第二单元综合性学习《人无信不立》学案 部编版语文八年级上册

八年级语文学案稿综合性学习《人无信不立》【学习目标】1.深入探究“信”的传统内涵和现代意义。搜集并整理有关诚信的名言警句、成语故事、名人逸事等，培养搜集、整理信息的能力。2.分组搜集有关“信”的资料，合作探究有关“信”的知识。3.联系生活实际，深入理解“诚信”的内涵和价值，培养自身的诚信品质。【教学重难点】1.深入探究“信”的传统内涵和现代意义。搜集并整理有关诚信的名言警句、成语故事、名人逸事等，培养搜集、整理信息的能力。2.联系生活实际，深入理解“诚信”的内涵和价值，培养自身的诚信品质。导（1分钟）：中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德。诚信是一个道德范畴，是公民的第二张“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。知识链接：社会主义核心价值观：富强民主文明和谐（国家）自由平等公正法治（社会）爱国敬业诚信友善（个人）诚信有关的宣传标语。①以诚待人，以信交友。②人人讲诚信，个个守承诺。③人无诚信不立，国无诚信不强。④诚乃立身之本，信为道德之基。诚信名言：①失信就是失败。——左拉②没有诚实哪来尊严。——西塞罗③言必信，行必果。——子路④诚信为人之本。——鲁迅与“诚信”有关的成语。言而有信一言九鼎一诺千金金口玉言言行一致诚心诚意诚信故事曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。商鞅立木商鞅变法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担心人民不相信自己，于是就在首都的集市南门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给他五十金。”有一个人搬动了那木头，商鞅就给了他五十金，用这个方法来表明自己不欺骗民众，终于商鞅公布了法令。思：【自主探究】解读“信”：__________________________________________议：【合作探究】（以小组为单位讨论解决，时间6分钟）“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？诚信缺失会带来什么不利影响？(各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。）展：（以小组为单位展示讨论结果，时间8分钟）1.对个人：___________________________________________________________对社会：______________________________________________________________对国家：______________________________________________________________不利影响:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评（5分钟）：1.学生对展示结果进行评价。2.教师精讲。3.学生谈收获。检（10分钟）：达标检测1.（中考·滨州）阅读下面材料，按要求答题。中华文化源远流长，传统美德薪火相传。“信”文化意蕴丰厚，深入人心。请你参与“走进传统文化，传承‘信’之美德”主题实践活动。根据要求完成下列任务。1.许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人，从言。”由此推测，“信”字的本义是：__________________________________。2.成语是浓缩的文化，它言简意赅，深刻隽永，今天依然有强大的生命力。根据你的积累,写出三个含“信”字的成语。__________________________________________________________