第四单元写作《思路要清晰》课件（共21张PPT） 部编版语文七年级上册

思路要清晰第四单元写作新知导入我们经常说“思路”这个词，其实：“思路”是个比喻的说法：把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。（叶圣陶语）作文时条理清楚，层次分明，这就是“思路”的开展。思路要清晰学习目标1、了解不同文体的基本结构及行文顺序。2、学习拟写提纲，学习谋篇布局。3、初步养成在作文中注意行文线索，追求条例清楚的习惯。新知讲解重温经典寻求方法阅读《植树的牧羊人》梳理其行文思路。1913年初遇牧羊人牧羊人（）荒原（）战后。再见牧羊人牧羊人（）荒原（）1945年最后一次见.荒原（）1913年初遇牧羊人牧羊人（在种树）荒原（荒凉破败）战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树）荒原（已现生机）1945年最后一次见.荒原（生机勃勃美丽家园）读《纪念白求恩》，梳理其行文顺序第一段：概述白求恩的事迹，号召每一个共产党员学习他的国际主义精神。第二段：号召每一个共产党员学习白求恩毫不利己专门利人的精神。第三段：号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的态度。第四段：对全文的总结，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。梳理写作顺序：依据文体和题材，确定写作顺序。时间顺序如《植树的牧羊人》，空间顺序如以教室、操场、寝室的生活来展现学校生活的文章，逻辑顺序如《纪念白求恩》。记叙文常用的线索有：时间、地点、人物、实物、时间、情感1913年初遇牧羊人牧羊人（在种树）荒原（荒凉破败）战后。再见牧羊人牧羊人（仍在种树）荒原（已现生机）1945年最后一次见.荒原（生机勃勃美丽家园）《植树的牧羊人》三次见面中，哪些详写？哪些略写？为什么？详写中心略写确定顺序，定好详略

叙述时如何做到思路清晰的呢？1、厘清事情发展的大致经过，把这件事分成几个阶段；2、找出每个阶段最重要的关键词，按顺序安排好，并按事件发展的顺序进行叙述；3、围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。4、可运用多种描写来生动地、多层次地展示事情发展的过程。他是一个热爱学习的学生这个题目的中心是什么？明确中心：热爱学习可以选择哪些材料呢？A.他放学之后总是先写作业。B.他上课认真听讲，认真记笔记。C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.他经常参加学校组织的公益活动。F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。下面哪些材料可用呢？选定材料：A.他放学之后总是先写作业。B.他上课认真听讲，认真记笔记。G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。思考：这三件事的顺序和详略该怎样安排呢？排列顺序定好详略：B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）A.他放学之后总是先写作业。（略）G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详）归纳思路：按照学习的规律排列材料（逻辑顺序），从课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。中心：热爱学习B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）A.他放学之后总是先写作业。（略）G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详）逻辑顺序提纲大致可以分为两种：一、纲领式。即只写内容的要点，以及文章的大致安排；或者只写内容的要点，连文意的安排，哪些先说，哪些后说，都留待动笔的时候随机处理。二、细目式。即不只写明内容的要点，还写明表述此内容的篇章结构的具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等等。学会编写提纲课堂总结读透题目，审清题目要求明确中心，果断取舍材料依据文体和题材，确定写作顺序课堂练习以《

二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。明确中心→写谁，要突出她或他什么特点或性格品质。取舍材料→选择那些事来写（二三件）定好详略→三件事最能突出中心的最详写，其余次详写或略