年度语文教研组工作总结

第80页共80页年度语文教研组工作总结年度语文教研组工作总结。年度语文教研组工作总结一教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学程度和效益的主要标志，实在有效地进步教学质量，进步学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。本期语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们擅长钻研，勤于探究，认真备课，精心教课;在历次教案、作业检查中得到了学校的表扬;在屡次学生问卷中，优秀率也均居各学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳打，抓根底，抓读写，练内功，获得了可喜的成绩。在教学、教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探究，也获得了优异的成绩。本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才为目的，以进步教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，施行素质教育，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完美，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步，获得了一定成绩。一、常规工作回忆语文教研组针对年轻老师多的特点，在教研中采取了学科小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进展说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个“精心”。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。统一了备课标准，按照学校教诲处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注重人文浸透。2.在上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目的的完成，我们改变以教为本的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目的、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，进步单位时间内教学目的的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3.我们能根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并标准化。认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反应。4.我们既注重学生的整体开展，又注重学生的个体开展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：根据学生的才能和学习态度把学生分为四类进展教学、教育：(1)学习态度端正和学习才能强且学习成绩优异的学生，我们给予鼓励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目的去努力。(2)学习才能强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，理解其成绩被动的原因，渐渐地引导地端正学习态度。(3)学习才能差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，进步其学习才能，当成绩稍有进步时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。(4)学习才能差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质量分析^p报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。从学生的反应来看，收效显著。二、本期特色工作1.按照学校统一安排，把满足学生开展、老师开展、学校开展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，结实树立改革意识和效劳意识，坚持与时俱进，通过课题研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语文老师的开展和教学成绩的进步。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极地开展工作。2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了每个年级段的教学目的和要求。学习了上学期区教研室的两个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，做了改良。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结合业务检查发现的问题，及时召开语文老师会，亲密落实《规程》的各项要求。我们注重理论与理论的结合，全面进步学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式，互相学习，共同进步。教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路。两年来，语文组老师根据研究的课题，进展相关的理论学习和考虑理论，认真开展集体备课交流活动，重点研究在新课程施行背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过交流进步了老师们的课堂教学才能，教学成绩显著进步。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物，及时理解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资共享。4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组老师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生进展三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时间。5.遵循语文教育的规律，注重学生的理论活动。开学以来，为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文理论活动，让学生走出课堂，走向社会，去探究学习，拓展视野，丰富生活，将课堂上学到的知识运用到理论中去，到生活中去解决课堂上产生的疑问。进步了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多方面的才能，为树立大语文观，进步学生的语文素养奠定了根底。例如：诗歌朗读比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社刚刚起步，因此，我们的初期目的是“唤醒”，唤醒学生的激情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书角，并将学校图书室开放，定期带着学生上阅读课。6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学中存在的问题，探究课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、积极性。考虑如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习。如何让老师教学行为的发生显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中(末)考试备考工作中，彼此出谋献策，资共享，力求进步我们的语文整体成绩。比方，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件加以修改后进展利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进展文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能进步写作程度。8.多方面努力，培养青年老师上期我组有两名新语文老师参加，教研组采用多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：鼓励青年老师多承当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路浸透进教学中，老老师将自己教学多年的经历要毫不保存地传授给他们。为此我们参照了学校课堂教学评价标准，并进展了语文优质课评比，开展了校语文老师课堂技能考核。开展了骨干老师课堂教学观摩活动。三、存在的缺乏及今后努力的方向1.我们老师们的听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析^p评课。今后采用每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以进步评课的才能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。2.我们的理论程度仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论。3.今后语文教学一定要扎实学生的语文根本功，特别要重视学生识字写字才能、积累和运用语言才能的培养，积极开展课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，进步学生的语文素养。4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克制教学不根据课标的现象，要纠正为了应试而无视用好教材的问题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触类旁通，学生的迁移才能就缺乏根基。5.要加强现代文阅读教学，全面进步学生阅读各类文章的才能，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待，不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读整本的书;要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的文言文吃透读熟，形成语感，就会进步“利用工具书阅读浅易文言文”的才能。6.作文教学要指导学生掌握文章的根本写作才能，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的才能;要引导学生学会观察生活、感悟生活。老师要研究初中生的写作状况和写作心理，作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析^p其中存在的问题，有针对性地进展作文指导和作文训练。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!年度语文教研组工作总结二光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面进步。现将本学期所做的详细工作、成绩与缺乏总结如下：一、优化教学常规1、制订教学方案开学一周内各备课组认真制订好教学方案。2、精心备课(1)加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。(2)授课前认真编写教案。(3)做好课后小结和分析^p，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目的明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点;③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、标准作业(1)布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。(3)老师及时、认真修改学生作业，重视作业讲评，讲究修改实效。每次修改有成绩和日期，有订正。5、搞好分层辅导(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析^p原因要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进展。(2)、实在抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评价(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反应。(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析^p、讲评，并及时查漏补缺，进展稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进展研究，目的是想通过有效的教学标准，进步教学质量，促进老师专业开展。二、进步学科成绩去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。这学期以来，学校总共进展了三次测试，每次测试完毕，教研组、各备课组都进展了认真的分析^p。以半期考试为例，根据各种统计数据，我们分析^p后，得出以下结论：1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够理想;2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析^p，我们认为：在今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3.作文要注重根本功训练，锤炼才能，进步学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，根本统一安排内容，力求不断进步学科整体成绩。三、落实教研活动教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作方案如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、加强教学常规管理，实在针对教学中存在的问题重点研究;2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课堂教学效益的不断进步;3、加强集体备课，实在做到“三定”、“四研究”和“五统一”。4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。这方面，我们所做的工作有以下这些：(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们认真、积极听课，听报告;我那么在会上作了中考备考复习经历的交流。(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风采和较高的教学程度。(4)在老师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容易，但师生们却能积极参与，难能可贵。四、促进专业开展语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，及时总结教学经历;3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年老师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给时机;给动力;给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关心、帮助青年，让青年老师感受到被关心的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断进步处理教材、把握教材，驾驭课堂的才能，进步课堂教学时效，提升学科教学质量，进步研究才能。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断进步。总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心小学语文教研组工作总结总结一：小学语文教研组工作总结本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”，实在把握语文学科教改方向与重点，以作文教学研究和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目的教学，不断优化杜郎口教学形式，进步课堂教学效益，积极探究素质教育的有效途径，不断进步小学语文教学质量.同时，合理安排学生的语文活动，激发学生学习语文的兴趣，以进步学生语文学习的才能。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，局部老师参与了芦溪县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习，积极引导老师用"二期课改"的新理念指导自己的教学理论。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学形式进展教学，能把石景章教授的目的教学融入其中，课堂到达高效，普遍使学生喜欢这种教学形式，并在教学中真正地做到先学后教，小组讨论，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学施行常规教学，教学目的明确，能运用多媒体进展教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组讨论，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组方案要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月安排3-4个语文老师进展备课、作业修改、老师听课、上课、进展检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进展考核。同时，每周四进展教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进展了作文教学讨论，每个老师都认真准备，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能积极评价与总结，发现优点，指出缺乏。完成一轮作文教学公开课讨论后，每个老师针对作文教学进展了反思与总结，并发表在内网上。接着进展了芦溪县开放日公开课的探究，进展了集体备课，讨论导学稿的编写，举行了优秀导学稿的评选比赛，张娜、宁海辉、黄翠、梁韧这些老师的导学稿获得比拟好的评价。最后，又积极准备萍乡市开放日公开课的讨论，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题讨论，开展个性，导学稿根本内容统一编写，但又有个人个性备课，分年级统一教学目的，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断进步教学效益.教研组抽查反应的情况引导老师调整教学策略，积极帮助指导后进生进步学习效率。大局部老师在完成自身教学任务的根底上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中，积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下，张娜娜老师顺利地通过了芦溪县青年老师根本功大赛的初赛，代表芦溪县参加市级青年老师根本功大赛。同时，高婉英老师也准备了《多彩的非洲》，张娜娜准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会，屡次安排集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，屡次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的意见，促使语文教研形成浓重的聚焦课堂，教研的气氛非常浓重。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求热闹，而在于切实在实激发学生学习兴趣，打破教学难点，进步课堂效率，在这一过程中形成老师交流，对话，合作，分享的机制。7.加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由梁韧、高婉英老师带教周柳青、林婷两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师请教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课，听课，交流等帮助新老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8.积极开展语文活动，激发学生学习兴趣，进步学生的语文才能。〔1〕本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，举行了《文明之花》作文大赛；结合四月份的热爱生命为主题的教育，举行了《珍爱生命》作文大赛；结合五月份的感恩为主题的教育，举行了《感恩父母，感恩生命》作文大赛；结合六月份的长途拉练和庆贺“六一”活动，举行了观《感动中国》有感作文大赛，并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中，激发了学生写作的兴趣与爱好，增强了写作的自信，进步了孩子们的写作才能。〔2〕积极鼓励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文，进步写作兴趣。张娜老师指导学生发表篇；宁海辉老师指导学生发表篇；梁韧老师指导学生发表篇；黄翠老师指导学生发表篇；高婉英老师指导学生发表篇；张娜娜老师指导学生发表篇；曾娜老师指导学生发表篇；刘贺红老师指导学生发表篇；童洁老师指导学生发表篇；陈琳老师指导学生发表篇；姚丽老师指导学生发表篇；彭萍老师指导学生发表篇；刘莉老师指导学生发表篇。〔3〕四月底至五月初，1-2年级举行了铅笔字比赛；3-6年级举行了钢笔字比赛；5-6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，标准了学生正确书写的才能，培养了学生的创新才能。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与进步，也为学校的稳生工作作出了奉献。9、每次语文活动，都有方案，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组方案完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文才能得到进步。总之，整个一学期以来，语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，语文教研组将继续关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。总结二：小学语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革。详细一、标准管理，全面进步“五认真”水准，进步教学质量。1、老师继续学习《根底教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革施行方案》和各学科课程标准，引导老师领会素质教育、主题教育、创新教育的深化内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的根据，把教材内容的训练转化为培养和进步学生才能途径；“三个想到”即想到以老师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新才能的培养。2、继续加强集体备课力度。按年级段为单位，针对____学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点。36年级以阅读、写作教学为重点。要求各自在备课的根底上进展说课定稿，形成集体备课教案。3、围绕学校的五认真工作执行细那么。本学期进一步严格、标准了五认真工作，及时做好了检查、催促、考核工作。本学期配合学校教诲处三次对位老师的背课情况进展了比拟全面的检查。并在教研组内对检查情况进展及时反应。4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。充分发挥调研的目的、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进展了对局部年级、局部学科的调研。在此根底上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进展了调研，对检测结果进展分析^p。以此促进我组语文教学质量的全面进步。二、加强对青年老师的培养力度，早出成绩，出好成绩。1、35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为实在加强每位老师的课堂教学程度，进步教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进展教学研究活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，经常互相听课〔至少一次〕，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思。在此根底上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位老师进展了校公开课，课前上课老师可以认真备课，年段老师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都获得满意的效果。2、鼓励中青年老师积极参加各级各类比赛，不断进步自身修养。共同讨论加快青年老师的成长过程。并屡次组织青年老师去杭州、宁波、实小等学校培训、听课，学习他们的先进经历，进步教学程度。三、积极开展兴趣小组，全面进步语文素养。以年级段为单位，每班人数控制在5人左右参加兴趣小组活动。详细安排：一年级以阅读，扩大识字量为主；26年级以进步写作为主，每年级段老师集中制定教学方案，分工合作，有记载。四、丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动：一年级段拼音〔口试、笔试〕的抽测。四、五、六年段阅读竞赛、全校写字比赛、一、二年级不定期写字姿势检查。三、四、五、六年级不定期作业本抽样检查，以竞赛促进学生学习积极性的进步。五、主要成绩1、被评为**市名牌学科。2、论文有5篇获全国二等奖，8篇获全国三等奖。3、胡叔宏老师的口语案例《小白兔搬南瓜》在市交流。4、在市“小八仙”会师中，小博士、小记者、书法等都获得了二、三等奖好成绩。5、50多篇学生作品在报刊杂志上发表。6、在市组织的新课程根本功操练中，孙春华老师获二等奖。7、在市组织的25年级青年老师业务竞赛中，傅岳萍老师获二等奖。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所进步。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出成绩。总结三：小学语文教研组工作总结一学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生效劳，为了自己的进步"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有头活水来吗？要有不断地水流才能左右逢、应对自如。也许，这只是提醒了老师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，理解了每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给老师的100条建议》及《小学语文老师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位老师至少摘录笔记20那么以上，学习、阅读蔚然成风。并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文，特别是张春宵老师，养成了每天写随笔的习惯。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展组内听课活动，促进整组老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动，每位老师至少开出一节组内研讨课，其他组员认真听课、议课，听课节数最少15节以上，最多的达30多节，研讨气氛非常浓重。在此根底上，推荐张春宵老师上校级研讨课，围绕校教诲处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，陈海云老师说课，李雪芬老师评课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教诲处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上进步了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的标准办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业修改等深受领导的好评，这都是我组老师平时认真对待教学工作的结果。五、举办多种活动，促进学生学习语文在教诲处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如在第13周和第19周两次组织学生参加阅读考级活动，在每位语文老师的精心指导和鼓励下，百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过，还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。更可喜的是，虽然才三年级，但大局部孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身开展，奠定了根底。大局部孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。六、积极投身教科研活动在学校教科室的指导鼓励下，我组多位老师积极投身于教育科研活动，在认真理论学习的根底上，围绕学校总课题《小学课堂关注有效倾听的理论与研究》，张春宵和李雪芬两位老师分别撰写了《小学课堂关注学生有效倾听的理论与研究》和《小学课堂关注老师有效倾听的理论与研究》这两分课题研究方案，为学校的教科研活动尽自己的一份力。总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。总结四：小学语文教研组工作总结语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学程度的进步，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，理解了每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也逐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文交流等多项活动。其中公开课是大家互相取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。三、进一步落实集体备课制度“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教诲处有关规定，严格纪律要求，改良组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上进步了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师处处带头垂范，新上岗老师敢于大胆创新，都获得了一定的成绩。如：朱保进老师和范桂英老师就代表淝南学区参加了中心校举行的公开课评比活动。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部老师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。不过我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。总结五：小学语文教研组工作总结光阴匆匆，回忆本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组根据学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目的，重视备课，上课，听课，评课等根底性工作，加强教学常规，进步课堂教学有效性。进一步贯彻落实《语文课程标准》所倡导的教学理念，积极投身教育教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有方案、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作情况总结如下。一、以课堂为阵地，进步课堂教学的有效性。课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进展同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更结实，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论知识学习，再读《新课程标准》；经常访问《凤凰语文网等语文专门学习网站；网上购书，如今组内就有四本一样的一本书《第五十六号教室的奇迹》，没有的互相借阅着看。我们寻求最正确的教学，确保孩子最优化的教育。从而进步了组内语文老师的课堂教学程度，进步了课堂教学质量。二、以开展为目的，进步学生的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培养目的：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目的、有意识地去培养。重点抓好作业的标准性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。2023.11.8三个年级同时进展了写字竞赛并选出了优秀作品进展展览及奖励。三、以常规为核心，安排好每次教研活动。教学工作以做好常规为根本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目的贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进展说课，全组成员发表建议，并参与听课。第二次教研时进展反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进展四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师认真写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”四、存在缺乏组内个别语文老师的专业素质、专业开展程度与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对苏教版语文教材的把握有待加强；课程意识比拟薄弱，教学创新的才能不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，六、七十人，生参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。五、下一步的设想与努力方向教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与进步课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，进步每位老师的教学才能和业务程度。并在活动形式、运行机制上不断创新。总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面获得更大成绩。语文教研组期末工作总结一、教研活动形式创新，进步老师素质，为青年老师迅速成长搭建平台〔一〕教研的制度保障1、教研制度推动教研标准化学校成立了以校长为组长，教诲处为副组长，教研组长、研究小组成员、年级段长为组员的多层校本教研领导小组，制定了各级工作制度。我校老师用每周周五下午的一个半小时的时间进展集中教研，每两周一次开展教学沙龙。2、考核制度促进教研科学化学校制定了《老师教研考核制度》和《教研组长考核制度》，将这一考核纳入其摸考核中。3、培养制度保障教研优先化教研组内实行特殊老师优先培养的制度，对于教龄三年内的新老师、骨干老师、研究小组老师采取分层培养，分层要求的策略。不同的老师在有针对性的培养中得到最大化的进步。〔二〕教研形式的创新近几年来，我们语文教研组一____前无主题、无目的，高耗低能的教研活动形式，本着“主题式教研”的宗旨，在教研形式上学习区先进教研组，加以探究、创新。主要表达在以下三个方面。1、教研内容主题化两年来，我们语文教研学习教研室精神，组根据教学实际开展主题教研活动。比方XX学年，高段逐渐开展“探寻略读课文教学方法”、“讨论略读课文教学形式”、“略读课文教学有效性研讨”等主题校本教研活动。低段以“如何培养学生的口语交际才能”为主题，分层、有序地开展教研活动。XX学年，那么又围绕“正确设置目的个性解读文本构建有效课堂”来开展主题校本教研活动。教研组围绕主题开展相应的课堂教学理论和反思研讨活动。定期举行主题教学沙龙，促进新老师的成长，加快我镇小学语文老师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面进步。2、教研形式多样化〔1〕沙龙研讨，进步思想，实现共享教研组提供一个有价值的议题组织老师讨论、交流，进展专题发言。沙龙中我们或赏析名师案例，或进展集体评课，或学习先进理论。我们不再闭门造车，我们积极邀请专家、名师来我校。如我们一起聆听了区教研员赵培敏老师精彩的讲座《用新课程理念指导语文试卷的编制》，聆听了戎立平老师的主题讲座《如何说课》，欣赏了王嫣给老师现场示范说课《少年闰土》，受益匪浅。讲座后，全体语文老师，根据获得的知识进展编制试卷、评课说课。老师们在和谐浓郁的教研气氛中聚集观点，进步思想，实现共享。〔2〕研赛互动，促进老师专业素质和教学程度进步我们展开了一系列比武活动。有新课程标准比赛，有新教材理论比赛，XX学年，全体语文老师参加教诲处组织的考试：对《秋天的图画》，从课文地位、三维目的以及教学重点、难点进展教材分析^p，还举行了主题式说课比赛、命题比赛。XX学年，举行了小学语文“新生代”课堂教学选拔赛，来自全镇3所小学6位青年老师在该镇中心小学进展了现场上课。此次活动以备战区小学语文新生代老师课堂教学比赛为契机，积极研讨小学语文有效课堂教学，培养新生代语文老师的教育教学才能，实在促进青年老师专业素质和教学程度的进步。〔3〕论坛参与qq群评课，与时俱进快捷高效我校专门创立校本研修论坛网站供老师互动交流。两周一次论坛跟贴，一月一次上传教学案例、反思。网络参与式作为一种“互动式“教研，受到老师们的热烈响应。教研组创立了语文教研组qq群，上好公开课后，在规定的时间段内，各老师围绕一个教研主题，针对公开课存在的优缺点，在qq上进展互动评课，这样在加强老师间交流的同时不影响老师的正常工作，获得老师们的欢送。〔4〕骨干研究，示范带路，教学相长在学校领导的大力支持下，我校语文教研组成立“语文研究小组”，成员由各年级段的骨干老师组成。充分发挥学科带头人、骨干老师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断进步老师的业务素质。〔5〕走出去，请进来，互动研讨教研相长除了积极邀请专家、教研员、名师来我校做讲座外，我校还积极和云龙中心小学、雅戈尔小学、龙观小学等其他兄弟学校开展教学联谊活动。如在今年四月份，鄞江、横街、龙观在洞桥镇中心小学开展四镇“小学语文同课异构教学联谊活动”，共同探究小学语文教学目的有效落实，实现教学资共享，同时为语文青年老师的成长搭建异地交流展示的平台。参加活动的还有该镇的宁锋小学和百梁小学。〔三〕教研活动特色化1、上模拟课促新老师快速上路新老师在上课过程中存在了诸多缺乏之处，经过屡次探究，发现上模拟课对年轻老师的成长非常有利。所以要求1——5年年轻老师每学期上一堂模拟课，模拟的资料可以是自己上网寻找名师的教学实录、课堂教学视频，也可以采用教研组提供录像资料等等。要求根据学生需要与老师自身素质，可以模拟其中的某一个教学环节，可以模拟名师的评价语和过渡语，也模拟整体的教学环节。这些新老师在上模拟课过程中移植别人优秀的、成功的科学成果。对刚刚踏入教学和科研大门的青年老师来说，不失为一条捷径——既能体验教育科研的过程，又可以夯实自己的科研根本功，还能缩短从教之初的适应期，获得明显教学效果。2、会诊式课堂教学诊断促年轻老师成长我校处鄞州西部，是一所农村学校。相对于别的科目来说，语文学科研究一直相对薄弱，特别是在培养年轻老师这一方面，一直是我们需要重视的。现存的状况必需要求我们教研组开展实在可行的校本研讨活动，促进年轻老师的成长开展。那么如何引领老师在创新精神和先进教学理念指导下，进步适应新课程要求的教学才能、教科研才能、自我研修才能，并不断提升老师专业素质，促进学校内涵开展呢?即施行四大校本研修策略，让老师“学会反思、学会合作、学会研究、学会开展”。经过探究与探究，“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就随之产生了。从XX学年起，结合我校的教研活动主题，每个学期开展一次“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动。会诊式课堂教学诊断的施行过程〔1〕根据课型，确定内容，进展执教——寻找病情学期初，先根据本学期研讨的课型确定公开课内容，然后指定一位年轻老师执教。我们要求老师对课堂教学进展自我诊断。先自行设计课例，确定“问诊”(执教)日期。教研组按年级段成立六个“专家会诊小组”，手持“问诊单”(课堂观察记录表)进展现场听课。以精读课文为例，我们从“目的落实”、“学生倾听习惯”、“口语表达”、“朗读”、“书写指导”和“老师提问的有效性”等六方面进展会诊分析^p。以略读课文为例，我们从“教学重点落实”、“教学精略相辅”、“学生才能培养”、“老师学习方法的指导”和“老师提问的有效性”等六方面进展会诊分析^p。以口语交际课为例，我们从“目的落实、教学效果”、“学生倾听”、“自主学习习惯”、“口语表达”、“合作学习”、“语言训练层次”和“老师教学评价”等六方面进展会诊分析^p。每一种课型的研讨重点是不一样的，我们根据课型来制定课堂观察记录表，表达了会诊课的可操作性、针对性和有效性。通过全体老师的微格评课，找出病因，快速进步年轻老师的专业素质。〔2〕专家诊察，组内交流，分科会诊——分析^p病情(3)组内研讨，改良方法，提出建议——寻找良方(4)确定课例，汲取建议，再次执教——验证良方(5)再次会诊，自我诊断，针对分析^p，——解剖药方(6)共同反思，集体研讨，进步效率——治愈疾病不断的反思，不断的研讨，执教的年轻老师和会诊老师的教育理念、教学程度、评价才能都有了一个“质”的飞越，获得了双赢，获得了共同的成长。“会诊式课堂教学诊断”校本研讨活动就是通过课堂诊断、自我反思、同伴互助、专家引领等一系列专业成长方式，围绕“自我反思”这个核心，螺旋式开展，每一个螺旋开展圈又都包括着几个互相联络，互相依赖的环节，促使年轻老师在教学中诊断，在诊断中反思，在反思中成长。3、同课异构活动，研出别样风采4、同构异教活动，甄别老师个人素质〔四〕教研成果小花初放经过一次次历练，青年老师迅速成长。镇教辅室领导屡次听1——3年新老师的课，都给予了较高的评价。在XX学年，组织新老师参加区小学语文第十一届教坛新秀比赛，董丹丹老师和俞燕巧老师双双获得教坛新秀三等奖，获得了历史性的打破。上学期4月份，在教诲处的领导下，语文教研组又组织了“洞桥镇小学语文新生代课堂教学比赛”，我校青年老师董洁敏和沈再钧在众多项选择手中脱颖而出，代表镇参加协作区的比赛。6月份我校承办协作区新生代课堂教学比赛，我校的董洁敏老师一路闯关斩将，进入半决赛，再进入了决赛，我校语文教研实现质的飞跃。二、学生活动整体系列，努力进步学生语文素养为了开展的学生活动更加系列化，在学校教诲处的组织下，教研组统筹安排了“洞桥镇中心小学学生过关传统工程”，目的更明确，更好的落实了新课标开展精神，表达了语文学习的整体性和阶段性。〔附件：洞桥镇中心小学学生过关传统工程总汇表〕下面，我主要就近几年开展得比拟好的校园书香经典阅读，让孩子拥有幸福童年活动来谈谈我们的做法。我校语文教研组努力极引导学生阅读课外书籍，拓宽学生的知识面,陶冶学生情操,进步他们的文化素质，让全校师生与名著为友，和美文同行。此活动旨在通过创设浓郁的读书环境与气氛，开展过形式的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣与阅读习惯，加强中小学生的思想道德建立，进步教育教学质量，培养中小学的创新精神和理论才能，使阅读成为伴随人终身的生活方式。详细措施〔一〕、树立典型每位老师每个学期读一本与教育教学有关的教育专著或人文经典，激发老师读书的兴趣和热情，进步老师教书育人的情调和品味，并写一篇高质量、高标准的。〔二〕、利用学校图书馆资1、学校图书室每周一至周四中午开放，各班学生派代表图书室借书。使图书室里的好书成为师生阅读的主要资。2、开放阶梯教室、实验室，给学生提供看书的场所，学生边看书，边做读书笔记，并且请值周老师轮流管理学生。〔三〕、开展“好书交换站”、“图书漂流”等活动学校各班建立班级图书角，鼓励学生把家里的好书拿到班级来，各班主任也可鼓励学生个人之间开展“图书漂流”活动，让学生个人之间进展图书交换，开展“好书交换站”活动，也提倡班与班之间进展好书交流活动。〔四〕、经典名著阅读积极倡导学生“阅读经典”，引导师生走进经典、走进名人，使阅读成为习惯。名著阅读竞赛活动是我校的传统活动，至今为止已经开展5个年头了。在教研组的组织下，各班主任指导班级学生在暑假里积极阅读四大名著以及中外童话故事等课外书籍。1、在暑假里组织全校1——5年级分阶段开展阅读名著活动。阅读书目推荐一年级《安徒生童话》二年级《格林童话》三年级《西游记》四年级《水浒传》五年级《三国演义》9月份开学后，每班派学生代表参加阅读竞赛。2、经典诵读充分利用晨读、午读等时间开展丰富的读书活动，保证一天读书时间不少于50分钟，内容以“小学生必背古诗”、语文课本中必背篇目及《弟子规》、《三字经》为主。对必背篇目要进展严格的检查并作好详实的检查记录做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松读经典。〔五〕、开展“师生同读好书”活动各班语文老师可以根据学生实际，有方案地推荐学生在每一学期阅读几本好书。开展“师生同读好书”活动。培养学生良好的阅读习惯。〔六〕、开展“我与父母同读一本书”活动鼓励亲子阅读活动，家长和孩子之间可以共同阅读、讲故事、谈感想的形式进展交流与学习。学校将每年的10月份定为读书节。在读书节期间学校或年级组将开展读书系列活动，展示师生读书成果，表彰优秀读书师生，激发师生读书热情。通过各类过关活动，竞赛活动，进步学生的阅读程度，丰富学生的课外知识，和学生的语文素养。教研美妙展望由于种种原因，语文教研起步较慢，像老师的课题立项和学生的银梦七色笔发表等方面我们的工作还有欠缺和缺乏之处。但是，我们教研组的每个成员坚信，只要不断学习兄弟学校的先进经历，加之自己的不断探究、进取。假设干年以后，我们洞小的语文教研组一定会有新的开展点，成为年轻老师个人开展与提升的坚强后盾，成为我们学校开展与提升的教研品牌。我们全体老师都将向着更高的目的攀登，力争走得更好、更远….高段语文教研组工作总结这学期，我们高段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体高段语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业开展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我们教研组注重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进展培训，促进老师的专业开展。1、开学初，我们教研组要求语文老师继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了老师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励老师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我组语文老师的各方面才能与程度都得到了进步。二、积极开展各种教研活动，进步老师教学才能和教学程度1、认真积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，运用观察量表评课、诊断、总结。教研组内同事互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了老师的课堂教学程度。交流中，老师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。本学期，我们还参加了龙湾区开展中心语文老师研训活动。教研活动中，我们一起讨论，共同参与，老师之间互帮互学，共同进步。通过这些活动，我们的每一位组员都有或多或少的收获，更促进了老师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进展了学期前教学检查、期中教学检查、期末教学大检查。四、教研组工作存在的缺乏：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。五、下一步工作的措施：1、老师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组老师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。总之，在本学期里，我们高段语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。上期语文教研组工作总结时间过得真快，一转眼这学期很快过去了，回忆本学期的工作，我们语文教研组的每一位成员工作任劳任怨，踏踏实实。根据开学初的教研工作方案，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有方案，有步骤地将工作做得有声有色。现将详细情况分述如下：一、认真学习理论，更新教育观念作为学校最大的学科组--语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学程度的进步，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们组织全组老师认真研读了《语文课程标准》，让老师们理解每个年级段的教学目的和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习《三标课堂教学施行方案》内容.新教育核心理念就是过一种幸福完好的教育生活。新教育实验主要通过营造书香校园、师生共筑书法长廊、构筑理想课堂等方式。提倡经典诵读、静心习字的生活方式。老师们通过学习、讨论、理论，更新了教育观念二、开展听评课活动，进展教学诊断指导。本学期的教研课与往日不一样，以前总是听课例，而这次是由二年级吕晓霞老师和一年级张晓霞老师执教《口语交际》，然后，老师们根据新要求和新策略对以上两堂课进展教学诊断。老师们都觉得受益匪浅。蒙传珍老师说：这次活动对我们来讲收获很大，希望以后有更多这样的活动。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。不仅对老师的备课、案例等教学常规工作进展检查，还查学生课堂行为及作业习惯，及时反应，对好的做法进展推广，对学生良好学习习惯的养成有很好的促进作用。平时加大对随堂课的检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进展反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析^p检查，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间老师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的进步。四、组织丰富多彩的学生活动本学期我们开展了许多活动：首先开展了全校性的标准汉字书写大赛。开学初进展宣传教育，让每一位同学做好写字比赛的准备，养成提笔即是练字时作为一种习惯的养成。接着，各班进展写字比赛初试。最后，每班选送三人到学校参加竞赛。每班书写内容和要求不一样，竞赛结果让人非常满意。本期我们还开展了缅怀____先烈，感恩幸福生活诗歌朗读会。三至六年级同学认真读课外书，师生共选材料，在同学们激昂的朗读声中，让他们感悟英烈的伟绩，更加珍惜今天的幸福生活。此时此刻，队员们含着热泪，心情格外沉重，他们没有了往日的喧闹，没有了今日的嬉笑，都静静地肃立着，他们穿着整齐的校服，鲜艳的红领巾在胸前飘扬，用自己坚强的意志保卫着烈士的荣誉。一份耕耘，一份收获，通过扎扎实实地开展教育教学研究工作，学校的教育教学质量有所进步，各方面工作获得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。为教育事业谱写出新的篇章！语文教研组工作总结例文语文教研组工作总结一一学年来，我们语文教研组在领导的关心和支持下，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，以课程改革为契机，以课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。一年来，我们的语文教研活动开展得有条不紊，现总结如下：一、端正教学思想，严格执行各项规定。我们每位老师都遵守老师职业道德，注重老师形象。我们语文组内正气高、团结好，在校内外有良好影响，能出色、按时完成上级交给的各项任务；教研组老师事业心强，重视自身素质进步，能按要求参加高层次学历进修。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此，每一学期初，都能严格执行教学方案，语文课程开齐、上足，无增加或减少课时现象。严格执行市教育局关于学生用学习资料管理的规定，无私自为学生订购资料现象，严格执行“三不准”规定，无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想，在排查摸底的根底上，建立差生个案，作好补差记载。二、课前把关，改革备课。把教学过程的每个环节都落实到实处，扎实进展教学常规管理。本组老师都能在新课程理念的指导下，把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”；表达出教学目的多元性、新知学习的探究性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”20xx年最新语文教研组工作总结20xx年最新语文教研组工作总结。这是我们教学工作中要做到的，但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。1、认真备课。⑴做到四个精心。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。⑵统一备课标准。按课时备课，每课都有教材分析^p、教学目的，重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材，紧扣教学目的，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。⑶积极参加集体备课做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫，尤其重视集体备课，并能认真地写好教后感，而且重视个人的二次备课，在这方面顾校长给我们做了典范。值得倡导的是我们的集体研究，教案共享并不是指老师不备课，而是要根据各班学生特点，为确保教学的针对性、实效性，个人还必须深化钻研，上课前，老师必须进展二次备课，完善教案的各环节，所写内容不拘形式，但应有实用价值。⑷备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2、认真上课。课堂教学要求老师遵循以学生为本，才能为中心，理论为重点；课堂构造要趋于开放、灵敏；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元化。课堂教学目的要求老师重新定位，要着眼于学生的开展，除关注学生的一般才能外，更要关注学生学习才能的进步，探究才能、创新才能的开展，关注学生学习语文的兴趣、信心、意志、毅力等。要求老师认识到学习是一种文化，是学生理解社会的重要窗口，让学生在语文学习活动中承受“语文文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所打破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。另外，要求老师实在转变思想，积极开展理论，探究表达新课程理念的教法和学法。3、认真布置及修改作业：根据教材的特点，认真布置和修改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业修改及时，认真，保证当天完成，作文及时批完，决不积压，并标准化；平时布置给学生的作业认真修改，并在此根底上及时讲评，及时反应.每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研气氛浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，教学中践“争取早出成绩，出好成绩。语文教研组工作总结二教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学程度和效益的主要标志，实在有效地进步教学质量，进步学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以____教育理论为指针，以培养高素质人才为目的，以进步教育质量为根本，以培养学生自主创新才能为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，施行素质教育，积极推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。这一学期，我们组采取的主要教学措施如下：一、围绕中心，加强教学过程管理。坚持教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到实处。认真备课：⑴做到四个精心。每位语文老师都能精心制订教学方案，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。⑵统一备课标准。按课时备课，每课时都有教学目的，重点、难点、教学形式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目的包括知识目的、才能目的、情感目的三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目的，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造才能和实际动用才能。⑶做好各课组的组织工作，积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。⑷备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。认真上课我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的进步。⑴做到四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线