《妈妈睡了》教学设计

部编版二年级上册第三单元《妈妈睡了》教学设计鸬鹚渡镇长江小学曾敏教材分析《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面:在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱:孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。学情分析二年级的小学生大都已经养成了自觉学习地习惯。比如，认真书写的习惯，自觉阅读的习惯，一定的积累学习，大声的朗读的习惯。随着学生阅读量的增多，学生的阅读能力有所提高。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到:1.以爱召唤爱，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好。2.通过认字、读词、读句子的方式掌握本课的生字词。3.学生发复朗读，借助插图，联系生活实践的等方式，展开想象来理解课文的情感。4.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。5.小组合作交流总结识字好方法。教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确认读本课十四个生字，会写“哄、闭、脸”三个生字。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词语。3、感受母爱，同时懂得关爱父母。教学重点1、正确认读本课十四个生字，会写“哄、闭、脸”三个生字。2、有感情的朗读课文。教学难点理解课文中词语的意思，体会课文中母子之间的感情。教学准备PPT课件、音乐教学课时第一课时教学过程一、歌曲导入，揭示课题1.歌曲导入：播放歌曲《我的好妈妈》，小朋友们，你们平时有观察过自己的妈妈吗？你能说一说妈妈的样子吗？2.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（出示课本插图），他观察了妈妈的什么？学生看图回答问题，揭示课题《妈妈睡了》，齐读课题。3.教师引导：妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈，让我们再一次齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，标好自然段，圈出生字词。2.思考:“睡梦中的妈妈是什么样子的” ？（美丽，温柔，好累）指名回答问题。初步感知课文，弄清文意。联系生活，想想平时我们能为妈妈做些什么？妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年的操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！4.根据课文内容填一填。三、合作探究，认识生字1.出示自主合作学习要求（1）小组长带读生字词（2）讨论：我们有什么好办法记住这些新朋友？（3）小组长抽读生字2.小组汇报预设：偏旁识记、结构识记、理解识记、生字加一加等办法。3.检测（1）小组开火车读一读。（2）游戏巩固生字。（3）出示词语。（4)读句子。四、仔细观察，学写生字1.出示“哄、闭、脸”3个汉字。仔细观察，说说你会怎样把字写漂亮。2.指导书写生字。（1）“哄”、“脸”都是左右结构，且都左窄右宽。（2）闭：半包围结构，书写时注意先外后内，门框不能写得太窄；3.教师边讲解边示范写字，学生描红，书空。4.学生书写。5.强调书写习惯。一拳一尺一寸，身体正，脚放平。五、回顾总结，拓展延伸1.这篇文章给你留下的最美的印象是什么？2.教师小结妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让我们从今天起，懂得关爱父母，做一些力所能及地事情。睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔，睡梦中的妈妈还会是什么样子的呢？下节课我们再来学习。板书设计妈妈睡了妈妈美丽温柔好累教学反思《妈妈睡了》这篇课文让学生说说“睡梦中的妈妈是什么样子”,着重训练了学生提取相关信息，借助词句进行归纳与讲述的能力。因此，导入环节，我以儿歌《我的好妈妈》切入，在孩子们还未触碰文字之前，先带入情感。接着整体感知课文，培养学生借助词句进行归纳、讲述课文的能力。整个教学围绕教学生字进行，从认读单个的生字到认读词语，让学生掌握本课需要认读的生