《爸爸妈妈在我心中》教学设计

《爸爸妈妈在我心中》教学设计教学目标：知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，在调查中，走进父母的生活世界，增进对父母的了解。

过程与方法目标：通过课前调查，课上交流汇报，走进父母的内心世界，深入了解父母。情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受父母的爱，体会父母的辛苦与不易，懂得用实际行动来关爱父母。教学重点:通过课前调查，深入了解父母，感受父母的辛苦与不易。教学难点：学会感恩父母，并付诸行动。教学准备:

1.亲情档案

2.板书卡片

3.教学课件教学过程：

诗歌导入——唤醒爱朗读美好的诗歌《感恩父母》。2、学生谈读完诗歌的感受。3、引出学习课题。小结：是呀，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，爸爸妈妈深爱着你们，那你们爱爸爸妈妈吗？我们要把这份爱时刻放在心上。这节课我们就来学习《爸爸妈妈在我心中》（板书课题）【设计意图：借助诗歌，通过谈话，营造氛围，为接下来的学习做好准备】

活动启迪——感受爱，发现爱，学会爱活动一：爱在心中师：爸爸妈妈的爱无处不在，你们什么时候感受到了爸爸妈妈的爱？生：……师：爸爸妈妈爱我们，我们也爱他们，需要表达，让我们来看一看图中的小朋友是怎样表达对父母的爱的？让我们去寻找爱吧。（课件出示教材中的图片）学生谈自己的看法。（出示图片一）天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？

（担心爸爸有意外）师：你们找到爱了吗？生：……师：孩子们，我们平时对爸爸妈妈的这种担心就是对爸爸妈妈的爱。来，我们继续寻找爱。（出示图片二）看到妈妈难受的样子，我心疼得不得了。（心疼妈妈受罪）师：在这里，我们寻找到的爱是什么？生：……师：同学们肯定也有很多很多个瞬间心疼过自己的爸爸妈妈，谁愿意分享？生：……师：你们都是爱爸爸妈妈的好孩子，我们继续往下看。（出示图片三）元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？

（想念父母）师：你找到爱了吗？生：……师：说到思念，我想到我们班有个同学和图片中的小女孩一样，爸爸妈妈也在外地工作，没有时间陪伴在他的身边。他就是唐伟博同学，来，请唐伟博同学到前面来。（4）父母远在外地工作，不能陪伴在身边。（理解父母）师：当父母晚归时担心、生病时心疼、远离时思念，这都是我们爱父母的情感表现，原来爱就在我们心中。（板书：爱在心中）【设计意图：通过情境交流，让孩子们体会到爱爸爸妈妈就在心中，激发孩子们为了更好地爱父母从而了解父母的欲望。】

活动二：爱要了解（一）交流父母档案师：为了更好地爱爸爸妈妈，我们要先从了解开始。（板书：爱要了解）师：课前老师给大家布置了一个小任务，让你们去了解自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈写档案，大家完成了吗？下面分小组交流，把你写的内容与大家分享。（学生分小组交流，派代表汇报）

交流父母的特长。师：同学们，通过调查，你们了解到了父母的一些基本情况，还清楚了他们喜欢什么，不喜欢什么。我来做个调查，知道爸爸妈妈特长的请举手。生：……师：可见，你们的爸爸妈妈各有所长，好厉害呀！了解到爸爸妈妈的特长，你有什么感受？

生：……（三）交流父母最近的烦心事。(学生分享)师：那有谁知道父母最近有哪些烦心事吗？生：……师小结：孩子们，父母的这些烦心事你们都体察到了，真棒！今天我们走进了父母的世界，为父母的能干而骄傲，为他们的辛苦而心疼，为自己给父母增添烦恼而自责。可见，你们每个人都深爱着自己的爸爸妈妈！【设计意图：通过交流分享，把孩子们从课堂引导到家庭生活中，又从家庭生活引导到课堂，进一步去了解父母。引起孩子们以自己的行动来爱父母的欲望】

活动三：爱要行动师：爱需要表达，更需要行动，我们要把对爸爸妈妈的爱付诸到行动上。（板书：爱要行动）爱的方法有很多，我们一起去看一看吧。课件出示孩子关爱父母的照片。学生边欣赏边说感受。师：这些孩子是我们学习的榜样，我相信你们平时也有很多关爱父母的行动。谁愿意分享？生：……师：孩子们，你们可真了不起！爱爸爸妈妈，你们一直在行动！此刻你一定有很多话想对爸爸妈妈说，“我手写我心”拿出笔，把你最想对爸爸妈妈说的话写在感恩叶上。分享展示，贴感恩树。【设计意图：通过情境交流，分享展示，激发孩子们的情感，让孩子们学会如何用行动去感恩父母】

三、总结升华——践行爱师：孩子们，爸爸妈妈是我们最亲、最爱的人。爱父母要从小事做起，从生