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三一班双优生培养、双困生转化工作计划三一班双优生培育、双困生转化工作规划

三一班双优生培育、双困生转化工作规划

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。培辅规划要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、现状分析

我所教的班级，从这半个学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有少局部学生根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成。如：朱圣洋、边玉朋有时作业不能完成，边玉朋贪玩，父亲常常不在家，母亲管不住他；郭云翔根底太差，学问面窄，理解力量差一些，反响慢一些；底天奕以前爱玩电脑、看电视，课上留意力不集中，爱走神；周天翔学习不用心，效率低，作业写得慢。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的进展，学困生得到较大进步。

依据我班学生现状特确定以下双优培育对象及双困生转化对象：双优培育对象双困生转化对象：三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。使优等生成绩更进一步，学困生缩小与其他同学的差距。四、方法措施培优措施：

1、进一步加强学习目的，动机教育，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。2、进一步指导学生学习方法，提高学习效率。

3、堂活动中，尽量采纳开放式教学，培育学生依据详细情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。辅差措施：

1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

2、常常和他们谈心，多帮忙他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。3、适量地布置作业，定时进展检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、用优等生带动差生，一帮一结对子，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

6、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。

7、充分利用早读和午读时间进展面对面辅导，讲解练习。

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