《影子的秘密》教学设计

《影子的秘密》一、导入1、上课铃声响，停止播放皮影戏视频，“艺术家们利用影子的原理制成了有趣的皮影戏，我们生活中也有天然的皮影戏。”2、出示室外影子图片，“大家都有过阳光下的经历，在阳光下会发生什么呢？（会有影子）阳光下物体的影子是怎么产生的呢？”（学生自由发言）变化又有怎样的规律呢？（影子发生了“长→短→长”的变化；影子的方向发生了“西→北→东”的变化）3、解释光源、遮挡物、屏的概念。光源：宇宙间的物体有的是发光的，有的是不发光的，我们把能自行发光且正在发光的物体叫做光源。出示图片，图上的蜡烛是光源吗？（是）萤火虫是光源吗？（是）月球是光源吗？（不是，月球发光是反射的太阳光，本身不发光）遮挡物：能挡住光线的物体就是遮挡物。出示图片，大树是遮挡物吗？（是，夏天躲在树下乘凉就是躲在了树的影子下面）家里的家具呢？（是）我们学习中常常使用的橡皮擦呢？（是）那同学们来帮老师看一看，透明的玻璃板是遮挡物吗？（不是，因为它没有遮挡住光线）屏：屏是用来接收影子的，我们生活中处处都是屏。出示图片，第一张图的屏在哪里？（地面）第二张图的屏呢？（墙上）影子千变万化，这节课我们继续来探究影子的秘密。二、探索（一）产生影子老师这里现在有一张室外的影子图，请同学们动动脑筋，怎么利用老师提供给你们的三样道具（手电筒，小木块，白纸）把影子搬到教室里面来？你们打算怎么做？（学生发言）2、请同学们边实验边思考：这些材料分别模拟了什么？这些材料在影子产生中起了什么作用？在5分钟内利用所提供的材料产生影子并填写实验报告单。时间到了马上整理好器材并且坐端正。（在产生影子的过程中不要把手电筒对准眼睛）3、学生开始实验，利用材料产生影子。4、请一组口头汇报实验报告单，PPT同步连线题。5、请同学根据实验总结发言填空影子产生的过程。（光源（手电筒）发出光，光照射到屏（白纸）上。遮挡物（小木块）挡住了一部分的光，这时光照不到的地方形成了影子。）7、回到我们室外的图上，光源是什么？（太阳）遮挡物是（人），屏是（地面）。（二）让影子产生变化1、我们刚才回忆了阳光下的影子会产生变化，那在课堂你们有没有什么办法让影子产生变化？（学生自由发言，改变光源/改变遮挡物）2、同学们提到可以改变光源/改变遮挡物，那么我们做实验的时候是要两个同时改变还是分开改变？（分开，不分开的话实验结果不准确，这是对比实验）3、今天我们就来研究光源的不同给影子带来的变化。实验前提示：将白纸放在桌子上，不改变小木块的摆放位置或形状，在10分钟之内改变小木块的影子，并及时记录你的发现。时间到了把材料马上整理好并且坐端正；学生寻找改变影子的方法并记录。4、请两组上台汇报前两个实验，最后一个实验我们一起来看看。（影子方向与光源方向是相反的；物体离光源距离近，影子就大，物体离光源距离远，影子就小；光源位置高，影子就短，光源位置低，影子就长）5、现在同学们能否根据影子的变化情况来推测太阳的运动情况？（影子方向由西→北→东变化，太阳方位由东→南→西变化；影子长短由长→短→长变化，太阳位置由低→高→低变化）（三）手影游戏1、其实影子的变化在生活中应用很多，我们还可以利用影子的变化，玩很多游戏，比如手影游戏。2、我们先来看看游戏规则：老师给出一些动物手影模板，在5分钟时间里，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。请同学们在小组内根据模板模仿出动物，并创编对话。现在请同学开始做这个游戏吧！3、游戏结束后，老师想请一组同学上台来为大家表演。（评价：你们合作的表演非常成功，一点也不怯场，真是太厉害啦！）4、刚才同学们提到了可以改变光源和改变遮挡物，我们也做了改变光源的实验，是不是还没有做关于遮挡物变化的实验？其实手影游戏就是讲遮挡物的变化引起影子形状的变化。三、研讨1、通过这节课的学习，你知道影子是怎样产生的了吗？（光源（手电筒）发出光，光照射到屏（白纸）上。遮挡物（小木块）挡住了一部分的光，这时光照不到的地方形成了影子。）2、影子又可以产生哪些变化呢？（大小，方向，长短）3、那么太阳一天的位置变化情况是什么样的呢？这个位置变化又是如何影响影子的变化呢？（太阳方位由东→南→西变化，影响了影子方向由西→北→东变化；太阳位置由低→高→低变化，影响了影子长短由长→短→长变化）四、拓展1、艺术家影子的秘密设计了皮影戏，通过影子为人们讲述有趣的故事，到了现代，影子的秘密被呈现在大荧幕上，制作成了电影。科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。2、其实在天空中也有天然的遮挡物，那就是云。在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，有些像船，像老虎，像桌子，它们是天然的遮光物，当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏（大地）上形成影子。例如阴天，其实我们就都生