第20讲直角三角形课件

第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件

结合近几年中考试题分析，直角三角形的内容考查主要有以下特点：

1.命题方式为直角三角形的判定、直角三角形的性质的应用、勾股定理及其逆定理的证明及应用，题型以解答题为主；

2.命题的热点为勾股定理的推广与应用.结合近几年中考试题分析，直角三角形的内容考查主要有以1.判定一个三角形为直角三角形有多种方法，勾股定理的逆定理是最常用的方法，在一个三角形中，如果知道三角形的三边长，就可以利用勾股定理的逆定理判定此三角形的形状；

2.在直角三角形中，已知两边利用勾股定理求第三边时，要分清第三边是直角边还是斜边；1.判定一个三角形为直角三角形有多种方法，勾股定理的3.掌握直角三角形的性质，明确一个定理与它的逆定理之间的关系；

4.探究多种方法证明勾股定理.3.掌握直角三角形的性质，明确一个定理与它的逆定理之第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件直角三角形的判定直角三角形的判定基本上是从两个角度去思考.其一、是观察三角形的角，若有一个角为直角，则此三角形为直角三角形；若一个三角形中有两个角互余，则此三角形为直角三角形；其二、是研究三边的数量关系，当其中两边的平方和等于第三边的平方，可运用勾股定理的逆定理判定此三角形为直角三角形；根据三角形一边上的中线等于此边的一半判定;还可以与圆的有关知识结合判定.直角三角形的判定直角三角形的判定基本上是从两个角度去思考.其【例1】(2010·泸州中考)在△ABC中，AB=6，AC=8，BC=10，则该三角形为()(A)锐角三角形(B)直角三角形(C)钝角三角形(D)等腰直角三角形【思路点拨】【自主解答】选B.因为62+82=102，所以AB2+AC2=BC2,所以△ABC为直角三角形.【例1】(2010·泸州中考)在△ABC中，AB=6，AC=1.(2010·湛江中考)下列四组线段中，可以构成直角三角形的是()(A)1，2，3(B)2，3，4(C)3，4，5(D)4，5，6【解析】选C.因为32+42=52，所以以3、4、5为三边的三角形为直角三角形.1.(2010·湛江中考)下列四组线段中，可以构成直角三角形2.(2011·苏州中考)如图，在四边形ABCD中，E、F分别是AB、AD的中点.若EF=2,BC=5,CD=3,则tanC等于()(A)(B)(C)(D)2.(2011·苏州中考)如图，在四边形ABCD中，E、F分【解析】选B.连接BD，由已知得EF是△ABD的中位线，∴BD=2EF=4，又∵BC=5,CD=3,∴根据勾股定理的逆定理得△BDC是直角三角形，∴【解析】选B.连接BD，由已知得EF是△ABD的中位线，∴B直角三角形的性质直角三角形的性质是指边、角之间的关系，特别是一些特殊角对边与斜边之间的数量关系即：在直角三角形中30°的锐角所对的直角边等于斜边的一半；在直角三角形中，如果有一条直角边等于斜边的一半，则此直角边所对的锐角等于30°；直角三角形中45°的锐角相邻的直角边相等；斜边上的中线等于斜边的一半.直角三角形的性质直角三角形的性质是指边、角之间的关系，特别是【例2】(2010·菏泽中考)如图所示，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BD是∠ABC的平分线，CD=5cm，求AB的长.【例2】(2010·菏泽中考)如图所示，在Rt△ABC中，∠【思路点拨】【思路点拨】【自主解答】∵在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，∴∠ABC=60°，又∵BD是∠ABC的平分线，∴∠ABD=∠CBD=30°，∴AD=DB，又∵Rt△CBD中，CD=5cm，∴BD=10cm，∴【自主解答】∵在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，3.(2011·丽水中考)如图，西安路与南京路平行，并且与八一街垂直，曙光路与环城路垂直，如果小明站在南京路与八一街的交叉口，准备去书店，按图中的街道行走，最近的路程约为()(A)600m(B)500m(C)400m(D)300m3.(2011·丽水中考)如图，西安路与南京路平行，并且与八【解析】选B.由题意可知：AB∥CD，则∠ABC=∠DCE，又有∠BAC=∠DEC=90°，AC=DE=400m,则可证△ABC≌△ECD(AAS)，得CE=AB=300m;又由勾股定理可知，在Rt△ABC中，.则可得BE=BC-CE=200m，由此可得：第一条行走路线为：AC+CE=400+300=700(m)，第二条行走路线为：AB+BE=300+200=500(m).【解析】选B.由题意可知：AB∥CD，则4.在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D是AB的中点，CD=4cm，则AB=_____cm.【解析】因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，所以AB=2CD=8cm.答案：84.在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D是AB的中点，CD5.(2010·乐山中考)如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高，∠ACD=40°,则∠EBC=_____.【解析】因为CD是斜边AB上的高，∠ACD=40°,所以∠A=50°,所以∠EBC=140°.答案：140°5.(2010·乐山中考)如图，在Rt△ABC中，CD是斜边6.(2010·宜宾中考)已知，在△ABC中，∠A=45°，，，则边BC的长为_____.【解析】作CD⊥AB，又因为∠A=45°，所以AD=CD，因为，所以AD=CD=1，因为，所以，所以BC=2.答案：26.(2010·宜宾中考)已知，在△ABC中，∠A=45°勾股定理与其逆定理勾股定理与逆定理是直角三角形的性质与判定之一，通过以上两个定理建立了直角三角形中的边与角之间的转化关系，勾股定理是利用角得到直角三角形的三边之间的数量关系；而勾股定理的逆定理则是利用三角形三边之间的特殊数量关系而得知三角形中的特殊角，因此是直角三角形的重要判定之一.勾股定理与其逆定理勾股定理与逆定理是直角三角形的性质与判定之【例3】(2010·衢州中考)已知△ABC是边长为1的等腰直角三角形，以Rt△ABC的斜边AC为直角边，画第二个等腰Rt△ACD，再以Rt△ACD的斜边AD为直角边，画第三个等腰Rt△ADE，…，依此类推，第n个等腰直角三角形的斜边长是_____.【例3】(2010·衢州中考)已知【思路点拨】【自主解答】因为△ABC是边长为1的等腰直角三角形，所以，又因为△ACD是等腰直角三角形，所以以此类推，第n个等腰直角三角形的斜边长是答案：

【思路点拨】7.(2010·南宁中考)图中，每个小正方形的边长为1，△ABC的三边a,b,c的大小关系式()7.(2010·南宁中考)图中，每个小正方形的边长为1，△A(A)a＜c＜b(B)a＜b＜c(C)c＜a＜b(D)c＜b＜a【解析】选C.因为每个小正方形的边长为1，由勾股定理知：，b=5，c=4，所以c＜a＜b.(A)a＜c＜b(B)a＜b8.(2010·钦州中考)如图是一张直角三角形的纸片，两直角边AC=6cm、BC=8cm，现将△ABC折叠，使点B与点A重合，折痕为DE，则BE的长为()(A)4cm(B)5cm(C)6cm(D)10cm【解析】选B.因为AC=6cm、BC=8cm，所以AB=10cm，所以BE=5cm.8.(2010·钦州中考)如图是一张直角9.(2010·眉山中考)如图，每个小正方形的边长为1，A、B、C是小正方形的顶点，则∠ABC的度数为()(A)90°(B)60°(C)45°(D)30°9.(2010·眉山中考)如图，每个小正方形的边长为1，A、【解析】选C.根据勾股定理可知AC2=12+22=5,BC2=12+22=5,AB2=12+32=10,∴AC=BC,AC2＋BC2=AB2，∴△ABC是等腰直角三角形且∠ACB=90°，∴∠ABC=∠BAC=45°.【解析】选C.根据勾股定理可知AC2=12+22=5,BC210.(2011·杭州中考)在等腰Rt△ABC中，∠C=90°,AC=1，过点C作直线l∥AB，F是l上的一点，且AB=AF,则点F到直线BC的距离为_____.【解析】如图，∵△ABC为等腰直角三角形，且AC=1,又等腰直角三角形的斜边为直角边的倍,∴10.(2011·杭州中考)在等腰Rt△ABC中，∠C=90又∴答案：又第20讲直角三角形课件勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多，绝大数方法是通过若干个相同的直角三角形拼出一个几何图形，结合两种方法表示拼出图形的面积，然后经过多项式的整理得到勾股定理的证明.勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多，绝大数方法是通过若干个【例】(2010·孝感中考)【问题情境】勾股定理是一条古老的数学定理，它有很多种证明方法，我国汉代数学家赵爽根据弦图，利用面积法进行证明，著名数学家华罗庚曾提出把“数形关系”(勾股定理)带到其他星球，作为地球人与其他星球“人”进行第一次“谈话”的语言.【例】(2010·孝感中考)【问题情境】【定理表述】请你根据图1中的直角三角形叙述勾股定理(用文字及符号语言叙述).【定理表述】【尝试证明】以图1中的直角三角形为基础，可以构造出以a、b为底，以a+b为高的直角梯形(如图2)，请你利用图2，验证勾股定理.【尝试证明】【知识拓展】利用图2中的直角梯形，我们可以证明.其证明步骤如下：∵BC=a+b,AD=_____.又∵在直角梯形ABCD中有BC_____AD(填大小关系)，即____，∴【知识拓展】【思路点拨】【自主解答】【定理表述】如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么a2+b2=c2.【思路点拨】【尝试证明】∵Rt△ABE≌Rt△ECD,∴∠AEB=∠EDC，又∠EDC+∠DEC=90°，∴∠AEB+∠DEC=90°，∴∠AED=90°.∵S梯形ABCD=SRt△ABE+SRt△ECD+SRt△AED，∴整理，得a2+b2=c2.【知识拓展】【尝试证明】(2011·温州中考)我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理，创制了一幅“弦图”，后人称其为“赵爽弦图”(如图1).图2由弦图变化得到，它是由八个全等的直角三角形拼接而成.记图中正方形ABCD，正方形EFGH，正方形MNKT的面积分别为S1，S2,S3,若S1+S2+S3=10，则S2的值是_____.(2011·温州中考)我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理，创第20讲直角三角形课件【解析】∵S1+S2+S3=10,∴CD2+HG2+TK2=10.又∵DH=CG,TK=HK-TH=DH-DG,∴(DH+DG)2+HG2+(DH-DG)2=10,整理得答案：【解析】∵S1+S2+S3=10,1.(2009·遂宁中考)如图，已知△ABC中，AB=5cm，BC=12cm，AC=13cm，那么AC边上的中线BD的长为_____cm.1.(2009·遂宁中考)如图，已知【解析】∵AB2+BC2=52+122=132=AC2，∴△ABC为直角三角形.又∵BD是AC边上的中线,∴答案：

【解析】∵AB2+BC2=52+122=132=AC2，2.(2010·益阳中考)如图，在△ABC中，AB=AC=8，AD是底边上的高，E为AC中点，则DE=_____.2.(2010·益阳中考)如图，在△ABC中，AB=AC=8【解析】因为△ABC是等腰三角形，AD是底边上的高，所以∠ADC=90°,所以在Rt△ADC中,E为AC的中点,所以答案：4【解析】因为△ABC是等腰三角形，AD是底边上的高，所以∠A3.(2010·温州中考)勾股定理有着悠久的历史，它曾引起很多人的兴趣.1955年希腊发行了一枚以勾股图为背景的邮票.所谓勾股图是指以直角三角形的三边为边向外作正方形构成的图形，它可以验证勾股定理.在如图所示的勾股图中，已知∠ACB=90°，∠BAC=30°，AB=4，作△PQR，使得∠R=90°，点H在边QR上，点D、E在边PR上，点G、F在边PQ上，那么△PQR的周长等于_____.3.(2010·温州中考)勾股定理有着悠久的历史，它曾引起很第20讲直角三角形课件【解析】过A作AM⊥QR于M，由∠BAC=30°，AB=4，得BC=2，AC=，在等边△GHQ中，HQ=GH=AC=，在Rt△AHM中，AH=AC=，∠AHM=30°，得HM=3，在矩形ADRM中，RM=AD=AB=4，所以所以△PQR的周长为答案：

【解析】过A作AM⊥QR于M，由∠BAC=30°，AB=4，4.(2010·玉林中考)两块完全一样的含30°角的三角板重叠在一起，若绕长直角边中点M转动，使上面一块的斜边刚好过下面一块的直角顶点，如图，∠A=30°，AC=10，则此时两直角顶点C、C′间的距离是_____.4.(2010·玉林中考)两块完全一样【解析】当上面一块的斜边刚好过下面一块的直角顶点时，C′C⊥A′B′，因为MC=MC′,又因为∠A=30°，所以∠CMC′=60°，所以MC=MC′=CC′=5.答案：5【解析】当上面一块的斜边刚好过下面一块的直角顶点时，C′C⊥Thankyou!Thankyou!第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件

结合近几年中考试题分析，直角三角形的内容考查主要有以下特点：

1.命题方式为直角三角形的判定、直角三角形的性质的应用、勾股定理及其逆定理的证明及应用，题型以解答题为主；

2.命题的热点为勾股定理的推广与应用.结合近几年中考试题分析，直角三角形的内容考查主要有以1.判定一个三角形为直角三角形有多种方法，勾股定理的逆定理是最常用的方法，在一个三角形中，如果知道三角形的三边长，就可以利用勾股定理的逆定理判定此三角形的形状；

2.在直角三角形中，已知两边利用勾股定理求第三边时，要分清第三边是直角边还是斜边；1.判定一个三角形为直角三角形有多种方法，勾股定理的3.掌握直角三角形的性质，明确一个定理与它的逆定理之间的关系；

4.探究多种方法证明勾股定理.3.掌握直角三角形的性质，明确一个定理与它的逆定理之第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件第20讲直角三角形课件直角三角形的判定直角三角形的判定基本上是从两个角度去思考.其一、是观察三角形的角，若有一个角为直角，则此三角形为直角三角形；若一个三角形中有两个角互余，则此三角形为直角三角形；其二、是研究三边的数量关系，当其中两边的平方和等于第三边的平方，可运用勾股定理的逆定理判定此三角形为直角三角形；根据三角形一边上的中线等于此边的一半判定;还可以与圆的有关知识结合判定.直角三角形的判定直角三角形的判定基本上是从两个角度去思考.其【例1】(2010·泸州中考)在△ABC中，AB=6，AC=8，BC=10，则该三角形为()(A)锐角三角形(B)直角三角形(C)钝角三角形(D)等腰直角三角形【思路点拨】【自主解答】选B.因为62+82=102，所以AB2+AC2=BC2,所以△ABC为直角三角形.【例1】(2010·泸州中考)在△ABC中，AB=6，AC=1.(2010·湛江中考)下列四组线段中，可以构成直角三角形的是()(A)1，2，3(B)2，3，4(C)3，4，5(D)4，5，6【解析】选C.因为32+42=52，所以以3、4、5为三边的三角形为直角三角形.1.(2010·湛江中考)下列四组线段中，可以构成直角三角形2.(2011·苏州中考)如图，在四边形ABCD中，E、F分别是AB、AD的中点.若EF=2,BC=5,CD=3,则tanC等于()(A)(B)(C)(D)2.(2011·苏州中考)如图，在四边形ABCD中，E、F分【解析】选B.连接BD，由已知得EF是△ABD的中位线，∴BD=2EF=4，又∵BC=5,CD=3,∴根据勾股定理的逆定理得△BDC是直角三角形，∴【解析】选B.连接BD，由已知得EF是△ABD的中位线，∴B直角三角形的性质直角三角形的性质是指边、角之间的关系，特别是一些特殊角对边与斜边之间的数量关系即：在直角三角形中30°的锐角所对的直角边等于斜边的一半；在直角三角形中，如果有一条直角边等于斜边的一半，则此直角边所对的锐角等于30°；直角三角形中45°的锐角相邻的直角边相等；斜边上的中线等于斜边的一半.直角三角形的性质直角三角形的性质是指边、角之间的关系，特别是【例2】(2010·菏泽中考)如图所示，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BD是∠ABC的平分线，CD=5cm，求AB的长.【例2】(2010·菏泽中考)如图所示，在Rt△ABC中，∠【思路点拨】【思路点拨】【自主解答】∵在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，∴∠ABC=60°，又∵BD是∠ABC的平分线，∴∠ABD=∠CBD=30°，∴AD=DB，又∵Rt△CBD中，CD=5cm，∴BD=10cm，∴【自主解答】∵在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，3.(2011·丽水中考)如图，西安路与南京路平行，并且与八一街垂直，曙光路与环城路垂直，如果小明站在南京路与八一街的交叉口，准备去书店，按图中的街道行走，最近的路程约为()(A)600m(B)500m(C)400m(D)300m3.(2011·丽水中考)如图，西安路与南京路平行，并且与八【解析】选B.由题意可知：AB∥CD，则∠ABC=∠DCE，又有∠BAC=∠DEC=90°，AC=DE=400m,则可证△ABC≌△ECD(AAS)，得CE=AB=300m;又由勾股定理可知，在Rt△ABC中，.则可得BE=BC-CE=200m，由此可得：第一条行走路线为：AC+CE=400+300=700(m)，第二条行走路线为：AB+BE=300+200=500(m).【解析】选B.由题意可知：AB∥CD，则4.在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D是AB的中点，CD=4cm，则AB=_____cm.【解析】因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，所以AB=2CD=8cm.答案：84.在Rt△ABC中，∠ACB=90°，D是AB的中点，CD5.(2010·乐山中考)如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高，∠ACD=40°,则∠EBC=_____.【解析】因为CD是斜边AB上的高，∠ACD=40°,所以∠A=50°,所以∠EBC=140°.答案：140°5.(2010·乐山中考)如图，在Rt△ABC中，CD是斜边6.(2010·宜宾中考)已知，在△ABC中，∠A=45°，，，则边BC的长为_____.【解析】作CD⊥AB，又因为∠A=45°，所以AD=CD，因为，所以AD=CD=1，因为，所以，所以BC=2.答案：26.(2010·宜宾中考)已知，在△ABC中，∠A=45°勾股定理与其逆定理勾股定理与逆定理是直角三角形的性质与判定之一，通过以上两个定理建立了直角三角形中的边与角之间的转化关系，勾股定理是利用角得到直角三角形的三边之间的数量关系；而勾股定理的逆定理则是利用三角形三边之间的特殊数量关系而得知三角形中的特殊角，因此是直角三角形的重要判定之一.勾股定理与其逆定理勾股定理与逆定理是直角三角形的性质与判定之【例3】(2010·衢州中考)已知△ABC是边长为1的等腰直角三角形，以Rt△ABC的斜边AC为直角边，画第二个等腰Rt△ACD，再以Rt△ACD的斜边AD为直角边，画第三个等腰Rt△ADE，…，依此类推，第n个等腰直角三角形的斜边长是_____.【例3】(2010·衢州中考)已知【思路点拨】【自主解答】因为△ABC是边长为1的等腰直角三角形，所以，又因为△ACD是等腰直角三角形，所以以此类推，第n个等腰直角三角形的斜边长是答案：

【思路点拨】7.(2010·南宁中考)图中，每个小正方形的边长为1，△ABC的三边a,b,c的大小关系式()7.(2010·南宁中考)图中，每个小正方形的边长为1，△A(A)a＜c＜b(B)a＜b＜c(C)c＜a＜b(D)c＜b＜a【解析】选C.因为每个小正方形的边长为1，由勾股定理知：，b=5，c=4，所以c＜a＜b.(A)a＜c＜b(B)a＜b8.(2010·钦州中考)如图是一张直角三角形的纸片，两直角边AC=6cm、BC=8cm，现将△ABC折叠，使点B与点A重合，折痕为DE，则BE的长为()(A)4cm(B)5cm(C)6cm(D)10cm【解析】选B.因为AC=6cm、BC=8cm，所以AB=10cm，所以BE=5cm.8.(2010·钦州中考)如图是一张直角9.(2010·眉山中考)如图，每个小正方形的边长为1，A、B、C是小正方形的顶点，则∠ABC的度数为()(A)90°(B)60°(C)45°(D)30°9.(2010·眉山中考)如图，每个小正方形的边长为1，A、【解析】选C.根据勾股定理可知AC2=12+22=5,BC2=12+22=5,AB2=12+32=10,∴AC=BC,AC2＋BC2=AB2，∴△ABC是等腰直角三角形且∠ACB=90°，∴∠ABC=∠BAC=45°.【解析】选C.根据勾股定理可知AC2=12+22=5,BC210.(2011·杭州中考)在等腰Rt△ABC中，∠C=90°,AC=1，过点C作直线l∥AB，F是l上的一点，且AB=AF,则点F到直线BC的距离为_____.【解析】如图，∵△ABC为等腰直角三角形，且AC=1,又等腰直角三角形的斜边为直角边的倍,∴10.(2011·杭州中考)在等腰Rt△ABC中，∠C=90又∴答案：又第20讲直角三角形课件勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多，绝大数方法是通过若干个相同的直角三角形拼出一个几何图形，结合两种方法表示拼出图形的面积，然后经过多项式的整理得到勾股定理的证明.勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多，绝大数方法是通过若干个【例】(2010·孝感中考)【问题情境】勾股定理是一条古老的数学定理，它有很多种证明方法，我国汉代数学家赵爽根据弦图，利用面积法进行证明，著名数学家华罗庚曾提出把“数形关系”(勾股定理)带到其他星球，作为地球人与其他星球“人”进行第一次“谈话”的语言.【例】(2010·孝感中考)【问题情境】【定理表述】请你根据图1中的直角三角形叙述勾股定理(用文字及符号语言叙述).【定理表述】【尝试证明】以图1中的直角三角形为基础，可以构造出以a、b为底，以a+b为高的直角梯形(如图2)，请你利用图2，验证勾股定理.【尝试证明】【知识拓展】利用图2中的直角梯形，我们可以证明.其证明步骤如下：∵BC=a+b,AD=_____.又∵在直角梯形ABCD中有BC_____AD(填大小关系)，即____，∴【知识拓展】【思路点拨】【自主解答】【定理表述】如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么a2+b2=c2.【思路点拨】【尝试证明】∵Rt△ABE≌Rt△ECD,∴∠AEB=∠EDC，又∠EDC+∠DEC=90°，∴∠AEB+∠DEC=90°，∴∠AED=90°.∵S梯形ABCD=SRt△ABE+SRt△ECD+SRt△AED，∴整理，得a2+b2=c2.【知识拓展】【尝试证明】(2011·温州中考)我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理，创制了一幅“弦图”，后人称其为“赵爽弦图”(如图1).图2由弦图变化得到，它是由八个全等的直角三角形拼接而成.记图中正方形ABCD，正方形EFGH，正方形MNKT的面积分别为S1，S2,S3,若S1+S2+S3=10，则S2的值是_____.(2011·温州中考)我国汉代数学家赵爽为了证明勾股定理，创第20讲直角三角