《拉德斯基进行曲》教学设计_第1页
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文档简介

《拉德斯基进行曲》教学设计教学目标：1.知识与技能：听赏乐曲《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的风格和基本特点。2.过程与方法：能和他人合作参与乐曲图谱、随乐律动的活动，能准确听辨不同的音乐主题，并做出相应的动作反应。3.情感态度与价值观：感受《拉德斯基进行曲》风格特点，想象乐曲描绘的场景。教学重点：了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。教学难点：感受并知道乐曲的力度、乐段，体验再现的三部曲式结构。教学过程：一、情境导入师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这里有一个相关短片，我们一起来看看。（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？二、引导听赏《拉德斯基进行曲》（一）介绍作品背景。师：今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲。介绍(老）约翰施特劳斯及写作背景。“拉德斯基”是人名，他是奥地利军事将领，为奥地利打了许多胜仗，被奥地利人民称为民族英雄，(老）约翰施特劳斯为了歌颂他，来展现他英勇威武的英雄风采而创作的。（二）初听全曲听完后请说说你有怎样的感受？（引导学生从速度、节奏以及情绪上分析乐曲）师总结：明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，力度上有明显的变化，特别适合在行进踏步时使用。（板书雄壮）（三）分段欣赏

1.欣赏第一乐段，用线条记录音乐，再听为什么有的用“点”，有的用“线圈”？

引子

a

b

a1点：欢快

线圈：优美2.再听第一部分感受下进行曲的魅力，随乐律动。

表示士兵凯旋而归，脚步离我们越来越近，声音越来越强。主题A边踏步边拍手心反复一遍时边踏步边拍手主题B出现时随乐踏步（八次），然后摆头（两次）踏步（四次），摆头（两次），最后踏步（八次）主题A1重复主题A的动作。

3.听赏第二部分（1）初听第二部分，思考在情绪上、力度上与第一乐段有何不同？（板书轻快）表现了拉德斯基将军坐在战马上检阅部队时，既轻松又严肃的形象。（2）复听第二部分，随乐画图谱。（感受连与断）

4.听赏第三部分带问题听：与音乐的哪部分一样？师：第一部分的A段一样情绪雄壮有力（板书雄壮）

它的重复让人们再一次感受到拉德斯基将军率领将士们在战场上英勇威武的光辉形象。

小结：这种叫再现的三部曲式

A

B

A(再现）三、表现

《拉德斯基进行曲》音乐非常富有节奏感，而它的速度与队列行进速度相一致，适合集体行进踏步，这就是进行曲的风格特点。完整听赏全曲，听到不同的主题用相应的方式参与表现。四、拓展听赏维也纳新年音乐上演奏的《拉德

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