完型填空填空命题课件

完形填空完形填空题主要有两种形式：fixed-ratiocloze和modifiedcloze。Fixed-ratiocloze是完形填空最初所采用的形式，它要求“每隔几个词随机去掉一个词”，即使这个词是专有名词也毫不含糊。Modifiedcloze是在fixed-ratiocloze的基础上发展起来的，与其不同的是，Modifiedcloze要求去掉其一特定词类或任何一个我们希望去掉的词。ModifiedCloze又可分为MCcloze,BankCloze,C-cloze和Opencloze。MCCloze是指每题给出一组选项（一般为3或4个）的完形填空题；Bankcloze是指“各题给出同一组选项的完形填空题”；C-cloze是指“将空缺处单词去掉几个字母的完形填空题”；Opencloze则是指“去掉短文中的某些单词，但不给出选择项的完形填空题。现在，因各种不同的原因，大家都倾向于使用MCcloze。

完形填空1完形填空完形填空（Cloze）又称综合填空，是标准化出题方式的一种常用形式，其理论基础是格式塔心理学，格式塔心理学强调知觉、思维和动机的结合。在英语测试中强调“语感”，即考查学生阅读理解和语言知识的综合应用能力。完形填空测试的就是考生结合上下文的语境(context)对英语的整体感知能力。一篇完形填空测试考生的什么能力，这与短文的空格设计密切相关。如果空格要求学生填入连词、介词、冠词等，则空格为功能性空格；如果要求填入名词、形容词、动词等实义词，则空格为语义空格。从近几年的高考试题看，完形填空以语义空格为主，主要测试考生的阅读能力和总体水平。但最近命题专家将完形填空分为四种类型：词内项、词间项、句内项、句间项,并据此确定各项的构成比例而命题。上述四项试题的难度依次递增,近年重点考后两项。完形填空完形填空（Cloze）又称综合填空，是标准化出题方式2完形填空（二）完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查阅读理解能力。要以考查动、动词词词组、形容词、副词、名词等实词，并要抓住语境、上下文与考点的联系来设题。

例1:InthissmalltowntherewasnotasinglemanofimLearningtoAccept

Ilearnedhowtoacceptlifeasitisfrommyfather.

36

.Hedidnotteachmeacceptancewhenhewasstrongandhealthy.butratherwhenhewas

37

andill.

完形填空（二）完形填空是综合性题型，既考查词汇知识，也考查3

Myfatherwas

38

astrongmanwholovedbeingactive,butaterribleillness

39

allthataway.Nowhecannolongerwalk.andhemustsitquietlyinachairallday.Eventalkingis

40

.Onenight,Iwenttovisithimwithmysisters,westarted

41

aboutlife,andItoldthemaboutoneofmy

42

.Isaidthatwemustalwaysthingsup

43

.wegrow-ouryouth.ourbeauty,ourfriends-butitalways

44

thatafterwegivesomethingup.Wegainsomethingnewinitsplace.Thensuddenlymyfather

45

up.Hesaid,”But,Peter.Igaveup

46

!WhatdidIgain?”Ithoughtandthought,butIcouldnotthinkofanythingtosay.

47

.heansweredhisownquestion:”I

48

theloveofmyfamily.”Ilookedatmysisters,andsawtearsintheireyes,alongwithhopeandthankfulness.

Iwasalso

49

mehiswords.Afterthat,whenIbegantofellirritated(愤怒的)atsomeone.I

50

rememberhiswordsandbecome

51

.Ifhecouldreplacehisgreatpainwithafeelingofliveforothers.thenIshouldbe

52

.togiveupmysmallirritations.Inthis

53

,Ilearnedthepowerofacceptancefrommyfather.

Myfatherwas

38

astro42）命制完形填空题所应遵循的一些原则

A．题材选择

首先，看一下选材。完形填空题所需文章的选材与阅读理解所需文章有些不同。

①材料难度应该低于阅读理解中的材料

设完形填空题时，需对文章的整体及细节有较全面、深刻的理解，而这对考生的阅读理解能力要求较高，因此所选文章难度应稍低于阅读理解中所选的文章。

2）命制完形填空题所应遵循的一些原则

A．题材选择

5②应富含希望考查到的项目（词汇、语法结构等）

完形填空考查的是考生在阅读理解的基础上对词汇和语法结构、篇章结构的掌握情况，因此选材时一定要注意文章中词汇、语法结构等的含量。

③上下文关系应较为紧凑

各类英语考试的完形填空均较为明确地确定了inter-sentential试题的比例，因此所选文章的结构应该比较紧凑，以利于出一些上下文理解的试题。②应富含希望考查到的项目（词汇、语法结构等）

完形填空考6完形填空命题题

根据新大纲规定，完形填空满分为高中20--30分，共有20个空；初中10分，共有10个空。短文长度为高中240-280个词左右，初中150-200个词左右，，每空1分。每个空即为1个题，每个题有3--4个备选答案，主要测试词汇、语法和结构，以单个词为主，词组为辅。词汇主要是考查内容集中在考生对名词、动词、形容词和副词等实词的理解上。完形填空命题题

根据新大纲规定，完形填空满分为高中20-7B．挖空所应遵循的一些原则

①对考生来讲，短文的第一个句子起着让他们熟悉语言环境的作用，不应挖空。如果这个句子是个长长的并列句，可以考虑在后一分句挖空。

B．挖空所应遵循的一些原则

①对考生来讲，短文的第一个句8②各类试题应均衡分布

试题所考查的语言点应均衡分布。例如，介词和副词容易挖空、做题，但该类试题在数量上应受到一定的限制。各类试题均规定了试题类型的比例，20个试题中应有12个词汇题、8个词汇一语法题。总而言之，试题应该有较大的覆盖面。并且单纯的语法题几乎从该题型中消失，如果一味按照语法规则来选择答案，就陷入了答题误区

刚才，我们从词汇和语法等角度谈了试题测点的分布。此外，我们还应牢记，单句层次和句子间层次、段落层次试题也应该规定一个比例。

②各类试题应均衡分布

试题所考查的语言点应均衡分布。例如9从近几年的高考原题来看，近义词或词组的辨析正成为考试的热点。四个选择项或都是词义相近的名词单数或复数，或都是近义动词的同一时态等，只能根据上下文的语境做出正确的选择。如果提供的四个选择项词义相差悬殊，则上文或下文肯定有答题提示，有时第一个空格要读完全文才能回答。

从近几年的高考原题来看，近义词或词组的辨析正成为考试的热点。10完形填空整体命题思路认真阅读文章、抓住文章的中心、主旨大意、作者意图、幽默点、交际点抓住文章各部分的主要内容、要点关键句上下文的联系（句间项）句内个部分的联系（句内项）完形填空整体命题思路认真阅读文章、抓住文章的中心、主旨大意、11完形填空题设题判断的依据

(1)环境线索I’mtiredofseafood,soIdidn’teatmuch___thatday.（答案B）A.vegetables

B.flounder（比目鱼）(2)因果线索Hewasbadlyill,sohewas___答案B）A.present

B.absent

完形填空题设题判断的依据12(3)转折线索Hewasbadlyill,however,hewas____.（答案A）A.present

B.absent(4)让步线索Hedidn’t

___thetest,thoughheworkedhard.（答案A）A.pass

B.fail(5)顺序线索Afterhewrotetheletter,she___-itandthen___it.（答案B）A.posted/signed

B.signed/posted

(3)转折线索13(6)用途线索Ilikemy----,whichgivesmegreathelpintherain.（答案A）A.umbrella

B.bike

C.pot(7)反义词线索Heusedtobelazy.Butnowheisquite___.（答案A）A.hardworking

B.handsome

(6)用途线索14(8)同义词线索HemadealotofmistakesinthelasttestThistimewecanstillfind___afewinhispaper.（答案A）A.quite

B.only

(8)同义词线索15(9)比较线索Weareshorterthanhe,soheisthe

___amongus.（答案A）A.tallest

B.shortest(10)一般个别线索Heisveryclever,sohe

——gettheanswer.（答案A）A.can

B.can’t(9)比较线索16LearningtoAcceptIlearnedhowtoacceptlifeasitisfrommyfather.However,hedidnotteachmeacceptancewhenhewasstrongandhealthy,butratherwhenhewasweak

andill.LearningtoAccept17Myfatherwasonceastrongmanwholovedbeingactive,butaterribleillnesstookallthataway.Nowhecannolongerwalk,andhemustsitquietlyinachairallday.Eventalkingisdifficult.Onenight,Iwenttovisithimwithmysisters.Westartedtalkingaboutlife,andItoldthemaboutoneofmybeliefs.Isaidthatwemustveryoftengivethingsupaswegrow---ouryouth,ourbeauty,ourfriends---butitalwaysseemsthatafterwegivesomethingup,wegainsomethingnewinitsplace.Thensuddenlymyfatherspokeup.Hesaid,“But,Peter,Igaveupeverything!WhatdidIgain?”Ithoughtandthought,butIcouldn’tthinkofanythingtosay.surprisingly,heansweredhisownquestion:“Igained

theloveofmyfamily,”Ilookedatmysistersandsawtearsintheireyes,alongwithhopeandthankfulness.Myfatherwasonceastrongma18Iwasalsotouchedbyhiswords.Afterthat,whenIbegantofeelirritated(愤怒的)atsomeone,Iwouldrememberhiswordsandbecomecalm.Ifhecouldreplacehisgreatpainwithafeelingofloveforothers,thenIshouldbeabletogiveupmysmallirritations.Inthisway,Ilearnedthepowerofacceptancefrommyfather.SometimesIwonderwhatotherthingsIcouldhavelearnedfromhimifIhadlistenedmorecarefullywhenIwasaboy.Fornow,though,Iamgratefulforthisone

gift.Iwasalsotouchedbyhisword19LearningtoAcceptIlearnedhowtoacceptlifeasitisfrommyfather.36,hedidnotteachmeacceptancewhenhewasstrongandhealthy,butratherwhenhewas37andill.Myfatherwas38astrongmanwholovedbeingactive,butaterribleillness39allthataway.Nowhecannolongerwalk,andhemustsitquietlyinachairallday.Eventalkingis40.Onenight,Iwenttovisithimwithmysisters.Westarted41aboutlife,andItoldthemaboutoneofmy42.Isaidthatwemustveryoftengivethingsup43wegrow---ouryouth,ourbeauty,ourfriends---butitalways44thatafterwegivesomethingup,wegainsomethingnewinitsplace.Thensuddenlymyfather45up.Hesaid,“But,Peter,Igaveup46!WhatdidIgain?”Ithoughtandthought,butIcouldn’tthinkofanythingtosay.47,heansweredhisownquestion:“I48theloveofmyfamily,”Ilookedatmysistersandsawtearsintheireyes,alongwithhopeandthankfulness.LearningtoAccept20Iwasalso49byhiswords.Afterthat,whenIbegantofeelirritated(愤怒的)atsomeone,I50rememberhiswordsandbecome51.Ifhecouldreplacehisgreatpainwithafeelingofloveforothers,thenIshouldbe52togiveupmysmallirritations.Inthis53,Ilearnedthepowerofacceptancefrommyfather.SometimesI54whatotherthingsIcouldhavelearnedfromhimifIhadlistenedmorecarefullywhenIwasaboy.Fornow,though,Iamgratefulforthisone55.Iwasalso49byhiswords.2136.A.AfterwardsB.Therefore

C.However

D.Meanwhile

37.A.tired

B.weak

C.poor

D.slow

38.A.already

B.still

C.only

D.once

39.A.took

B.threw

C.sent

D.put

40.A.impossible

B.difficult

C.stressful

D.hopeless

36.A.AfterwardsB.Therefor2241.A.worrying

B.caring

C.talking

D.asking

42.A.decisionsB.experience

C.ambitions

D.beliefs

43.A.as

B.since

C.before

D.till

44.A.suggests

B.promises

C.seems

D.requires

45.A.spoke

B.turned

C.summed

D.opened

41.A.worrying

B.caring

C2346.A.something

B.anything

C.nothing

D.everything

47.A.surprisingly

B.Immediately

C.Naturally

D.Certainly

48.A.had

B.accepted

C.gained

D.enjoyed

49.A.touched

B.astonished

C.attracted

D.warned

50.A.should

B.could

C.would

D.might

46.A.something

B.anything

2451.A.quiet

B.calm

C.relaxed

D.happy

52.A.ready

B.likely

C.free

D.able

53.A.case

B.form

C.method

D.way

54.A.doubt

B.wonder

C.know

D.guess

55.A.award

B.gift

C.lesson

D.word

51.A.quiet

B.calm

C.rela25以2003年高考上海卷第一篇完形填空为例,短文开头提到农民们生活艰难,正寻求新的赚钱方式，随后就说“除了种植新品种的谷物外，还有一些赚钱方法，其中最不同寻常的就是赛羊了。”该考题为空格提供了四个选项，都是形容词性，A项是“共同的，普遍的”；C项是“灵活的”；D项是“非法的”。只有B项“奇特的”符合上下文的语境。农民不是靠种植谷物而靠赛羊来赚钱前所未闻，当然是奇特的赚钱方法了。本题当属句间项考题。命题正确的步骤应该是:首先了解短文的大意，然后再设题，这种题一般1—2处。以2003年高考上海卷第一篇完形填空为例,短文开头提到农民们26题目设置上单纯语法考查减少，上下文联系考查力度加大，并且以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多。但要注意：不是靠同义词细微辨析，而是通过上下文逻辑分析，得出结果，靠用法和搭配得出答案。题目设置上单纯语法考查减少，上下文联系考查力度加大，并且以同27干扰选项设计根据句意和上下文学生有可能发生的错误理解,因此正确选项与干扰项意义相差悬殊.根据常识推理有可能发生的错误选项.根据语篇有可能发生的错误推理.英语意义相近,句意限制英语意义相近,用法限制干扰选项设计根据句意和上下文学生有可能发生的错误理解,因28英语意义相近,用法有异.英语意义相近,常识限制英语意义相近,搭配不同汉语意义相近,英语意义不同注意避免:意义以及内涵包容与重叠English—vocabulary,pronunciationlookat---stareat,glanceatnice---good,kind;work--study英语意义相近,用法有异.29总结干扰项的设计的精髓在“干扰”二字,既然要干扰,就要干扰有度,即有干扰性,有不会造成答案不唯一.关键在于寻找干扰源.而不是凭空想象,或随意找同义或反义词做干扰项.这样很可能答案不唯一,干扰项即上下文中的干扰词语,错误的推理方式,错误的常识判断,错误语句理解,错误主体与客体关系,错误指代,修饰语的逻辑关系.总结干扰项的设计的精髓在“干扰”二字,既然要干扰,30OnahotsummerdayinlateAugust,IsoughtshadeandacooldrinkatawaterfrontcafeonaGreetisland.Overhundreddegreesin36air.Crowded.Tempers(脾气)ofboththetouristsandwaitershad37tomeetthesituation,makingitaratherquarrelsomeenvironment(环境).36.A.freshB.coolC.stillD.thin37.A.manngedB.expectedC.attemptedD.risen常识判断错误;主题理解错误;意义理解错误所导致的干扰项.OnahotsummerdayinlateAu31Atthetablenexttominesatanattractive,38couple,waitingfor39.Theyheldhands,whispered,kissed,andlaughed.38.A.lonelyB.curiousC.well-dressedD.bad-tempered39.A.cheersB.serviceC.attentionD.flowers38上文错误理解;39下文非关键信息提示Atthetablenexttominesat32LearningtoAccept

Ilearnedhowtoacceptlifeasitisfrommyfather.

36

,hedidnotteachmeacceptancewhenhewasstrongandhealthy.butratherwhenhewas

37

andill.36.A.AfterwardsB.Therefore

C.However

D.Meanwhile

37.A.tired

B.weak

C.poor

D.slow

逻辑推理错误;推理方向正确,但平行与对照错误LearningtoAccept

Ilearned33Myfatherwas

38

astrongmanwholovedbeingactive,butaterribleillness

39

allthataway.Nowhecannolongerwalk.andhemustsitquietlyinachairallday.Eventalkingis

40

.38.A.already

B.still

C.only

D.once

39.A.took

B.threw

C.sent

D.put

40.A.impossible

B.difficult

C.stressful

D.hopeless

错误逻辑推理;与上下文提示不符;与主题的关系错误Myfatherwas

38

astrong34Inthis

53

,Ilearnedthepowerofacceptancefrommyfather.

SometimesI

54

whatotherthingsIcouldlearnedfromhimifIhadlistenedmorecarefullywhenIwasaboy.Fornow,though,Iamgratefulforthisone

55

.

53.A.case

B.form

C.method

D.way

54.A.doubtB.wonderC.knowD.guess

55.A.award

B.gift

C.lesson

D.word

53,54近义词,常识判断错误;55语篇推理错误

Inthis

53

,Ilearnedth35近几年特点长句增多，句式灵活，结构复杂。近几年高考完形材料在句子上突出了对行文逻辑及理解能力方面的考查，在选材上主要表现为长句、复合句增多、句子结构复杂(定语从句、状语从句、插入语等)、句式丰富多样(陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等)，极大地增加了阅读难度，限制了学生的理解程度。如：(NMET2001)Thenativepeoplesaidthey38thiscreatureandcalleditthe"Yeti",andtheysaidthattheyhad39caughtYetisontwooccasions40nonehaseverbeenproducedasevidence.又如：(NMET2002)Ihadanauto-repairmanonce,who,ontheseintelligencetests,couldnot38havescoredmorethan80.近几年特点长句增多，句式灵活，结构复杂。36完型填空填空命题课件37初中完形填空

初中一、二年级完形填空不仅考查语法、词汇、句型、句式、惯用法，而且还考查判断推理能力。初二下以后要逐渐年增加对文章的结构意义、上下文的衔接、逻辑思维等内容的考查比例，已逐步由最初的客观命题向现在的主观命题转变。其命题形式分为两种，一种是根据上下文从所给的单词中选择，并用其适当形式填空；另一种是缺词填空，也就是要求我们直接把文中所缺的词写出来，有的已给出首字母。

初中完形填空

初中一、二年级完形填空不仅考查语法、词汇、句型38Simonwrotehisquestiononapieceofpaperbeforehewenttosleep．Andhefoundhisfather'sanswerwhenhewokeup．Question：Themostpopulargirlinschool，Andrea，invited（58）________toaparty，butshedidn'tinvitemybestfriendBarbara．Ididn'teventellBarbara（59）________thepartybecauseIdon'twanttohurtherfeelings．TodayBarbarainvitedmetogotoDisneyWorldwithherfamilyonthesameweekendasthe（60）________．Ididn'treally（61）________yesorno，andIthinkthathurther．IwouldlovetogotoDisneyWorld，butIdon'twanttomisstheparty，andIdon'twanttoloseBarbaraasafriend．Ihavetogiveheran（62）________soon．WhatcanIsay？Answer：DoyoureallylikeAndrea？Ordoyoujustwanttobewiththepopularkids？AndwhataboutBarbara？Doyoureally（63）________abouther？OrdoyoujustwanttogotoDisneyWorld？Idon'tknowtheanswerstothesequestions，butyou（64）________them．Youhavenoideabecauseyouwanttohaveeverything，andthat'snot（65）______．Youneedtofindoutwhat'sreallyimportanttoyouandmakeachoice．Simonwrotehisquestionona39我们从词汇和语法等角度谈了试题测点的分布。此外，单句层次和句子间层次、段落层次试题也应该规定一个比例。

比例随年级变化，低年级单句层次高一些，以后过度到以句间层次为主，一般段落层次10—15%，句子间层次

占70-80%。我们从词汇和语法等角度谈了试题测点的分布。此外，单句层次和句40③试题在短文中应该均衡分布

这儿，我们指的是各空之间的距离应大致相当，不要有的两个题之间相隔十几、二十几个词，而有的两个题之间仅相隔两个词。

④应尽力避免相互依存的试题

命题时应设法避免挖空两个关系过于密切的单词或短语，否则答错一个题即意味着两个题全错，反过来，答对一个题亦意味着两个题全对。这样，其中一个考点已基本发挥不了什么考查作用，根本没有存在的价值。这类相互依存试题在距离上一般都靠得太近。如：

Waittillyou'remorecertain.It'sbettertobesurethansorry.

③试题在短文中应该均衡分布

这儿，我们指的是各空之间的距41⑤应尽力避免正确选项出现在短文的其他地方，给考生以下该给的方便。如果确实不得不挖去某个词，而该词又出现在文章的其他地方，可以设法改换另一个词，否则可能只有舍弃这个考点。

⑥挖空短语时应注意正确项与干扰项形式上的一致

1、A.hardly6+B.neverC.nearlyD.seldom(little)⑤应尽力避免正确选项出现在短文的其他地方，给考生以下该给的方42考查对动词短语的掌握，可以只挖空动词，可以只挖空动词后的介词或副词，也可以挖空整个短语。挖空整个短语前，应充分考虑能否找到三个同样结构的干扰项。

考查对动词短语的掌握，可以只挖空动词，可以只挖空动词后的介词43选项

下面看一下编制完形填空各项应遵循的几条原则：

①正确答案必须是从短文中挖掉的那个词或短语，必须为唯一正确选项

每个题只能有一个正确答案，命完题后应从各个角度观察，确保任何干扰项在任何情况下都不会成为正确答案。

②干扰项必须有一定的干扰性

干扰项的选择应该有某些可靠的依据，应该属同一类型，例如他们可属于同一语议范畴，在语法上属于同一词性，看起来似乎都可以填入空缺处。英汉两种语言的对比结果也是选取干扰项的一个不错的途径，有些英语水平稍差的考生往往搞不清楚英汉两种语言在一些语言点上的异同，而将汉语中的某些构错误地套用到英语上。

应该注意的是，不要让任何一个选项与其他选项明显不同，而影响考生的选取。从统计指标看，任何一个选项都必须有至少5%的考生选取，否则就是一个不理想的选项，就需进行修改。

选项

下面看一下编制完形填空各项应遵循的几条原则44“Myname’sJimShelleyandI’manaddict(有瘾的人)…”WiththesewordsIbeganto36theproblem,theproblemofmytelephoneaddiction.Iusedtocallpeople37,fromthemomentIwokeuptothetimeIwenttosleep.I38tobephoned,Iwantedtophone.Justonemorecall.36．A.faceB.findC.accept D.notice37．A.nowandthen B.allthetime C.athome D.atwork38,A.triedB.asked C.waitedD.invited“Myname’sJimShelleyandI’m45Itstartedsocially—afewcallseachday.Itseemed39,justaquickchat.Graduallythough,the40gotworse.Soonitwas41use,until,finally,addiction. Anditbegantoaffect(影响)my42.DuringthedayIwoulddisappearfor43call.IfIcouldn’tmakeacall,Ispentthewholetimewaitingforthephonetoring.Gettingmoreandmore44,intheend,Iwouldringsomeone,thensomeoneelse,45myselfjustonemorecall.Itstartedsocially—afewca4639．A.politeB.ImportantC.fine D.special40．A.condition B.situation C.result D.effect41．A.frequent B.regular C.unusual D.particular42．A.friends B.study C.family D.work43．A.aquick B.asecret C.anexpected D.anextra44．A.hopeful B.delighted C.frightened D.anxious45．A.forcing B.telling C.giving D.limiting39．A.politeB.ImportantC.f47③干扰项应该是正确答案的干扰项

干扰项绝不应成为干扰项的干扰项。有时，命题者设计完一个干扰项后，会不经意地设计出两个意义上更接近于干扰项后，会不经意地设计出两个意义上更接近于这个干扰项的干扰项，如：

A．Consists(key)

B．Composes(distractorforA)

C．Writes(distractorforB)

D．Expresses(distractorforB)

这样，三个干扰项几乎都失去了干扰作用，当然，这也就在一定程度上违背了第二条原则，因为A与其他几项明显不同。

当四个平行的选项实在难以找到时，可以设法找两平行的选项。如果连两对都难以找到，那就说明该点不适于作为MC类试题的考点。

③干扰项应该是正确答案的干扰项

干扰项绝不应成为干扰项的48④干扰项不应相互包容

各选项不能够互相包容，否则就会出现正确选项突出（包容项为干扰项时）或有两个正确答案（包容项为正确选项时）的情况。

如：A.deskB.furnitureC.boxD.piano

。④干扰项不应相互包容

各选项不能够互相包容，否则就会出现49完形填空试题的最大特点是考查学生根据上下文的意思和逻辑联系进行推理、判断的能力。学生每填一个空都需要从上下文寻找线索。但是考试题不符合这一命题要求。

isanoldcitywitha36ofmorethan2,100years.Itisinthe37oftheprovinceonthenorthernbanksofthe38River,andisalinkbetweennorthernand39Jiangsu.TheJiangyin40hasbroughtit41tosouthernJiangsu.…36.A.historyB.ageC.bookD.population37.A.leftB.rightC.middleD.end38.A.ZhujiangB.YangtzeC.YellowD.Huai39.A.westernB.easternC.southernD.northeastern40.A.CityB.BridgeC.peopleD.Road41.A.besidesB.closerC.nextD.beside节选的这一部分试题不仅把一些非语言知识的内容作为了考查点，而且还把专有名词挖空。从语言测试的角度来看，这道题的信度和效度都比较低。完形填空试题的最大特点是考查学生根据上下文的意思和逻辑联系进50Onedaytherewasanargumentbetweenthewindandthesun.“I’mmuch71thanyou.”saidthewind.“No.Idon’tagreewithyou.”saidthesun.Whiletheywerearguing,theysawaman72alongtheroad.Heiswearingaheavycoat.Thesunsaidtothewind,“Nowlet73seewhocanmakethemantakeoffhiscoat.Thenwewillknowwhoisstronger.”……（选自2004某实验区英语学业考试试卷）71.A.strongB.stronglyC.strongerD.strongest72.A.walkingB.walkedC.towalkD.walks73.A.weB.ourC.usD.oursOnedaytherewasanargument51三个空白处的设计都是考查语言形式本身的变化，学生根本不需要考虑上下文就能根据句子的语法结构做出正确选择。完形填空试题尽管可以有一定数量的考查语法知识题目，但不能过于集中地考查语法知识。三个空白处的设计都是考查语言形式本身的变化，学生根本不需要考52题材内容

短文的题材涉及社会生活、人物传记、科普、文化、史地、政治、经济、心理、新闻等。文章体裁多以记叙文为主，但近年的考题有向议论文发展的趋势；题材内容

短文的题材涉及社会生活、人物传记、科普、文化、史53短文改错题短文改错题是综合性题型，试题均在上下文的基础上设计，侧重考查同学们对语言的评价能力，测试对写作要素的一些相关语法要素，词汇要素，修辞要素等掌握的情况。所以，如果不能正确理解短文，将难于答对试题。错误的类型包括词法，句法，行文逻辑等”。短文改错题短文改错题是综合性题型，试题均在上下文的基础上设计541、从词法的角度

(1)冠词是历届NMET短文改错中考查频率极高的一类词，2、名词的考查点为：单数———复数；可数———不可数；名词作修饰语等。3、动词的考查点为：时态；语态；常用动词的用法和搭配等。4、代词的考查点为：添加/删减；性别；代词的格；代词的单数和复数；人与物等。5、介词6、形容词，副词及其他1、从词法的角度55近年短文的特点1.内容贴近学生生活,是学生熟悉或经历的事2.结构不复杂句子浅显易懂,不在阅读上设障碍3.真实性,像出至母语不是英语的初学者之手4.错误类型在学生的写作中出现频率高数据统计及应对策略：错误类型涉及连词,代词,冠词,动词,名词,上下文语意及习惯用法.难度:2003年---0.445(2002年—0.438)区分度:0.811注:没有错误的小题大多难度较高:2000---0.442001---0.382002---0.152003---0.311近年短文的特点562、从句法的角度

句法考查的范围很广，但比较多的是考查从属句的引导词。

1)Letuswaittoseeuntilwehaveanychanceaftergraduation.If/whether———NMET2002

2)IliveinBeijing,whereisthecapitalofChina,which———NMET972、从句法的角度

句法考查的范围很广，但比较多的是573、从行文逻辑的角度

所谓行文逻辑就是考查上下文的连贯理解能力。所以，改错题中也可能出现要求通过对上下文语境的理解来得出正确的答案。有些句子单独看，语法上似乎并没有错误，但上下文不符合逻辑习惯。常见的语境也是有一定规律，此时的考查点往往在时态的问题上。3、从行文逻辑的角度

所谓行文逻辑就是考查上下文的584、从一致角度主谓、指代、时态、逻辑、上下文一致

Nowmypictureandtheprizeishanginginthelibrary.(2000)areThestudentshelpeachotheratschoolhappily.Wegetalongwell…/OurteacherBobhithisbrotherintheeyeandranaway.Hismotherisquiteangryatit.4、从一致角度主谓、指代、时态、逻辑、上下文一致59AtfirstIwasnotquitewillingtositdownand watchedthe90-minutefootballmatch.UsuallyIjust 76.____________checkedtheresultsbecauseIthoughtthatwasdull 77.____________towatchagameinwhichplayerskickedaballeach 78.____________other.Therefore,myfatherlovesfootball.Duringthe 79.____________WorldCupin2002,mydadstaysuplatejusttowatch 80.____________hisfavoritesport.Seeinghisstronginterestinthis 81.____________gameof22menrunafteraball,Idecidedtositdown 82.____________towatchthegame.Ifoundthegameexcited,andmy 83.____________dadexplainedfortherules.Wesharedourjoy.Football 84.____________isnottoobadlyaslongasIwatchitwithmydad! 85.____________AtfirstIwasnotquitewilli60②词汇测试题各选项的形式、长度、难度应基本一致

目的是不让正确选项与干扰项有任何不同之处，如果某选项过长、过短、形式上或难度上不同于其他选项，就会吸引考生的注意力。假如此项是错误选项，那么就误导了考生；假如此项是正确选项，则是给了考生不该给的线索。此处所说的“形式”和“长度”实际上也适用于语法测试题。如：

A．goingB．onC．byD．for

A．comfortableB．easyC．fastD．heavy

A．chapelB．classroomC．museumD．theatre

②词汇测试题各选项的形式、长度、难度应基本一致

目的是不61③干扰项均应有干扰性，但不可接受

任何干扰项都必须有一定的干扰性，使至少百分之五的考生选它。低于这个百分比的话，则是一个干扰性较低或者说没有什么干扰作用的选项，就需要进行修改。

每个题只能有一个正确答案，命完题后应从各个角度观察，确保任何干扰项在任何情况下都不会成为正确答案。

③干扰项均应有干扰性，但不可接受

任何干扰项都必须有一定62书面表达高考英语试卷中的书面表达题不是传统意义上的作文，它要求考生在给出的特定情景下，按照特定的要求进行书面表达。

总之，2004年英语科《考试大纲》对于语言知识的考查超出了简单识记的范围，语言知识和语言运用能力也将得到最佳的结合。如：Shecan’thelp_______thehousebecauseshe’sbusymakingacake.(Shanghai97′)

A、toclean

B、cleaning

C、cleanedD、beingcleaned(A)书面表达高考英语试卷中的书面表达题不是传统意义上的作文，它要63体裁

我们回顾一下1999年～2004年全国高考英语书面表达1999年：看图写一封关于一所学校新旧对比变化的回信。2000年：看图写目击一起交通事故的报告。2001年：根据汉语及表格提示写一封关于中国中小学生减负给自己学习和生活带来变化的信给朋友。2002年：根据2表提示，写一封信给报社讨论公园要不要收门票。2003年：根据汉语提示及两幅图写一封介绍附近租房的情况的信给朋友2004年：根据汉语提纲写一封信给美国朋友告诉他参加才艺大赛。2005年一卷要求考生写一封信反映北京动物园搬迁的讨论结果，二卷则是给旅行公司写一封电子邮件，询问互联网广告具体事宜。由此我们可知历年高考中内容侧重于书信，但具体内容又不相同高考中对书信格式要求并不严格，往往是给出开头或结尾，所以考生只需要填写中间内容即可，但我们平时训练中，要注意书信的格式。除了写书信之外，高考中还出现了通知、日记、求职信、记叙文等体裁的形式，都给出了开头格式。体裁

我们回顾一下1999年～2004年全国高64中考英语书面表达题型中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、“看图完成短文”、“看图完成句子”和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式。这类题型的考试目的在于：通过书面形式测试考生口头会话和作简单书面表达的能力。下面作一简单介绍：

测试要点

一般说来，测试的主要内容都是以日常生活为背景，进行简单的会话或写作。例如：问候、问路、看病、打电话、购物、自我介绍等功能意念项目和简单的应用文，例如：便条、通知、短信等。一个题目写10个左右的句子，80－100个字左右。中考英语书面表达题型65注意事项

书面表达题在26期中要有系统安排，避免随意性。各学期报纸书面表达部分应包括各种体裁和题材。并根据在考试中出现的频率，确定各种体裁篇目的数量；体裁也要与本单元要求的写作形式一致。题材一要与本单元话题相关，二要考虑学生感兴趣的话题或校园、社会热点话题。书面表达题要有真实的语言情景，或是有可能实现的事。学生要有写作动机。话题与学生知识水平一致，不超出学生的能力范围。要提出明确的要求。书面表达题要突出实用性、和交际性，要有信息沟。有清晰的说明语和要求。提示部分简洁，具有一定开放性，避免学生直译。注意事项

书面表达题在26期中要有系统安排，避66㈡书面表达题的题型特征从近些年的高考英语书面表达题来看，我们基本上可以将书面表达题大致归纳为两种写作类型：一类是文字性提示／表格提示写作；另一类是看图作文。㈡书面表达题的题型特征67⑴文字提示/表格提示写作

如：1996年的书面表达题目要求根据表中的文字性提示写一篇自我介绍，叙述求学过程的句子要用一般过去时，介绍个人爱好的句子应用一般现在时；2001年写信介绍学生减轻学业负担后的课外活动情况，写作时也要将一般现在时和一般过去时相结合；2005年山东高考假设你是新华中学的学生李华，得知某英文报招聘兼职记者，你有意应聘，请按所给要点给报社写一封自荐信，这种作文除介绍工作经历的句子用一般过去时态外，其他均应使用现在时态。对于表格提示的写作，设题时表格内容不可太具体，要有一定开放性，使学生不能直译。⑴文字提示/表格提示写作

如：1996年的书面表达题目要求根68⑵看图写作看图写作比文字提示写作更能考察学生的思维能力和语言组织能力。大致可分为三种类型：①写信。如，2005年全国高考大部分省的英语书面表达几乎都是要求写书信，运用的时态多是一般现在时态，间或使用一般过去时。2003年为朋友介绍所租房屋的位置和大体结构，文中的时态也以一般现在时为主。②写日记。写日记一般是叙述过去的事件，所以句子的时态多是一般过去时，如1998年的记叙到农场的参观活动的书面表达。③写一篇短文，记叙一件事的发生过程。如2000年的描绘一起交通事故的过程,写作时多运用一般过去时。⑵看图写作69经典范例：(NMET2001)假设你是李华，你的澳大利亚朋友Dick听说中国的中小学正在减轻学生的学习负担，来信询问有关情况。请你根据下表提供的信息，写一封回信，谈一谈减负给你的学习和生活带来的变化。周末活动（减负前）周末活动（减负后）白天：上课、做作业白天：参观博物馆，学习电脑、绘画等晚上：做作业晚上：看新闻、读书、看报就寝时间：11:30就寝时间：10:30注意：1.词数100左右。2.开头已为你写好。生词：reducelearningload减轻学习负担DearDick,Hownicetohearfromyouagain.

Bestwishes,LiHua经典范例：70你的英国朋友正在做一个课题；世界各地的生日庆祝方式。他请你介绍中国学生过生日的方式。请你根据以下要点写一篇短文：一、通常方式1．生日聚会2．生日礼物3．生日祝福二、我认为更有意义的庆祝方式和理由*词数100-120你的英国朋友正在做一个课题；世界各地的生日庆祝方式。他请你介71Someonethinktheadvertisementshavethenegativeinfluencetoyoungpeopleanditshouldbeforbidden.Doyouagreeordisagree?Someonethinktheadvertisemen722.素材选择（一）

素材可来自任何可能的途径，如教材、参考书等。选取的素材应符合以下原则：

1）应该为口头英语材料，听起来自然、真实。听力材料不同于书面阅读材料，其明显特点为口语特征，如Hesitationandpauses,Fillers(well,um,er,etc.),Rephrasingandrepetition。

2）材料应该创设一个较为明确的语境。理解对话发生的情景对命题者及考生都至关重要。一般来讲，理解语境是正确理解对话内容的关键，是理解对话内容的含义及谈话双方目的的前提。如材料的情景不甚清楚，而我们又确实需要这段材料，则可以采用其他方法予以改进，如加一些特殊声音效果，或尽量在指导语中说清楚。

3）应该或至少看起来是一段完整的语言材料。不论长短，语言材料应该有头有尾。对一段节选的对话进行修改时，为避免唐突，命题者有时需自己编写对话的开头和结尾，有时也可加一些特殊声音效果。

2.素材选择（一）

素材可来自任何可能的途径，733.素材选取提供给考生一个模拟的、符合考生年龄特点及生活背景的场景。为使评分客观、公正，为考生提供的情景及对考生提出的要求应该清楚明了，绝不应产生歧义。

考生所掌握的词汇和语法结构应该能够完成这一任务。

3.素材选取提供给考生一个模拟的、符合考生年龄744.试题命制

命制“指导性作文”应遵循的原则：

1）提供给考生的模拟情景需真实可信，要求学生写出的材料应有一定的实际意义。

2）模拟情景应符合考生的年龄特点，应尽量是考生曾经历过的事情。类似“假如你刚刚乘飞机从英国归来”的命题就不妥。

3）不应考查考生“写作”之外的能力，要求写的内容应是考生的生活常识；否则，考生可能会因不理解要求写的内容等非语言因素而丢分。

4）要求写作内容的难度与试卷其他部分的难度基本保持一致。

5）命题者命制试题后，应自己写出一份答案。其目的是检查能否用已掌握的知识（词汇、语法、一般表达法等）写出限定词数的短文。4.试题命制

命制“指导性作文”应遵循的原则：

75例18请根据下面的内容及图示写出语法正确、意思连贯的短文：Jack和你（王涛）是同班同学，他住在你们学校（二中）。你到他的住处邀请他参加明天下午2:30韩梅同学的生日聚会。碰巧他不在，请你用英语给他留个条子，邀请他参加，并告诉他韩梅家的路线。(参看下图)注意：1、地点：图中标是韩梅的家；2、聚会内容：唱歌、跳舞、吃蛋糕；3、短文要包括提示中的要点，并注意格式。（选自2003年湖北恩施中考英语试卷）例18请根据下面的内容及图示写出语法正确、意思连贯的短文76Some

parents

in

China

decide

not

to

have

a

television

in

theirhome.

They

believe

that,

by

doing

this,

their

children

will

spend

the

leisure

time

more

creatively.

To

what

extent

do

you

agree

or

disagree

with

this

decision?

Some

parents

in

China

decide

n77WritetoyourforeignfriendsabouttheexemptionofeducationtuitionSome

people

say

that

sports

should

not

be

encouraged

at

school

for

it

causes

competition

rather

than

cooperation

among

students.

To

what

extent

do

you

agree

or

disagree

with

the

opinion?

Writetoyourforeignfriends78In

schools,

some

live

animals

are

used

in

biological

experiments

or

researches.

Some

people

think

that

this

kind

of

practice

is

cruel

and

unnecessary,

while

others

believe

it

for

the

interest

of

human

being.

Explain

the

two

views.

In

schools,

some

live

animals

79Someone

said

the

age

of

book

has

past;

videos,

computers,

televisions

and

films

will

present

the

information.

Others

think

that

books

and

written

words

will

still

be

necessary

in

spreading

information

and

in

completing

education.

Discuss

both

sides

and

give

your

opinion.

Someone

said

the

age

of

book

h80完形填空完形填空题主要有两种形式：fixed-ratiocloze和modifiedcloze。Fixed-ratiocloze是完形填空最初所采用的形式，它要求“每隔几个词随机去掉一个词”，即使这个词是专有名词也毫不含糊。Modifiedcloze是在fixed-ratiocloze的基础上发展起来的，与其不同的是，Modifiedcloze要求去掉其一特定词类或任何一个我们希望去掉的词。ModifiedCloze又可分为MCcloze,BankCloze,C-cloze和Opencloze。MCCloze是指每题给出一组选项（一般为3或4个）的完形填空题；Bankcloze是指“各题给出同一组选项的完形填空题”；C-cloze是指“将空缺处单词去掉