少先队课改改你的坏习惯

本文格式为Word版，下载可任意编辑——少先队课改改你的坏习惯少先队课：改改你的坏习惯

活动目标：扶助学生察觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。

活动重点：使学生察觉和熟悉自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。

活动过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假设你有某些坏习惯，这节课我们就要扶助你改改你的坏习惯。

板书：改改你的坏习惯

二、新授片面

1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就望见桌上放着她平日最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，下午上学的路上开头胃疼，晚上回家察觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。

师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？

生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食

师问：这都是哪方面的坏习惯？

生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？

生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗？你打定怎样改正？

小结学法：（略）

2．观看课堂剧《小明的１００分》。

（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有留神，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课终止时老师说：“同学们，老师是在做一个忠诚测验，假设你有不忠诚的表现要改正。

看幻灯出示的问题，同桌议论后回复：

（1）小明这是一种什么坏习惯？

（2）不忠诚、坑骗老师这属于哪种坏习惯？

（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？

（4）假设你有这其中的坏习惯，你计划怎么办？

3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立开启礼品盒，察觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

看幻灯：出示题：

（1）故事中小立有哪些坏习惯？

（2）这是哪方面的坏习惯？

（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？

（4）假设你有计划怎么办？

用方才学习前两个内容的方法自学，小组议论，派一人回复

4．说说你或你察觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？

2．师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于熟悉和供认自己的不良习惯，并下决心校正，就能不断进步，健康成长。

板书设计：

改改你的坏习惯

不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食

人际交往：坑骗老师、同学

家庭生活：没有礼貌

（校正、改正）

篇2：少先队课：学习雷锋，从我做起

少先队课：学习雷锋，从我做起

--弘扬雷锋精神，争做雷锋式的好少年

活动目的：通过本次主题班会，让学生能熟悉雷锋，激活雷锋精神，使学生熟悉学雷锋的意义；唤醒学生学雷锋的意识，激发学生学雷锋的热心；树立终生“学雷锋，服务与人“的意识。

[活动时间]2022、3

[活动地点]城沙一小一（3）班

[加入对象]一（3）班全体同学

[活动形式]讲故事、开展议论、学唱歌曲、实践活动、交流、收集雷锋名言

[活动打定]

收集相关的格言警句、搜集故事，学唱雷锋歌曲、培训小主持人

活动过程：

一、开场

主持人甲：“雷锋乘车一千里，好事做了一车皮”这句话大家都说听过吗？

主持人乙：假设我们都学雷锋，每人每天做一件力所能及的的好事，那我们生活的这个地球村将会是怎样呢？

合：“学习雷锋好模范”主题班会现在开头！

二、唱雷锋歌曲，说想法

甲：雷锋这个如雷贯耳的名字你知道吗？你对他了解多少呢？听了雷锋歌曲，大家确定能从歌曲中熟悉他，请听《学习雷锋那个好模范》（已经学会这首歌的同学齐唱）

乙：还有谁会唱雷锋歌曲？自由举手唱已经学会的其他雷锋歌曲。

甲：方才入耳的、响亮的歌声已经报告我们大量雷锋的事迹，请大家说说听歌后的感受吧。（指明发言）

三、讲故事，明道理

甲：听了同学们的发言，让我们对雷锋有了对比多的了解。现在请同学讲有关雷锋故事。

（2-3人讲故事）

乙：，是呀，勿以善小而不为。雷锋做的好事都是一些身边小事，在他眼里小事不小，去做了给人以和暖，何乐而不为呢？

甲：做好事故不确定是惊天动地的大事，只要能给人带来便当、带来一丝和暖的都是号事。不知道同学能怎么认为。请大家畅所欲言，说说你的想法。（学生畅所欲言发言，熟悉做好事的这是含义）

四、读体会，升华熟悉

乙：一个个精彩的故事都在鼓舞着我们，社会要想和谐美好，得有“我为人人，才有人人为我”的思想观念。我们身边就有大量的能为别人着想，能为别人做好事人，我手上这份清单就是我们班同学做过的好事记录单。（表示给大家看）

甲：大量同学在做了好事以后有大量心得体会，在这些体会中，大家觉得最大的感受是“扶助别人，喜悦自己”。是啊“增人玫瑰，手留余香”，下面我就读几个体会给大家听。

五、交流学雷锋筹划，彼此促进

甲：学习雷锋不是一阵风的事情，非是一朝一夕的事，他是我们一生的追求，就像瑞恩为非洲人民挖井那样，这是我们终身的事业，是我们每个人对美好生活的永远追求。

甲：学雷锋主要靠我们自觉行动，下面我们就一起交流一下各小队的学雷锋筹划，彼此学习，彼此鼓舞。

（各小队小队长介绍本小队的学雷锋筹划）

乙：结果让我们一起来读读这些雷锋名言吧：

1、把别人的困难当成自己的困难，把同志的高兴看成自己的幸福。

2、高傲的人，其实是无知的人。他不知道自己能吃几碗干饭，他不懂得自己只是沧海一粟。

六、教师总结，提出梦想。

主持人宣布主题班会终止

篇3：少先队课：我和习惯

少先队课：我和习惯

--一（1）班班队课

教学内容：一年级小学生良好生活习惯的养成。

教学目标：通过各个事例和同学们周边的事情，陈述行为习惯养成的重要性。

教学重点：让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，鼓舞自己实时改正不良习惯。

教学难点：梦想学生们通过这么一次思想教导实时变更过来，为养成更好的习惯努力。

教学过程：

（一）猜谜语导入：

我不是你的影子，但我与你亲近无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对告成的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我毕竟是谁？－－我平凡得让你诧异。（习惯）

（二）讲故事，明白习惯的养成：

在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法解脱。小象逐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地解脱链子时，也不挣扎了。

小象是被链子绑住，而大象那么是被习惯绑住。

培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的气力，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的聪慧，告成的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。“特意谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”

（三）良好习惯大家学

1.电教设境。将日常学生在校时一些不文明行为记录下来（在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美观的校园极不和谐的纸屑，教室里地上纸屑随处可见，甚至有的同学认为：反正每天有阿姨清洁，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追赶打闹，走路推推搡搡习以为常；还有片面同学相互之间讲脏话、粗话，肆意攀爬栏杆，甚至还有个别同学有意损坏学校的公共财物。）播放给学生看，说说对这些行为的看法。

生1、在斟酌问题时一边旋笔一边斟酌，这种习惯是不对的。

生2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边，以后又忘了解决。

生3、不能破坏植物，他们也知道疼的。

生4、上课不能东张西望。

生5、好孩子不打架、不骂人的。

生6、吃完的食品袋不能唾手扔在地上。

生7、不能在课间大声说笑甚至追赶打闹，那样很危害。

8、写作业不能一边看电视一边写，不能先玩再写作业。

9、见到老师要问好，不能扭头就走。

（四）老师总结：

对，在我们身边，在一片面同学身上，还存在着一些不文明的行为。今后我们要留神改掉哟，看谁是一个有好习惯的孩子。

（五）察觉自己的缺乏。

让学生来说一说一（2）班是个怎么样的班级？

（六）仿图设境--“对人热心有礼貌”。

我让学生轮替上台照图练习，向别人借东西理应怎样说，怎样做？碰掉了别人的东西理应怎么办？不提防把人家撞倒了怎么办？别人赔罪怎么办？

（七）找出自己的好习惯和坏习惯

（1)说说一（2）班是一个怎样的班级？

（2）说说计划评比“班级之最”，如：最搞