《儿童画创作》课件

儿童画创作儿童画创作"我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画"--------毕加索。透过这句精确的概述我们不能不对孩子的画刮目相看。它也使我们不得不再度认认真真地去认识儿童画。什么叫“儿童画”?为什么儿童画能独立存在于其它画种之外?"我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画"--------那是因为它出自未经雕琢的纯真，出自不受拘束的天然，具有儿童画那种特有的稚拙可爱，那味道是大人模仿不来的。

那是因为它出自未经雕琢的纯真，出自不受拘束的天然，具有儿童儿童绘画的实质

1.绘画是儿童的天性和本能2.是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段3.绘画是儿童的快乐游戏儿童绘画的实质

1.绘画是儿童的天性和本能一、儿童画的定义“儿童画”这个词在教育上讲,并不是仅指儿童自己画的画。它指的是能够反映出儿童自己的所见、所听、所想,能反映出画画孩子的年龄特点,能反映出孩子内心情感和个性的绘画作品。一、儿童画的定义二、儿童画的特点儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画理画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界，这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想象成分。1、儿童画不侧重理性分析，带有强烈的感情色彩。2、儿童画讲神似不求形似。3、儿童画的色彩也具有很强的稚拙味和特征性。4、构图别具一格二、儿童画的特点儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画1、涂鸦阶段（1岁—3岁）有控制涂鸦未控制涂鸦儿童绘画能力的发展1、涂鸦阶段（1岁—3岁）有控制涂鸦未控制涂鸦儿童绘画能力的圆形涂鸦命名涂鸦（2.5岁左右）（涂鸦过程伴随故事）爸爸和妈妈爸爸和妈妈2、象征阶段（3岁—5岁）1）造型特点：典型代表“蝌蚪人”2）色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要色相；选择自己喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱；3）构图特点：罗列形象，无刻意安排2、象征阶段（3岁—5岁）3、图式阶段（5岁--8岁）1）造型特点：造型丰富、强调对称2）色彩特点：色彩感受力增强、涂色均匀3）构图特点：“透明画”、“多视点”3、图式阶段（5岁--8岁）4、写实阶段（8岁--14岁）1）造型特点：流畅线条、细节表现2）色彩特点：色彩丰富、色调和谐3）构图特点：注意比例、位置关系4、写实阶段（8岁--14岁）儿童画中独特的表现形式

夸张透明画拟人独特的空间表现儿童画中独特的表现形式

夸张透明画拟人独特的空间表现儿童画创作的辅导原则

1、艺术无错原则2、个体差异性原则3、审美性原则4、优先原则体验儿童画的特点决定了学画不能强迫而要顺应孩子的自然天性，不是任务，而是游戏，不是教导，而是引导，是激发，是利用天性来培养兴趣，形成爱好。儿童画创作的辅导原则

1、艺术无错原则儿童画的特点决定了学画

重视孩子的绘画过程，坚持赏识与聆听

1.不过分强调技能技巧2.不以成人的标准来评价3.学会倾听并与孩子讨论他们的作品4.以美术特有的艺术语言促进儿童身心全面发展

重视孩子的绘画过程，坚持赏识与聆听

1.不过分强儿童画创作的类型1）命题式儿童画创作命题式儿童画创作是指由教师依据儿童的能力、兴趣以及美术学习的需要，提出创作主题与要求，儿童按照创作主题与要求完成儿童画的创作。题目：小蝌蚪找妈妈儿童画创作的类型1）命题式儿童画创作题目：小蝌蚪找妈妈2、意愿式儿童画创作

意愿式儿童画创作是指儿童根据自身的生活体验，由自己独立确定儿童画创作的主题和内容，运用所掌握的美术知识与技能，自由表达自己的情感、愿望的创作形式。2、意愿式儿童画创作

意愿式儿童画创作是指儿童根据自身的生儿童画创作的表现技法

儿童画创作的表现技法是丰富多样的，常见的有线描画、水粉画、中国画、刮画、吹塑纸版画等等。一、线描画----以线为最基本表现手法的儿童绘画形式在今天的幼儿绘画领域，线描也越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点。它不仅可以塑造形象，传达感情，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力，学会处理疏密、繁简的对比，掌握好画面的节奏。在线描画中，线条是最有生命力的元素；线是结构、线是骨骼、线是明暗和肌理等。不同个性的线条可以传达出儿童对世间万物不同的认识及其丰富的情感。1、线描画的特点：写实性和装饰性。

儿童画创作的表现技法

儿童画创作的表现技法是丰富多样的，常《儿童画创作》课件2、线描画中线的审美表现直线：有力度、刚直、明确、单纯水平直线：稳定、永久粗直线：粗壮、有力、挺拔细直线：尖锐、潇洒、敏感曲线：柔美、轻盈、优雅、生动斜线：运动、方向、空间螺旋线：旋转、升腾、神秘、超然脱俗等在儿童的眼里，线条同样具有粗细、轻重、浓淡、虚实等特性，儿童凭直觉对创作内容进行适度的重构、变形、夸张、装饰，充分而直接地阐释线条的种种变化。因此，我们教导儿童作画时抓住物象的特点尽量用随意的线条去描绘物体。2、线描画中线的审美表现线的组合

线不是单一的，造型不同、疏密不同的线组合在一起，可起到装饰的效果，让幼儿画好简单的外形把几种不同形态的线组合在一起，会创造出更丰富的构成效果。如设计一些练习如“有趣的瓶子”、“伞花”“美丽的小鸟”等需要注意的是组合要有一定的秩序，排列宜紧密。如“扩散的圆形”、“想象中的花”可以要求学生扩散的层次要多一些。如“美丽的贝壳”可以先要求幼儿画几个贝壳的造型，然后添上美丽的线条。通过这样的练习，让幼儿感悟线与线之间因对比而产生的美，从而理解线表现的创造力所在，加强创作的审美意识。线的组合

《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件3、线描画的创作种类从线描画的创作内容与选材上分，大致可以把儿童线描画创作分为写实类和夸张想象类两种。一、写实类儿童线描画创作1、从写生入手、画身边亲人、画风景2、鼓励孩子大胆表现，画出自己的真实感受3、注意线的流畅、肯定、清晰，注意疏密的变化，注意细节的表现和黑、白、灰的对比。3、线描画的创作种类从线描画的创作内容与选材上分，大致可以《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件二、夸张想象类线描画创作1、儿童具有丰富的想象和创造潜力。2、教师可以借助现代科学技术，多角度、多层面地开展各种欣赏活动的训练。3、鼓励孩子用流畅的线条去描绘所见、所想、所思。4、画面具有夸张、天真、浪漫的艺术气息。线描画创作中要注意的两个对比：1、线的疏密对比2、黑、白、灰的对比二、夸张想象类线描画创作《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件练习练习《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件儿童画创作儿童画创作"我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画"--------毕加索。透过这句精确的概述我们不能不对孩子的画刮目相看。它也使我们不得不再度认认真真地去认识儿童画。什么叫“儿童画”?为什么儿童画能独立存在于其它画种之外?"我花费了终生的时间去学习像孩子那样画画"--------那是因为它出自未经雕琢的纯真，出自不受拘束的天然，具有儿童画那种特有的稚拙可爱，那味道是大人模仿不来的。

那是因为它出自未经雕琢的纯真，出自不受拘束的天然，具有儿童儿童绘画的实质

1.绘画是儿童的天性和本能2.是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种手段3.绘画是儿童的快乐游戏儿童绘画的实质

1.绘画是儿童的天性和本能一、儿童画的定义“儿童画”这个词在教育上讲,并不是仅指儿童自己画的画。它指的是能够反映出儿童自己的所见、所听、所想,能反映出画画孩子的年龄特点,能反映出孩子内心情感和个性的绘画作品。一、儿童画的定义二、儿童画的特点儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画理画法”，逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。儿童善于表现成人所不易注意的另一个世界，这个世界是现实与理想的结合，带有很强的想象成分。1、儿童画不侧重理性分析，带有强烈的感情色彩。2、儿童画讲神似不求形似。3、儿童画的色彩也具有很强的稚拙味和特征性。4、构图别具一格二、儿童画的特点儿童画，由表面看来是不讲什么技法的，不讲“画1、涂鸦阶段（1岁—3岁）有控制涂鸦未控制涂鸦儿童绘画能力的发展1、涂鸦阶段（1岁—3岁）有控制涂鸦未控制涂鸦儿童绘画能力的圆形涂鸦命名涂鸦（2.5岁左右）（涂鸦过程伴随故事）爸爸和妈妈爸爸和妈妈2、象征阶段（3岁—5岁）1）造型特点：典型代表“蝌蚪人”2）色彩特点：能辨认红黄蓝绿主要色相；选择自己喜欢的颜色自由涂抹；涂色杂乱；3）构图特点：罗列形象，无刻意安排2、象征阶段（3岁—5岁）3、图式阶段（5岁--8岁）1）造型特点：造型丰富、强调对称2）色彩特点：色彩感受力增强、涂色均匀3）构图特点：“透明画”、“多视点”3、图式阶段（5岁--8岁）4、写实阶段（8岁--14岁）1）造型特点：流畅线条、细节表现2）色彩特点：色彩丰富、色调和谐3）构图特点：注意比例、位置关系4、写实阶段（8岁--14岁）儿童画中独特的表现形式

夸张透明画拟人独特的空间表现儿童画中独特的表现形式

夸张透明画拟人独特的空间表现儿童画创作的辅导原则

1、艺术无错原则2、个体差异性原则3、审美性原则4、优先原则体验儿童画的特点决定了学画不能强迫而要顺应孩子的自然天性，不是任务，而是游戏，不是教导，而是引导，是激发，是利用天性来培养兴趣，形成爱好。儿童画创作的辅导原则

1、艺术无错原则儿童画的特点决定了学画

重视孩子的绘画过程，坚持赏识与聆听

1.不过分强调技能技巧2.不以成人的标准来评价3.学会倾听并与孩子讨论他们的作品4.以美术特有的艺术语言促进儿童身心全面发展

重视孩子的绘画过程，坚持赏识与聆听

1.不过分强儿童画创作的类型1）命题式儿童画创作命题式儿童画创作是指由教师依据儿童的能力、兴趣以及美术学习的需要，提出创作主题与要求，儿童按照创作主题与要求完成儿童画的创作。题目：小蝌蚪找妈妈儿童画创作的类型1）命题式儿童画创作题目：小蝌蚪找妈妈2、意愿式儿童画创作

意愿式儿童画创作是指儿童根据自身的生活体验，由自己独立确定儿童画创作的主题和内容，运用所掌握的美术知识与技能，自由表达自己的情感、愿望的创作形式。2、意愿式儿童画创作

意愿式儿童画创作是指儿童根据自身的生儿童画创作的表现技法

儿童画创作的表现技法是丰富多样的，常见的有线描画、水粉画、中国画、刮画、吹塑纸版画等等。一、线描画----以线为最基本表现手法的儿童绘画形式在今天的幼儿绘画领域，线描也越来越多地成为众多孩子及教师绘画教学的热点。它不仅可以塑造形象，传达感情，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力，学会处理疏密、繁简的对比，掌握好画面的节奏。在线描画中，线条是最有生命力的元素；线是结构、线是骨骼、线是明暗和肌理等。不同个性的线条可以传达出儿童对世间万物不同的认识及其丰富的情感。1、线描画的特点：写实性和装饰性。

儿童画创作的表现技法

儿童画创作的表现技法是丰富多样的，常《儿童画创作》课件2、线描画中线的审美表现直线：有力度、刚直、明确、单纯水平直线：稳定、永久粗直线：粗壮、有力、挺拔细直线：尖锐、潇洒、敏感曲线：柔美、轻盈、优雅、生动斜线：运动、方向、空间螺旋线：旋转、升腾、神秘、超然脱俗等在儿童的眼里，线条同样具有粗细、轻重、浓淡、虚实等特性，儿童凭直觉对创作内容进行适度的重构、变形、夸张、装饰，充分而直接地阐释线条的种种变化。因此，我们教导儿童作画时抓住物象的特点尽量用随意的线条去描绘物体。2、线描画中线的审美表现线的组合

线不是单一的，造型不同、疏密不同的线组合在一起，可起到装饰的效果，让幼儿画好简单的外形把几种不同形态的线组合在一起，会创造出更丰富的构成效果。如设计一些练习如“有趣的瓶子”、“伞花”“美丽的小鸟”等需要注意的是组合要有一定的秩序，排列宜紧密。如“扩散的圆形”、“想象中的花”可以要求学生扩散的层次要多一些。如“美丽的贝壳”可以先要求幼儿画几个贝壳的造型，然后添上美丽的线条。通过这样的练习，让幼儿感悟线与线之间因对比而产生的美，从而理解线表现的创造力所在，加强创作的审美意识。线的组合

《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件3、线描画的创作种类从线描画的创作内容与选材上分，大致可以把儿童线描画创作分为写实类和夸张想象类两种。一、写实类儿童线描画创作1、从写生入手、画身边亲人、画风景2、鼓励孩子大胆表现，画出自己的真实感受3、注意线的流畅、肯定、清晰，注意疏密的变化，注意细节的表现和黑、白、灰的对比。3、线描画的创作种类从线描画的创作内容与选材上分，大致可以《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件《儿童画创作》课件二、夸