《火把节》教学设计

4、火把节教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2.引导学生理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面；3.引导学生在有感情地朗读中，感受彝族特有的民族风情。教学重点、难点：1.理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面；2.感受彝族特有的民族风情。教学设计：一、观看视频，整体感受1.师：请同学们观看一段视频（播放彝族火把节视频，3分钟）2.师问：同学们知道这段视频介绍的是什么吗？（彝族火把节）它给你留下的第一印象是什么？（提名回答，各抒己见；教师及时评价，如：你有独特的感受。）3.师揭示课题：这节课我们一起走进四川大凉山，和彝家人一起感受火把节的盛况。4.师：请同学们齐读课题4、火把节二、初读课文，感受彝家人的热情好客1.师：（请同学们打开书P17）在这个充满民族风情的节日里，我们处处感受到彝家人的热情，请在文中找到这些句子画一画，并读一读。2.提名说找到的相关句子，屏显3.师：谁能读好这些句子吗？4.提名读第1句：来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节！（师评价：谢谢你热情好客的彝家小姑娘！你的语言不仅很有感染力，就连你的表情、动作都能感染到在座的每一个人，请坐。）提名读第2句：来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典！（师点评：谢谢你热情奔放的彝家小伙子！请坐）提名读第3句：来吧，到我们大凉山来吧，来和我们彝家人一起庆祝这个极其纪念意义的节日。（师点评：谢谢你激情四溢的彝家小伙子！）提名读第4句：来吧，到大凉山来吧，来和我们彝家人一起欢度火把节。（师点评：谢谢你美丽大方的彝家小姑娘！请坐）5.师：让我们一起邀请远道而来的客人吧！读：……（全班齐读4句话）（点评过渡：谢谢热情好客的彝家姑娘和小伙子们！你们的盛情让客人们都迫不及待地想去参加这盛典呢！心动不如行动，赶紧去看看这壮观、热闹的场面。）三、精读课文第二部分，感受节日的热烈气氛1.自主学习：请同学们默读课文5~10自然段，思考：课文按时间顺序分别写了火把节的哪几个场面？你最喜欢哪个场面？用心读一读，想象当时的情景。（师边观察边点拨，阅读要做到边读边思，能把自己的读书感受和体会在旁边作上批注，那就更好了。）2、提名说，教师相机板书准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把，围着篝火狂欢3、师：你最喜欢哪个场面？我们一起来交流学习。4、生汇报：1）我喜欢第一个场面（师：好的，请坐，我们一起来看看）。2）师：我读你听（师范读这一段）3）师：透过这个“忙”字你似乎看到了什么？4）生：我似乎看到了他们忙个不停地样子。我似乎看到了他们忙碌的身影（点评：会想象的孩子！请坐）。5）这种忙他们觉得累吗？辛苦吗？那这是一种怎样的忙碌？6）生：这是一种快乐地忙碌，幸福地忙碌。7）师：你从哪个词体会到他们的这种喜悦之情？（兴高采烈）提醒学生圈词）8）师：用你的朗读，读出他们对节日的期盼和喜悦之情吧！（齐读这一段）5、师：继续交流，你最喜欢哪个场面？6、生汇报：1）我喜欢斗牛和摔跤（师：嗯，为什么？）2）师：请同学们快速浏览课文7、8自然段，请你用一个词来形容斗牛场和摔跤场上的气氛。3）生汇报：热闹、欢乐（师：你是从哪个句子体会到的？生：日上三竿，斗牛场成了欢乐的海洋，人们把斗牛场团团围住。摔跤场上也是人声鼎沸。师：你能读出这种热闹欢乐的气氛吗？引导学生读这两句话。然后引导全班同学齐读这两句话。师：还可以用什么词语来形容（惊险、刺激、激烈）4）同学们，像这样能概括整个活动场面总体情况或气氛的句子，在场面描写中叫做“面”的描写。而在活动中对人物个体或事物进行具体细致地描写，在场面描写中叫做“点”的描写。（师边讲边板书，场面描写面和点）。5）请同学们赶快找找，在这两个自然段中哪些句子属于“面”的描写，哪些句子属于“点”的描写（写“面”的句子打“”，写“点”的句子打“____”6）男、女分角色读好这两段中“面”与“点”的描写。男孩子读描写“面”的句子，女孩子读描写“点”的句子。7、师：继续汇报，你最喜欢哪个场面？8、生汇报：我喜欢点火把。1）师：嗯，你能把这句话读一读吗？2）生读。3）“火龙”指什么？火把，这是个什么句子？比喻句，把什么比作什么，把火把比作火龙，把“火把”比作“火龙”说明了什么？说明人多，队伍庞大，“沸腾”一词让你体会到了什么（体会到场面壮观、热闹）那么这句话属于场面描写中“面”的描写还是“点”的描写呢？面齐读这句话，读出场面的壮观、热闹。9、最后一个场面就是围着篝火狂欢，夜晚狂欢是火把节的高潮，我们分角色齐读这一段，我读一、二句，男孩子读老人来了和小伙子来了这一句，女孩子读姑娘们来了和孩子们来了这一句，最后全班齐读。10、从这段话中你体会到了什么？（引导抓重点词或句子理解）（适当点评：不错，会学习的孩子！你读到了彝家人的心里！）11、请一个同学说说这段话中哪些句子是“面”的描写？哪些句子是点的描写？12、试着把这段话背下来。13、用一个词形容火把节的场面，你想到的是哪个词（壮观、热烈）四、课堂小练笔1、这激情四溢的盛典，这壮观、热烈的场面，久久回荡在我们心中。课文通过5个场面描写，让我们感受到火把节的壮观、热烈，接下来，让我们模仿课文的写作方法，写一段描写校园运动会的场面描写。2、写之前，总结一下写作方法场面描写方法指导（打幻灯片）1）写出场面的气氛（先提名说然后老师总结）2）有点有面，点面结合3）构段方式可以是由“面到点”，或是由“点到面”也可以是由“面到点再到面”。（大家可以参考这些图片，注意写出人物的动作、语言、神态等）3、学生当场写片断4、学生读习作，当即点评五、课后延伸1、我们有哪些传统节日？你最喜欢哪个节日？学习用场面描写的方法，写一个传统节日的习俗及人们在过节时举行的各种活动。六、板书设计4、火把节准备节日饭菜面斗牛