2018-2019版学案导学高中语文粤教版必修一配套测试：第四单元 古典诗歌 单元写作导学案

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精抒情性散文写作训练目标掌握抒情性散文的基本写法，进行抒情性散文的写作训练。抒情性散文是以抒情为主要表达方式和目的,通过形象的描绘来抒发自己的思想感情的文章。抒情的方式可以分成两类：一是直抒胸臆，也叫直接抒情，即不借助其他手段而直接抒发自己对人对事的看法和感想；二是间接抒情，即利用景物描写、环境描写等方式来间接地传达感情。在抒情性散文的写作中，作者更多的是采用间接抒情的方式。在散文的写作中，间接抒情主要表现为写景状物散文。写景状物散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定的物件为主要内容的散文。作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章.沉香是一种名贵的高级香料。你知道它的由来吗？原来，有一种树叫沉香，但它并不直接产出沉香。为了得到沉香,人们必须在沉香树上划开缺口，让树脂顺着伤口溢出，树脂覆盖在伤口表层，不久,伤口处便结成一层厚厚的痂，过一段时间把痂取下，就是沉香。要求：选好角度，确定立意,明确文体,自拟标题，不要套作,不得抄袭.

文本借鉴佳作赏读亮点评析夜来香·沉香·我爷爷在门前种了一株夜来香.它一身嫩绿，仿佛一个穿着绿罗裙的小姑娘,身上缀满了小巧玲珑的绿宝石.(1)暮色四合,微风过处，夜来香轻快地舞动起来，送来缕缕清香，令人心醉。那个夜晚,我正为高三的一次大型考试失利而伤心。窗外的风不知疲倦地来来去去，留下一室夜来香的香甜,我却无心品味。高考一步一步向我走来,我的心情愈发沉重。风更大了，雨声也响起来了，雨珠敲打着窗户，发出响亮的“噼啪"声，把我的思绪打得七零八落。我的眼前仿佛出现了一张嘲笑的脸，叫嚣着：“你真差劲!”唉，我的胸口隐隐地作痛起来，轻叹一口气，关掉台灯.第二天，我刚走出家门,便看见一地残绿，是夜来香！昨夜的风雨并未对它的美丽有丝毫怜悯。可怜的花!我为考试失利所折磨,而你却在风雨中受摧残，我们也算同病相怜吧。(2)之后的几天，风中再无清香。我想,娇弱的夜来香,定已元气大伤。也许它要沉睡一年，才能告别暗淡无光的现状。一天晚自习结束,我垂头丧气地走在回家的路上，只觉得书包似有千斤重.突然，一缕熟悉的清香钻入我的鼻间。我难以置信地打开台灯，果然，灯光下，一株夜来香正骄傲地对我微笑着.这个小姑娘仍然亭亭玉立,风雨带给它的伤口成了它最美的装饰.不知从什么时候起，夜来香已从伤痛中苏醒过来,它不再散落一地，而是铆足力气重新发芽、开花。也许它会在下一次暴风雨中再受伤，但它依然会在风雨后送来更浓烈的香。(3)在风中，我闻到了生命的味道。我不由地想到沉香.（4）人们为了得到沉香,在沉香树上划出缺口,让树脂顺着伤口溢出，树脂覆盖在伤口表层,不久伤口处便结成一层厚厚的痂,把痂取下,就成了名贵的高级香料——沉香。我们的人生道路不就如同沉香的形成过程吗？人生难免有缺口，我们只有不断被疼痛击打,最后才能成就自身，走向成功。一株夜来香可以在狂风暴雨后迅速恢复生命力，坚强地继续绽放；一棵沉香树可以在被划出一道缺口后迅速包裹好自己,结出名贵的香料；而我也可以在考试失利后迅速走出阴影，勇敢地接受新的挑战!（5）此时，我感觉到一股力量已然生成。于是我在书桌前坐好，拿出笔和纸，信心百倍地开始新一天的学习生活.(1)运用拟人手法,描写夜来香之美。（2）描写“我”遭遇考试失利后的沮丧，与夜来香遭遇风雨摧残相照应.(3)夜来香重新绽放，引发“我”的思考。（4)承上启下,由夜来香联想到沉香。(5）将夜来香、沉香和“我”的共同点聚集在一起，揭示主旨。名师评语作者选择高三学习生活中常见的受挫折情景，将自己情感的变化融入对夜来香的描写之中，由此联想到沉香,并很好地将夜来香、沉香和“我”三者的共同点聚集在一起，鲜明地揭示了全文的主旨，让人眼前一亮。文章内容丰富，情感变化曲折有致，描写细腻、真实而生动，具有引人入胜之功效.唯一遗憾之处就是描述夜来香的内容显得多了些，如果能注意将三个方面进行恰到好处的安排，就更能凸显主题了。技法总结1．借景抒情把自然山水、人工场景、民俗风貌等当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特征，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意并吸引人、感染人的阅读目的.所谓“一切景语皆情语”，景为依托，情为魂魄。2．托物言志以某一种物件作为表现主体，通过对物件的描摹刻画来为物件传神写貌，从而达到体物寄意、托物言志的写作目的。这种散文的写作范围很广，日月星辰、江河湖海、花鸟虫鱼，或者是小猫小狗、铅笔篮球之类，都可以作为写作对象。在这类文章中，作者往往要描述事物的突出特点,并把自己的志向寄寓于这种突出特点之中，达到托物言志的目的.作文命题：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。触景能生情。杜甫看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”,就感叹“万里悲秋常作客,百年多病独登台"。苏轼看到“乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪”的雄奇景象,就想起自己“早生华发”，感叹“人生如梦”.现实生活中有许多的事情也会触动我们的内心，引发我们的感慨。面对多姿多彩的景物，或不经意间发生的事，你一定有过许多的经历和体验。请你选择一次经历或体验，写一篇文章。要求：选好角度,确定立意,明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。病文呈现雪中梅（1）①爷爷酷爱养花，于是便在院子里种了一株梅树，不知是“营养不良”还是栽培有问题,那株梅树还未开过花。于是我渐渐把它忘了。（2)②冬季里下了一场纷飞的大雪，厚厚的积雪压在树枝上，这株梅树有了随时都可能散架的危险.爷爷则认为这是大自然的造化，是生是死是命中注定的，便不再理它.③雪停了,外面是一个银装素裹的世界。屋顶上,桥上，望去雪白雪白一片；田野上也是白蒙蒙的一片，好像一层白色的毯子保护着大地。(3)④院里院外都被裹上了一层厚厚的积雪,屋檐下挂了几根长长的冰柱，在阳光的照耀下显得格外的晶莹剔透。只听见左邻右舍用扫把、铲子除雪的声音。一阵阵的“叮叮当当”给这单调的世界增添了几分活力。(4)⑤我拿起了扫把走到院子中央，看着被积雪压得喘不过气的梅树，本想帮它除掉点积雪，但想想说不定这厚厚的积雪能让梅树“憋”出几株梅花，带给人们一点惊喜.(5）⑥我拿起扫把沿着院子一点点地清扫积雪。这积雪虽说不厚，但积少成多，一会儿堆积的雪就成了一座小山，想用扫把把它“请”走那是不现实的，于是我拿起铲子把雪铲到屋后，好不容易把地上的雪清除了,却发现还有那满满的一树。我本想一扫把下去把树上的雪全抖下来，但料想爷爷知道了肯定会急得双脚跳。于是就用手轻轻地去拍树枝上的雪。(5）⑦再厚实的手套也无法抵挡雪水的侵袭，正当我对着手吹气时,无意中发现有一片花瓣露出枝外,我赶紧拨弄积雪。啊！是梅花。我好像发现了新大陆似的，顾不上麻木的双手，轻轻拍去了梅枝的雪。“一、二、三……"有五朵梅花。“爷爷，爷爷！梅花开了！梅花开了！”我按捺不住心中的惊喜大声地叫了起来。（6)⑧残余的雪在阳光下融化成水滴，顺着梅花的花瓣滴了下去。经过雪水洗涤后的梅花洁白如玉.我把鼻子使劲靠近花蕊，深深地吸了一口气。淡淡的幽香并带着清新的气息涌入我的鼻息。(6）⑨墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。(7）此刻我真正感受到了这首诗的意境。再看看周围的大地,一片凄清。就连“梅兰竹菊”四君子中的竹此刻也失去了往日的生机.⑩我继续凝视着它，感受着梅花带给我的清香与独立寒冬的那一份勇气.（8)病因分析（1）题目是文章的眼睛,本文题目缺少诗意，可修改来凸显主题。(2)第①段语句前后衔接显得不够连贯，可增添一些语句为下文做铺垫。（3）第③段陈述对象不一致,可对句式进行修改。（4）第④段可适当添加一些场面描写，为下文“我”的动作作一下衬托。(5）⑤⑥两段顺序比较乱,第⑤段写到了梅树,可是第⑥段作者又将笔触转移了，之后才又落笔在梅树上.另外，这两段语言也过于平淡。（6)第⑦⑧两段是文章的主体部分，可适当多用些笔墨进行描写，以强化文章的主题。描写时应注意语言要有文采。(7)引用诗句要加引号。(8）最后一段收尾有些简略,应适当增添突出中心的文字.佳作再续幽幽雪中梅不知何时起,爷爷在家的小院中栽了一棵梅树，春去秋来，梅树逐渐长高。可我却不曾看到过这梅树开过花，渐渐地我把它遗忘在角落里,直到有一天……那一年的冬天，几乎不下雪的南方,却接连下了好几场雪。那个冬天的早晨，外面正大雪纷飞，厚厚的积雪压在树枝上，随时都有让小院中的这株弯弯曲曲的梅树折枝散架的危险。面对飞雪，爷爷则认为这是大自然的造化，是老天爷的恩赐。雪停了,外面是一个银装素裹的世界。望过去，屋顶上、桥上雪白雪白一片，田野上、树顶上也是白蒙蒙一片,大地好像被一层白色的毯子保护着。院里院外，都被裹上了一层厚厚的积雪，屋檐下挂着几根长长的冰柱，在阳光的照耀下显得格外晶莹。左邻右舍拿着扫把、铲子有说有笑地在除雪，有的在房顶上，有的在道路旁，有的在院子里。一阵阵“叮叮当当"给这单调的世界增加了几分动感与活力。我拿起扫把沿着院子一点点地扫除积雪.这积雪虽说不厚,但积少成多,一会儿堆积的雪就成了一座小山，想用扫把把它们“请”走那是不现实的，于是我拿起铲子把雪铲到屋后.渐渐地，院子里只剩下这棵梅树上覆盖着的晶莹剔透的积雪，梅树犹如一位少女站在白雪之中……我拿起扫把走到院子中央，看着被积雪压得仿佛喘不过气的梅树，本想帮它除掉点积雪，但想想说不定这厚厚的积雪能让梅树“憋”出几株梅花来呢！我甚至看到了红红的梅朵绽放在白白的枝头上，闻到了幽幽的梅香……太阳的光线越来越强烈了，我注视着阳光照耀下的梅树,正发出闪闪的亮光，融化的雪水一滴滴从树枝上滴落。好像是被大雪覆盖得太久而流下的委屈的泪水。我决定用手轻轻除去梅树上的雪。我戴着手套，从树枝的末端开始，用手轻轻地捋去树枝上的雪。再厚实的手套也无法挡住雪水的侵袭，正当我对着自己冰冷的手吹气时，无意中发现一片花瓣露在了枝头,我赶紧拨开积雪。啊！是……是……是梅花。我好像发现了新大陆似的,顾不上双手的麻木，刮掉了整个梅树上的雪。“一、二、三……”有五朵梅花。“爷爷，爷爷！梅花开了!梅花开了!”我按捺不住心中的惊喜，大声地喊着，高兴地跳着。残余的雪在阳光下融化成水滴，顺着梅花的花瓣滴下去。经过雪水洗涤后的梅花更加晶莹.我把鼻子使劲靠近花蕊，深深地吸了一口气。淡淡的幽香,涌入我的鼻腔；清新的气息，沁入我的心脾。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我真正感受到了这首诗的意境。再看看周围的大地，一片凄清，就连“梅兰竹菊"四君子中的竹此刻也失去了往日的生机。我继续凝视着它，感受着梅花带给我的清香，感受到了春天到来的气息，感受到了梅花独立寒冬的那一份勇气。命题呈现阅读下面的歌词，根据要求写作。不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶,我的根在你的土地，春风中告别了你,今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你.不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我,我也祝福你这是绿叶对根的情意！根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。要求：选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题，不要套作，不得抄袭;不少于800字。审题导引从审题立意角度看，关键在于把握两大要素：一是“主旨"怎么确定,二是“情意”怎么表达。先看“主旨”。歌词的主旨就是卒章显志的结尾句“绿叶对根的情意"。从歌词内容分析,“绿叶对根的情意”是显性的，而“根”对“绿叶”的情意则为隐性的。两种“情意”之间存在着“哺育"和“回报”、“前提（原因)”和“生成(结果）”等内质关系。由此可以联想、拓展到不少相关事物，如祖国和人民、故乡与游子、文化与民族(群体、个体）、长辈(祖辈、父辈、师长等）与晚辈等之间的多种“情意”。再说“情意"。浏览命题材料（歌词）,便能意识到诸如“感恩”、“思念”、“依恋”、“珍惜”、“惦记"、“牵挂”、“回忆”、“祝福”、“希望”、“欣慰"、“感激"、“感受”、“理解"、“报答"、“向往”，等等，都是符合命题要求的。这些“情意”体现了“绿叶”与“根”彼此交融互相通连的紧密关系.当然,由于“绿叶”与“根”的“情意"是双向交互的，因而在具体构思和表达“情意”时，尽管可以有所侧重，着力张扬和重点突出“情意”的任何一个方面，不必等量齐观，平分秋色；但也不能单向凸现，忽略甚至完全“遮掩”另一方面的“情意”。佳作展台脉脉乡情浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾;碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋,天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总有些悸动。曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽.树杈与土地仅有几米的距离，然而叶儿毅然挣脱,任风翻飞，它飞旋，任车将它压得粉碎,它依然高歌，向着根的方向飞旋着让人动容的美丽。我问落叶,落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动,春风暖暖,却吹过心底淡淡的苦涩，门前的柏树窸窣作响,摇曳着内心的不舍，那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内,望着阳光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安详伫立的院落，在那渐渐远去的方向，我落泪了。泪水止不住地掉落，那是从心底流淌出的不舍的泪水。远离了家乡，在一个陌生的城市，一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这时我仿佛能够真切地体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深的慰藉.小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海,可海的这边依