《老人与海》推荐课件

海明威【美】语文S版六年级语文上册海明威【美】语文S版六年级语文上册教学目标1.认识并掌握本课生字词。2.熟读课文，整体感知课文内容。3.读读议议，体会课文精彩情节。4.感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英雄形象。教学目标1.认识并掌握本课生字词。2海明威简介海明威(l899～1961),二十世纪美国著名的作家和记者，一向以“文坛硬汉”著称，是美利坚民族的精神丰碑，“新闻体”小说的创始人，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。1952年发表中篇小说《老人与海》，两年后获“诺贝尔”文学奖。海明威简介海明威(l899～1961)3认识并掌握本课生字词注音diànbīnpíjuélián惦滨啤崛镰lěixiāoshācuàngé垒潇鲨窜骼认识并掌握本课生字词注音4教学活动一1.说说老渔夫给你留下了怎样的印象?2.请用自己的话概括本文主要内容.教学活动一1.说说老渔夫给你留下了怎样的印象?2.请用自己的5理清故事情节老人（渔夫）出海——开端老人（渔夫）捕捉大马林鱼——发展老人（渔夫）与鲨鱼搏斗——高潮老人（渔夫）回港——结局理清故事情节老人（渔夫）出海——开端6第二课时学习目标1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2.结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。3．感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。第二课时学习目标1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精7简述课文精彩部分的情节：老人捕捉马林鱼老人与鲨鱼搏斗

1.概括文章精彩内容（不超过十个字）2.这一部分中老人与马林鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是什么样的?老人面临哪些困难?

简述课文精彩部分的情节：老人捕捉马林鱼1.概括文章精彩内容82.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具搏斗情况是什么样的？①用鱼叉杀死一条鲨鱼，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；②用刀子杀死两条鲨鱼，大马林鱼被吃掉四分之一；③用刀子杀死一条鲨鱼，刀子折断；④用短棍击退两条鲨鱼，大马林鱼半个身子都被咬烂了；⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只剩下残骸……2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具搏斗情况是什9找出心理描写句子,分析人物形象：桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬汉”形象。

你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？找出心理描写句子,分析人物形象：桑地亚哥是一个不10教学活动三评一评，夸赞渔夫教学活动三评一评，夸赞渔夫11你认为老人是一个成功者还是失败者？——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。你认为老人是一个成功者还是失败者？——老渔夫是一个12象征：老人硬汉精神（人生）象征海人生舞台（生活）鲨鱼邪恶和厄运（奋斗）象征：老人硬汉精神（人生）象征海本文有哪些精彩句段?试背诵.本文有哪些精彩句段?试背诵.“硬汉子”的形象

海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休。桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”是对硬汉子精神的高度概括。“硬汉子”的形象

海明威在二、三十年代的创作中，15瑞典诺贝尔授奖委员会的评价海明威：勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》中。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价海明威：勇气是海明威的中心主题。16海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。约翰·肯尼迪总统曾经说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊一个人并不读《老人与海》需要记住三句话：每一天都是一个新的日子。不过我情愿做到分毫不差。这样，运气来的时候，你就有所准备了。一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。分享：读《老人与海》需要记住三句话：每一天都是一个作业：1．想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。2．课外，请你把《老人与海》原著的全文本找来读一读，写一写读后的收获。作业：1．想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人19海明威【美】语文S版六年级语文上册海明威【美】语文S版六年级语文上册教学目标1.认识并掌握本课生字词。2.熟读课文，整体感知课文内容。3.读读议议，体会课文精彩情节。4.感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英雄形象。教学目标1.认识并掌握本课生字词。21海明威简介海明威(l899～1961),二十世纪美国著名的作家和记者，一向以“文坛硬汉”著称，是美利坚民族的精神丰碑，“新闻体”小说的创始人，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。1952年发表中篇小说《老人与海》，两年后获“诺贝尔”文学奖。海明威简介海明威(l899～1961)22认识并掌握本课生字词注音diànbīnpíjuélián惦滨啤崛镰lěixiāoshācuàngé垒潇鲨窜骼认识并掌握本课生字词注音23教学活动一1.说说老渔夫给你留下了怎样的印象?2.请用自己的话概括本文主要内容.教学活动一1.说说老渔夫给你留下了怎样的印象?2.请用自己的24理清故事情节老人（渔夫）出海——开端老人（渔夫）捕捉大马林鱼——发展老人（渔夫）与鲨鱼搏斗——高潮老人（渔夫）回港——结局理清故事情节老人（渔夫）出海——开端25第二课时学习目标1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2.结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。3．感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。第二课时学习目标1．能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精26简述课文精彩部分的情节：老人捕捉马林鱼老人与鲨鱼搏斗

1.概括文章精彩内容（不超过十个字）2.这一部分中老人与马林鱼搏斗了几次？每次的具体搏斗情况是什么样的?老人面临哪些困难?

简述课文精彩部分的情节：老人捕捉马林鱼1.概括文章精彩内容272.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具搏斗情况是什么样的？①用鱼叉杀死一条鲨鱼，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；②用刀子杀死两条鲨鱼，大马林鱼被吃掉四分之一；③用刀子杀死一条鲨鱼，刀子折断；④用短棍击退两条鲨鱼，大马林鱼半个身子都被咬烂了；⑤用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼只剩下残骸……2.这一部分中老人与鲨鱼搏斗了几次？每次的具搏斗情况是什28找出心理描写句子,分析人物形象：桑地亚哥是一个不畏困难、勇于挑战、坚强、勇敢、自信、善良、乐观……的“硬汉”形象。

你觉得桑地亚哥是个怎样的老人？找出心理描写句子,分析人物形象：桑地亚哥是一个不29教学活动三评一评，夸赞渔夫教学活动三评一评，夸赞渔夫30你认为老人是一个成功者还是失败者？——老渔夫是一个成功者，在他身上，表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。你认为老人是一个成功者还是失败者？——老渔夫是一个31象征：老人硬汉精神（人生）象征海人生舞台（生活）鲨鱼邪恶和厄运（奋斗）象征：老人硬汉精神（人生）象征海本文有哪些精彩句段?试背诵.本文有哪些精彩句段?试背诵.“硬汉子”的形象

海明威在二、三十年代的创作中，塑造了一系列著名的“硬汉子”形象，他们大都是渔夫、斗牛士、拳击家和猎人。这些人面临困难与绝境时，从不妥协；面对失败和死亡，无所畏惧，不拼搏到底绝不罢休。桑地亚哥正是这样一个典型。在他的身上，体现了人的自尊自强的巨大精神力量。“你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”是对硬汉子精神的高度概括。“硬汉子”的形象

海明威在二、三十年代的创作中，34瑞典诺贝尔授奖委员会的评价海明威：勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》中。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价海明威：勇气是海明威的中心主题。35海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：一个人并不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。约翰·肯尼迪总统曾经说：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊一个人并不读《老人与海》需要记住三句话：每一天都是一个新的日子。不过我情愿做到分毫