磁场分析-参考简单现象_第1页
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文档简介

第一节单的磁（－）教学目知道磁体有吸铁（镍、钻）性和指向性知道磁极间的相互作知道磁化现象（二）教璃片，镍币，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，等。（三）课前准后要求学生将实验器材放好，供课堂实验用。（四）教学过提问引入新么作用？（进一步提问引入新课：磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？这节课我们来研究一些简单的磁现象。板书（第一节简单的磁现象进行新（l）认识永磁体的磁现提问磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请自己通过实验进行探索。提问：磁铁能吸引哪些物质（磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币教师磁铁除了能吸引铁镍外还能吸引钻铭是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论：（一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫）提问磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请自己动手做下列实验。蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论（观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表明磁铁两端的磁性最强）（二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁）提问从上面实验可以看出磁体有两个磁极怎样表示这两磁极呢？请 观察下面的实验。静止方位。提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向（都是一端指南，一端指北教师可以自由转动的磁体静止后南北世界各地都极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。板书：三、磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极，一个叫北极（N极）的。什么现象呢？下面请通过实验来研究。学生实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊S极，观察磁极间学生归纳实验结果后，教师板<四、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。>期保持磁性，通称为永磁体。（2）研究磁化现提问人造磁体是根据什么道理制作的？请观察下面的验演示实验：按图11－5那样进行演示实验。边演示边提问：铁棒原来有没有（没有当用磁体慢慢从上部接近铁棒时（观察到铁棒能吸引下面的铁屑（明铁律也获得了磁性）教师铁和钢都可以用这种方法获得磁性我们把这种现象叫做磁化现象。（五、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。）重做上面的实验：当铁律吸引铁屑后，将上部的磁体拿提问：当磁体拿掉后，铁律还能吸引下面的铁屑吗？这说明什么？（铁律不能吸弓！铁屑，说明铁棒的磁性容易）教师铁棒被磁化后磁性容易称为软磁体钢被磁好材料。科技中有哪些应用呢？

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