报告。三、教研教改的主要内容实现校企合作，建设集实践教学、技术培训、技能鉴定、技术研发功能为一体的校内生产性实训基地，是强化实训教学的重要保障。近年来,机械电气部先后与滕州大地机床厂，滕州港台数控等企业合作，将生产车间搬到校园,同时把实训项目搬到企业进行生产性实践教学，从而建立了校企资源共享,合作共赢的生产模式。本课题围绕实训项目与企业生产如何有效实现长期合作模式展开研究,主要围绕以下五个基本问题展开探讨：(1）、认识学生实训项目对学生专业能力培训的重要性，精心选择实训项目和实训内容。（2）、研究当前企业生产特点，设备特点，新技术的应用等生产因素，针对性企业的生产特点选择学生实训项目。(3）、探索建立校企共赢的企业生产和学生实训长期有效的教学模式，(4）、实训教学方式向以提高学生专业岗位能力和综合素质为中心的导向转变。（5）、探索校企合作环境下实训教学顺利实施方案．研究实施过程中的困难和问题，探讨解决问题的方法和思路。四、教研教改的方法完成本课题研究主要以下方法等：1、对企业生产进行实地调研———调研法。2、实训项目内容探讨———-——搜集材料法、研讨法。3、学生实训教学反馈—-访谈法、观察法、测验法等。4、学生校内外顶岗实习———现场教学法。五、教研教改的进度计划主要阶段性成果研究阶段（年月）阶段成果名称成果提供形式承担人2011.9-2011.12企业调研材料研究报告,教改材料狄瑞民赵东泉2012。1—2012.6实训教学模块论文，教改材料邓荣琦肖荣强2012。9—2012.12实训项目实施实施报告,反馈材料丁健健秦超2013.1—2013。6教改研究汇总研究报告论文赵东泉狄瑞民最终研究成果完成时间最终成果名称成果形式参加人2013.6实训项目与企业生产合作模式探讨报告论文，课题报告，教改具体内容课题组六、已有基础（包括：在所承担的教学实践、教学建设和教研教改等工作中已做了哪些相关的工作和成果)在本课题的研究之前,我们的研究人员已经取得了与本课题相关的研究成果，有多篇相关的教学过程设计或电教论文获奖和发表，如：[1］狄瑞民.齿轮齿面胶合现象及其预防[J］，2009-01数控双柱立式车床2008—12，已结题［2]徐建国教师培训模式的开放与融合[J],成人教育2007。(7）［3]徐建国基于PC/104总线的开放式数控系统设计CAD/CAM与制造业信息化2006。（12)［4]徐建国21世纪中国成人教育走向分析山东科技大学学报2005。(10)[5］王式民.机械产品绿色设计发展研究综述，［J］.科技与生活2010,(21)。[6］赵东泉邓荣琦。数控机床内置参数在数控机床故障排除中应用研究，［J].科技信息2011，（4)。主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构：参加本课题研究的同志,都从事一线教育教学，经历过其他课题的研究，课题组有狄瑞民主任主持，参与人员中有分管教学的教学部主任、教研室主任，以及一些优秀的一线教师,平均年龄在35岁左右。七、预期教研教改成果与机制类专业相关的企业调研材料。（企业生产状况，新技术的应用，新产品的开发等，2011.6—2011。12.）基于机制类专业能力的实训教改模快。（重点教学实训模块教改内容2012.2-2012.6）实训教学模式实践，进行课题实践监控。(学生反馈信息和相关教学评价信息报告2012.7—2012。12)企业参与人才评估的调研，校企合作过程中产生的问题与对策（调研报告2012。7—2012.12)教研论文和研究报告的撰写论文和研究报告（2013.1—2013。6）八、经费预算科目金额科目金额人员经费8000办公费3000差旅费5000设备购置费6000会议费1000其它6000资料费1000总计:30000元

九、项目所属系部处室(部门）审核意见负责人签名（并加盖公章):年月日十、学院教研教改专家组审核意见专家组负责人（签字）:年月日十一、学院审核意见分管院长(签字）:年月日

附件2：枣庄科技职业学院201年教研教改项目立项申报汇总表部门名称：机械电气部部门负责人：刘德成序号项目名称项目负责人项目参与人完