学习适应性测验(AAT)教材课件

中小学生的心理

测量与诊断中国心理网杨波中小学生的心理

测量与诊断1学习适应性测验（AAT)学习适应性测验（AAT)2一、测验简介学习适应性系指克服种种困难去的较好学习效果的一种倾向，也可以说是学习适应能力。学习适应性的主要因素有：学习热情、学习计划性、听课方法、读书和记笔记的方法、记忆和思考的方法、应试方法、学习环境、性格和身心健康等。学习指导的目的，是要根据每个学生的能力和适应性，提高学习能力。但是，由于学生自身健康、性格、学习习惯与方法、家庭环境和学校环境等因素的影响，未必能达到所期望的目标，特别是，如果学生对自己的健康、性格、学习方法、环境等方面的问题不能以积极的态度来对待，缺乏克服困难的热情，那么，教师的指导也难以取得效果一、测验简介3二、测验构成本测验所包含的影响学生学习适应性的主要因素，都是根据近年来学习心理学研究的最新成果，并根据年级阶段加以编制。测验项目为小学1、2年级用，小学3、4年级用，小学5、6年级用，初中和高中用共四组。二、测验构成4四组量表的构成情况：四组量表的构成情况：5三、测验的实施：1、测验的场所：2、测验的时间：3、测验指导语：4、施测过程：5：施测方式：三、测验的实施：6四、测试结果处理：1、效度量表的应用：计算效度量表分数判断测试结果有效性四、测试结果处理：72、内容量表分数计算：原始分→标准分→判断结果

原始分的计算：将各分量表、内容量表所包含的题目的得分相加（注意反向计分题目）；

标准分：查常模对照表；

结果判断：

得分表：

学习适应性测验(AAT)教材课件83、测验的解释：☆自我评价量表（要求水准）的解释：☆整个测验的解释：☆分量表的解释☆内容量表的解释☆测验项目的解释☆原因归属的解释☆学习方式的解释☆实际调查的利用3、测验的解释：9五、测验结果的应用：☆提高学生的学习成绩；☆改进学习指导；☆学习不良的诊断与指导；☆学习方法的指导；☆培养良好的学习态度。五、测验结果的应用：10Theend！Theend！11指导语这个调查不是要了解你的能力和性格的好还是不好，而是要详细地调查研究，如何进行学习才能根据你的性格、健康状况和环境条件，充分提高你的学习能力。因此，你实际上是怎么想的、怎么做的，就怎么回答。如果不说实话，回答的内容与平时情况不同，那么这次调查对你是没有任何实际意义的。指导语这个调查不是要了解你的能力和性格的好还是不好，而是要详12

小学1-2年级用初高中用表

13结果判断分量表、内容量表全量表其它：结果判断分量表、14AAT初高中用卷得分表AAT初高中用卷得分表15中小学生的心理

测量与诊断中国心理网杨波中小学生的心理

测量与诊断16学习适应性测验（AAT)学习适应性测验（AAT)17一、测验简介学习适应性系指克服种种困难去的较好学习效果的一种倾向，也可以说是学习适应能力。学习适应性的主要因素有：学习热情、学习计划性、听课方法、读书和记笔记的方法、记忆和思考的方法、应试方法、学习环境、性格和身心健康等。学习指导的目的，是要根据每个学生的能力和适应性，提高学习能力。但是，由于学生自身健康、性格、学习习惯与方法、家庭环境和学校环境等因素的影响，未必能达到所期望的目标，特别是，如果学生对自己的健康、性格、学习方法、环境等方面的问题不能以积极的态度来对待，缺乏克服困难的热情，那么，教师的指导也难以取得效果一、测验简介18二、测验构成本测验所包含的影响学生学习适应性的主要因素，都是根据近年来学习心理学研究的最新成果，并根据年级阶段加以编制。测验项目为小学1、2年级用，小学3、4年级用，小学5、6年级用，初中和高中用共四组。二、测验构成19四组量表的构成情况：四组量表的构成情况：20三、测验的实施：1、测验的场所：2、测验的时间：3、测验指导语：4、施测过程：5：施测方式：三、测验的实施：21四、测试结果处理：1、效度量表的应用：计算效度量表分数判断测试结果有效性四、测试结果处理：222、内容量表分数计算：原始分→标准分→判断结果

原始分的计算：将各分量表、内容量表所包含的题目的得分相加（注意反向计分题目）；

标准分：查常模对照表；

结果判断：

得分表：

学习适应性测验(AAT)教材课件233、测验的解释：☆自我评价量表（要求水准）的解释：☆整个测验的解释：☆分量表的解释☆内容量表的解释☆测验项目的解释☆原因归属的解释☆学习方式的解释☆实际调查的利用3、测验的解释：24五、测验结果的应用：☆提高学生的学习成绩；☆改进学习指导；☆学习不良的诊断与指导；☆学习方法的指导；☆培养良好的学习态度。五、测验结果的应用：25Theend！Theend！26指导语这个调查不是要了解你的能力和性格的好还是不好，而是要详细地调查研究，如何进行学习才能根据你的性格、健康状况和环境条件，充分提高你的学习能力。因此，你实际上是怎么想的、怎么做的，就怎么回答。如果不说实话，回答的内容与平时情况不同，那么这次调查对你是没有任何实际意义的。指导语这个调查不是要了解你的能力和性格的好还是不好，而是要详27