企业校企合作方案教学文案课件

2013年武汉万科物业“校企合作”方案2013年武汉万科物业“校企合作”方案与大学院校建立合作共建关系，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，有效搭建校企合作平台，推进工学有机结合，深入了解企业对大学院校教育教学和毕业生培养的要求，进一步拓宽毕业生就业渠道，提高毕业生就业层次和就业质量！在校园内部建立企业的宣传和营销基地。

方案的总体简介方案的总体简介建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能够更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接

策划目的策划目的策划背景1，一方面社会发展速度迅猛，公司面临竞争且竞争日益激烈。另一方面社会上新的发展模式不断出现，新的创新模式和管理模式不断涌现；而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导以及新的血液的灌溉。

2，校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用。很多优秀的大学生，很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。

策划背景1，一方面社会发展速度迅猛，公司面临竞争且竞争日益激策划背景3，调查发现，目前社会上普遍对职位有“工作经验”的要求；然而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋！为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。

4，社会上近年来，社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高社会的美誉度。可以提高公司的知名度。赋予万科新的社会责任感和使命感。策划背景3，调查发现，目前社会上普遍对职位有“工作经验”的要目标受众分析大学生可塑性强思维活跃头脑清晰拥有创新意识创新精神更容易获取事业上的创新

目标受众分析大学生目标受众分析企业方面1、企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。2、建立新的模式，与学校进行合作共建，可以为大学生提供实践机会，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高企业社会的美誉度。增加企业的知名度。3、可以为以后储备人才干部，可以在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基础。进行层层选拔，也都经历了特殊的培训，选出来学校中的人才和精英。可以担当重任。保证质量。目标受众分析企业方面合作模式1.“订单”合作模式

招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。2.工学交替模式

是企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。

合作模式1.“订单”合作模式

招生前与企业签订联合办学协议，合作模式3.教学见习模式

是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、参与管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。4.顶岗实习模式

即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

合作模式3.教学见习模式

是学生通过一定的在校专业理论学习后方案组织形式1、与高校间建立合作共建关系，直接与学校的就业指导中心联系或者是与系部联系，以推动大学生就业，在校园内部建立储备干部，提高大学生实践能力，帮助大学生未来就业等名义与高校建立合作共建关系。

2、在学校内建立基地，层层筛选出部分学生，以他们为依托在校园内以点带面开展工作，他们可以进行协助公司处理所面临的问题，根据所学知识提出建议性方案建设；公司经理为学校小组名誉讲师，定期可为学生进行培训，帮学生们提高各种综合能力。这些同学平时是没有工资的，不过做为企业发展储备人才干部，可以向企业提出新的建议和新的模式，一旦方案被采纳，进行试点进行，那么将会有经费支持，如果被推广使用，那么将会有物质上的奖励。方案组织形式1、与高校间建立合作共建关系，直接与学校的就业指方案流程1，与院系联系，与院系里商讨合作共建关系的可能性。2、准备相关资料，登门拜访。3、确定其初步合作的意向，开始最终的合作谈判。4、院校方面要求的其他的事宜5、初步合作和确定合作模式6、签署合作合同或协议7、确定初步介入计划和教学课程8、确定企业教学人员和教学计划9、院校教师来企业培训和交流10、确定后续相关事宜方案流程1，与院系联系，与院系里商讨合作共建关系的可能性。合作共建双方的权利和义务企业方：校方为企方的人才培养基地，企业可以为学校学生提供暑期社会实践基地和平时社会实践机会训练。

校方：校方学生可以为企业方的发展提出建议性的模式建设和建议性的营销模式建设，学生可以由专业老师进行指导。

校方权利：可以得到公司进行的与社会联系的各方面培训，毕业时可以优先进入公司。假期有机会到公司进行带薪实习的机会，有机会得到公司的免费培训和集训。

合作共建双方的权利和义务企业方：校方为企方的人才培养基地，企预算与收益1，团队成员本身没有什么工资，只作为储备干部的一员。

2，作为激励的奖励，与活动的参与热情相比，所达到的效果和收获相比，是微不足道的。

3，与学校建立合作关系，是为了提高大学生的竞争优势，提高大学生的综合素质，各个团队在各自高校内部的平时日常活动，所应用到的校园资源，是免费的。（比如：高校成员内部开会申请教室，大学生在制作自己的方案时可以向由专业老师指导等。）

预算与收益1，团队成员本身没有什么工资，只作为储备干部的一员

1、为公司提供了强大的专业指导基地，可以充分利用大学生的智力资源，可以集思广益，或许能从中开发出更多的创意和建立新的营销模式

2、也可以真正发掘出一些精英人才，作为公司的人才储备。

3、可以提高大学生的综合素质，实现大学生学习管理理论与实践的对接。提高大学生的竞争优势。为学生们提供了一个强有力的实习平台和基地。

4、若能开发出一种新的发展模式，建立一个很好的管理模式。如果运行的比较好的话，将会为企业的发展带来很大好处。

5、可以为企业带来很好的社会美誉度。关乎大学生自身，更能吸引大学生关注。

收益

1、为公司提供了强大的专业指导基地，可以充分利用大学生的智费用预算宣传费用：物资需要：人力分配：经费预算：学校大型活动赞助：费用预算宣传费用：谢谢谢谢2013年武汉万科物业“校企合作”方案2013年武汉万科物业“校企合作”方案与大学院校建立合作共建关系，贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，有效搭建校企合作平台，推进工学有机结合，深入了解企业对大学院校教育教学和毕业生培养的要求，进一步拓宽毕业生就业渠道，提高毕业生就业层次和就业质量！在校园内部建立企业的宣传和营销基地。

方案的总体简介方案的总体简介建立校企间合作共建关系，充分开发大学生的智力资源，一方面为企业的发展提供各种新的建议性建设方案，为企业能够更好地发展提供一种智力方面的支持。另一方面提高大学生实践能力，提高大学生的综合素质，实现大学生管理理论与实践的对接

策划目的策划目的策划背景1，一方面社会发展速度迅猛，公司面临竞争且竞争日益激烈。另一方面社会上新的发展模式不断出现，新的创新模式和管理模式不断涌现；而企业如果想在如此激烈的竞争中取得胜利，就必须依靠新的知识指导以及新的血液的灌溉。

2，校园内有独特的背景，有很多资源都可以利用。很多优秀的大学生，很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。

策划背景1，一方面社会发展速度迅猛，公司面临竞争且竞争日益激策划背景3，调查发现，目前社会上普遍对职位有“工作经验”的要求；然而，在现今的教育体制下，学校的教育跟实践严重脱节，造成大学生普遍缺乏实践经验和工作经验，“工作经验”成了大学生求职中的一个软肋！为了弥补“工作经验”的不足，大学生们纷纷利用课余时间去兼职，去增加自己的实践经验，他们大部分都愿意在不断地与社会接触学习，提高自己的综合素质水平。

4，社会上近年来，社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高社会的美誉度。可以提高公司的知名度。赋予万科新的社会责任感和使命感。策划背景3，调查发现，目前社会上普遍对职位有“工作经验”的要目标受众分析大学生可塑性强思维活跃头脑清晰拥有创新意识创新精神更容易获取事业上的创新

目标受众分析大学生目标受众分析企业方面1、企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。2、建立新的模式，与学校进行合作共建，可以为大学生提供实践机会，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，会提高企业社会的美誉度。增加企业的知名度。3、可以为以后储备人才干部，可以在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基础。进行层层选拔，也都经历了特殊的培训，选出来学校中的人才和精英。可以担当重任。保证质量。目标受众分析企业方面合作模式1.“订单”合作模式

招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标；具体设有定向委培班、企业冠名班、企业订单班等。2.工学交替模式

是企业因用工需求，向学院发出用人订单，并与学院密切合作，校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换。

合作模式1.“订单”合作模式

招生前与企业签订联合办学协议，合作模式3.教学见习模式

是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、参与管理，较为系统地掌握岗位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。4.顶岗实习模式

即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

合作模式3.教学见习模式

是学生通过一定的在校专业理论学习后方案组织形式1、与高校间建立合作共建关系，直接与学校的就业指导中心联系或者是与系部联系，以推动大学生就业，在校园内部建立储备干部，提高大学生实践能力，帮助大学生未来就业等名义与高校建立合作共建关系。

2、在学校内建立基地，层层筛选出部分学生，以他们为依托在校园内以点带面开展工作，他们可以进行协助公司处理所面临的问题，根据所学知识提出建议性方案建设；公司经理为学校小组名誉讲师，定期可为学生进行培训，帮学生们提高各种综合能力。这些同学平时是没有工资的，不过做为企业发展储备人才干部，可以向企业提出新的建议和新的模式，一旦方案被采纳，进行试点进行，那么将会有经费支持，如果被推广使用，那么将会有物质上的奖励。方案组织形式1、与高校间建立合作共建关系，直接与学校的就业指方案流程1，与院系联系，与院系里商讨合作共建关系的可能性。2、准备相关资料，登门拜访。3、确定其初步合作的意向，开始最终的合作谈判。4、院校方面要求的其他的事宜5、初步合作和确定合作模式6、签署合作合同或协议7、确定初步介入计划和教学课程8、确定企业教学人员和教学计划9、院校教师来企业培训和交流10、确定后续相关事宜方案流程1，与院系联系，与院系里商讨合作共建关系的可能性。合作共建双方的权利和义务企业方：校方为企方的人才培养基地，企业可以为学校学生提供暑期社会实践基地和平时社会实践机会训练。

校方：校方学生可以为企业方的发展提出建议性的模式建设和建议性的营销模式建设，学生可以由专业老师进行指导。

校方权利：可以得到公司进行的与社会联系的各方面培训，毕业时可以优先