《洋务运动》教学设计

第4课洋务运动【课标要求】了解洋务派为“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。【教材简析】本课是第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的开篇。本课洋务运动是中国近代化的开端。教材着重介绍了洋务运动的主要内容，并对洋务运动进行了评价。了解洋务运动这段历史，对于中国的改革开放和中华民族的伟大复兴都有一定现实意义。【学情分析】学生已经学习了上一单元鸦片战争和太平天国运动，对中国近代史已有初步了解，但对洋务运动相对生疏，重要概念模糊。具备了一定的理解、分析、概括能力，但综合分析与辩证思维能力有所欠缺。思维活跃，想象力丰富。【教学目标】知识与技能（1）说出洋务运动的代表人物、口号及其创办的主要军事工业和民用工业。（2）学会制作表格总结洋务运动的内容，学会合作，与同学共同探究洋务运动失败的根源，提升学生分析探究问题、与同学合作交流的能力。过程与方法（1）情景导入，拉近历史与现实的距离。（2）读形势图，理解洋务运动的背景。（3）制作表格，概括洋务派的主要活动。（4）看图学史，感受洋务运动的成果。（5）合作探究，认识洋务运动失败的根源。（6）漫画创作，感悟历史，升华认识。（7）资料收集，了解洋务运动中的湖南。情感态度价值观（1）感受洋务派敢于突破传统，勇于改革的精神；认识思想解放是推动改革的重要前提。（2）感受中国近代探索近代化道路的艰难，认识只有全方位、彻底的改革才可能取得成功。【教学重难点】重点：洋务运动的主要内容和洋务运动在近代化进程中的地位和作用。难点：如何理解洋务运动破产的根源。【教学方法】看图学史法、制表学习法、材料分析法、合作探究法【设计理念】立足公民教育，追求服务人生突出历史人物，注重人格教育遵循以学定教，尊重学生主体【教学过程设计】设计意图：根据著名心理学家桑代克的试误学习理论中的设计意图：根据著名心理学家桑代克的试误学习理论中的“准备律”，运用该情境，能够让学生在动机上做好准备，对所学内容产生兴趣，从而激发学生的学习动机。利用学生了解的现实生活中的事物，与历史建立联系，拉近历史与现实的距离。情景导入通过不同类别的典型例题强化所学的知识，例题安排合理，有层次感，符合学生的认知发展水平。同时给出一组简单练习，让学生体会并且掌握公式的结构，突出重点。该环节按照分层递进的教学原则，设计情景导入通过不同类别的典型例题强化所学的知识，例题安排合理，有层次感，符合学生的认知发展水平。同时给出一组简单练习，让学生体会并且掌握公式的结构，突出重点。该环节按照分层递进的教学原则，设计A、B、C三组练习；可以让学生从会做的题开始做起，让每个学生都有可以做的题目，都有发展自己能力的题目，使不同程度的学生通过例题，练习，习题得到不同程度的发展和提高。设计意图：中学生以形象思维为主，利用动画形势图，能给学生以生动形象的感性认识，这对于激发学生的学习兴趣，提高认知内驱力和积极思维会产生积极的作用。学生深刻认识到清政府的内外交困，激发学生想要为拯救国家而出谋划策的积极性。设计意图：中学生以形象思维为主，利用动画形势图，能给学生以生动形象的感性认识，这对于激发学生的学习兴趣，提高认知内驱力和积极思维会产生积极的作用。学生深刻认识到清政府的内外交困，激发学生想要为拯救国家而出谋划策的积极性。读形势图读形势图设计意图：设计意图：新课程改革的理念之一就是学习方式的转变。现代学习方式的基本特征包括“体验性”，强调学生亲身去经历、去感悟。通过表格制作理清洋务派给清政府所开出的四味良药，从而掌握洋务运动的概况。制作表格制作表格设计意图：设计意图：阅读、观察和鉴赏能力是中学阶段学生最重要、也是最基本的能力之一。图片材料直观形象、视角多样，对考查学生的观察能力、描摹表述能力、想象推导能力等，别有功效。通过观看洋务运动的中国第一或亚洲第一等的成果，增强民族自信心和自豪感。图说历史图说历史设计意图：设计意图：新课程教学理念之一是教学方式的转变，引导学生自主学习，合作学习和探究学习。学生根据史料从不同的角度分析洋务运动破产的原因，培养学生史料分析的能力和论从史出的意识，提升学生的合作交流能力和团队精神。合作探究合作探究设计意图：设计意图：通过漫画创作的方式，检测学生的学习成果，培养学生的创造力。不仅能有效激活学生思维，以漫画形式强化学生的主体地位。使课堂气氛更加活跃，教学效率进一步提升。而且拓宽了教学空间，培养了学生的学史能力。漫画创作漫画创作设计意图：设计意图：历史课程理念之一是贴近现实，贴近学生生活。课后收集资料延伸和扩大了学生课后历史学习的时空，引导学生关注生身边的历史，使历史课堂教学与历史课外自主学习得以有机连接。也培养了学生的资料搜集能力和整理能力。资料收集资料收集二、教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（一）情景导入约1分钟幻灯片出示第一艘航母的图片2022年我们中国海军拥有了第一艘航母，这让国人感到无比欣喜。拥有航母是海军现代化进程中的重要一步。回想近代，清政府在洋务运动期间，也曾努力发展近代化海军徐图自强。你知道中国的第一支军代华海军是什么时候建立的吗？洋务运动又是怎么回事呢？教师联系实，激发学生学习兴趣学生听故事，思考通过联系现实而引出洋务运动，引发学生学习的兴趣，同时激发了学生的好奇心和求知欲，顺利引入新课。（二）身患重病的清王朝---洋务运动的背景约4分钟（1）读图学史：幻灯片出示《19世纪五六十年代的中国形势图》；读形势图，请同学们为清王朝看病，并用一个词概括其病情。内外交困，危机四伏（2）创设情境：幻灯片出示《情景模拟》面对困局，朝廷上下众说纷纭。假如你是当时的官员，你会提出一个怎样的拯救方案呢？教师引导，学生回答后总结教师引导学生思考表达学生思考尝试回答让学生依据形势图为清王朝看病，利用动画效果让学生直观地感受到清王朝所面临的内忧外患，危机四伏的困境，理解洋务运动兴起的背景。创设情境，激发学生思维，引导学生得出洋务派自强求富的洋药方。（三）自强求富的洋药方---洋务运动的概况约15分钟1.人物解读：洋务派及其药方幻灯片出示洋务派中央和地方的主要代表人物，然后选取“鬼子六”奕和李鸿章的部分言论来解读洋务派的主要思想。材料一：论者不察，以中国之人师法西人为深可耻，……此说甚谬，夫天下之耻，莫耻于不若人。---奕奕䜣为何被他的政敌称为“鬼子六”？排行第六，敢于打破传统，主张师法西人。材料二：“中国文武制度，事事远出西方人之上，……中国欲自强则莫如学习外国利器。欲学习外国利器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。”---李鸿章李鸿章的思想主张是什么？学习西方的先进技术。洋务派的思想主张：师夷长技以自强。2.自制表格：拯救王朝四味良药洋务派根据这一药方给清王朝用了哪些良药？请同学们阅读教材，自制表格加以整理。3.自主探究思考：洋务派创办军事工业遇到了哪些困难？洋务派又是如何解决这些困难的？教师引导学生分析材料，在学生回答的基础上一句话总结洋药方。教师视察学生学习情况，出示自制的参考表格，帮助学生完善自己的表格。教师引导学生分析学生抓关键语句，分析奕䜣和李鸿章的思想主张学生制作表格学生与同桌讨论解读奕䜣“鬼子六”的外号，认识洋务派是一群敢于突破传统思想的束缚，主张师法西人的有统治阶级代表，有着独立思考精神的有识之士从而培养学生具有独立思考的精神和勇于打破传统的胆识，以达到人格教育的目的。对李鸿章言论的解读，学生认识到洋务派提出拯救清王朝的药方就是：学习西方的先进技术。学生在制作表格的过程就是一个自主学习的过程。一方面熟悉了课本，初步了解了洋务运动的主要内容，另一方面其阅读能力和归纳概括能力可以得到提升。明确军事工业、民用工业和新式学堂的内在联系，以培养学生自主探究分析问题得出结论的能力。（四）洋药方之功效作用---洋务运动的评价约12分钟1.图说历史：洋药方之功效作用——洋务运动的地位和作用洋务派的这些良药起到怎样的疗效呢？它又会给中国带来哪些新的变化呢？请观看下列图片并阅读文字，说说洋药方的应用给中国带来了哪些积极影响？幻灯片播放“黄鹄”号模型、江南制造总局机器房、“平远”号模型、汉阳铁厂、上海轮船招商局、北洋海军旗舰定远舰（复制品）、京师同文馆旧址、洋务运动时期培养的著名人物“严复”和“詹天佑”等的图片，分别配以文字进行解说。洋务运动在近代化进程中的地位和作用：引进第一批先进设备创办第一批近代企业引进第一批先进设备创办第一批近代企业培养第一批新式人才兴办第一批新式学堂创建第一批近代海军客观上促进了民族资本主义的产生和发展为近代化开辟了道路洋务洋务运动的地位：它是中国近代化的开端2.合作探究：洋务运动破产的原因洋务运动持续了三十余年，使我国近代工业、近代海军、近代教育从无到有，但甲午战争中国的失败，宣告了洋务运动的破产。结合教材内容和一下材料，小组合作探究：洋务运动为什么会破产：其破产的根源是什么？材料一：老百姓看洋务运动1863年，李鸿章第一次提出修筑铁路，此时大清国上上下下，从皇帝到农民，都无法接受这个庞然大物。……（他们认为）洋人的这个玩意儿不行，觉得很危险，真懂龙脉，惊动天朝。---摘自凤凰网名言启示录：辛亥百年特辑李鸿章（二）材料二：李鸿章看洋务运动我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理，不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破尤可敷衍一时。如一间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成一间净室，明知为纸片糊裱，然究竟不定里面是何等材料。即有小小风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾应付。乃必欲爽手扯破，又未预备何种修葺材料，何种改造方式，自然真相破露，不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”-----李鸿章材料三：俾斯麦看洋务运动1870年前后，刚刚统一德意志帝国的“铁血首相”俾斯麦先后接待了来自日本与中国的两批使节，他看到的景象是，“日本到欧洲来的人，讨论各种学术，讲究政治原理，谋回国做根本的改造；而中国人到欧洲只问某厂的船炮造得如何、价值如何。”因此他预言，“中国和日本的竞争，日本胜，中国败。”——据俾斯麦日记整理材料四：陈旭麓看洋务运动比之欧西各国资产阶级革命完成后的产业革命，洋务运动像是在缺乏产业革命条件的情况下出现的产业革命的迹象。它因模仿一部分西方器物而异于传统，又因主其事者以新卫旧的本来意愿而难以挣脱传统。结果是“东一块西一块的进步。零零碎碎的。是零买的，不是批发的”。——摘自陈旭麓《近代中国的新陈代谢》总结洋务运动破产的原因：eq\o\ac(○,1)国人的思想落后保守eq\o\ac(○,2)清政府的衰落和腐败eq\o\ac(○,3)只问价格而不重学术eq\o\ac(○,4)学习片面治标不治本eq\o\ac(○,5)……讨论：洋务运动破产的原因是多方面的，其中洋务运动破产的根源是什么呢？教师在学生发言的基础上进行总结整理，规范学生的表达。教师通过材料中的关键语句引导学生分析洋务运动破产的原因。学生根据刚刚观看的图片和文字，自由发言，谈谈洋药方给中国带来的积极影响。小组合作探究，分工合作。1.选取洋务运动创造的多项中国第一和亚洲第一的相关成果，能有效突出重点。即为分析洋务运动在中国近代化进程中的作用和地位做好铺垫，又能增强学生对国家和民族的认同感和自信力。2.在观看洋务运动的成果的图片之后，引导学生得出洋务运动在中国近代化进程中的地位。循循善诱得出结论以培养学习的逻辑思维能力。洋务运动破产的根源是本课的难点，通过合作探究，既可以培养学生论从史出的史学观，提升学生分析材料探究问题的历史学科能力；又增强学生的合作意识和团队意识，提升学生的沟通和表达能力，为造就现代公民社会的合格公民奠定基础。（五）漫画创作约8分钟请根据你对洋务运动的理解，创作一幅历史漫画《我心中的洋务运动》。教师视察，展示优秀的作品学生创作检测学生对洋务运动的认识程度，培养学生的创造力。（六）总结约1分钟洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。（革命史观）洋务运动是一次中国的工业革命。（近代化史观）洋务运动是一次西学东渐运动。（全球史观教师总结学生认真聆听引导学生从不同角度解读历史，初步了解多元史观。（七）课后延伸约1分钟湖南与洋务运动你知道湖南的洋务派代表人物有哪些吗？湖南境内兴办了哪些洋务企业？请同学们课后收集相关资料，与同学们交流。教师布置作业学生认真记录该环节为学生提供更大的思维发展空间，把课内知识延伸到课外，引导学生关注洋务运动中的湖南。收集洋务运动在湖南的相关资料，以培养学生的资料搜集和整理能力。【板书设计】第第4课洋务运动一、身患重病