花城版小学音乐六年级下册第10课-野玫瑰(教学课件)

第10课野玫瑰花城版六年级下第10课野玫瑰花城版六年级下1新知导入新知导入新知讲解弗朗茨·舒伯特(FranzSchubert，1797年1月31日-1828年11月19日)，又译弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特，奥地利籍Germanen(日耳曼人)，作曲家。舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠，现闻名天下的《摇篮曲》(开头为"睡吧睡吧我亲爱的宝贝)便是在他的笔下完成的。作者简介新知讲解弗朗茨·舒伯特(FranzSchub歌曲欣赏野玫瑰歌曲欣赏野玫瑰歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲介绍《野玫瑰》据说是歌德在1770年时根据当时的民歌《花蕾》改编的，而歌德的这首诗在原诗的基础上更具表现力，同时也赋予了读者更多的思考。《花蕾》是一首劝喻性的，有着说教意味的民歌，它虽然题为《花蕾》，但是主体依旧是少年，歌的主旨也仅仅局限于劝诫：不要毁掉花蕾，否则果实会离你而去。歌曲介绍《野玫瑰》据说是歌德在1770年时根据当时新知讲解P：是piano的记号，表示弱。PP：是pianissimo的缩写，表示很弱。MF：M是mezzo的缩写，表示中度的；F是forte的缩写，表示强；MF是中强的意思。渐强：符号为：“<”，表示在演唱时，音量要加强。减弱：符号为：“>”，表示在演唱时，音量要减弱。乐理小知识：新知讲解P：是piano的记号，表示弱。乐理小知识：新知讲解男生唱第一段。女生唱第二段。全体演唱第三段。我是小小演唱家：新知讲解我是小小演唱家：新知讲解我是小小表演家：请同学们加上动作来演唱歌曲《野玫瑰》（同学们围三个圆圈来活动表演。）新知讲解我是小小表演家：请同学们加上动作来演唱歌新知讲解请几位同学将歌曲《野玫瑰》的歌词进行创编。新知讲解请几位同学将歌曲《野玫瑰》的歌词进行创编新知讲解

全曲以分节歌的形式写成，在每段将近结束之前的延长音处，可感受到一丝忧虑的情绪。歌曲结构简练，旋律跳跃活泼，描绘了一个顽皮的少年边走边跳的形象。我是小小思考家：歌曲的曲式结构是什么？新知讲解全曲以分节歌的形式写成，在每段将近结束课堂练习在歌曲《野玫瑰》的曲谱中，找到它的“前奏”、“间奏”与“尾奏”。并分析它们的音乐材料来自歌曲的什么地方？我是小小思考家：课堂练习在歌曲《野玫瑰》的曲谱中，找到它的“前拓展提高同学用吉他演奏歌曲《野玫瑰》。拓展提高同学用吉他演奏歌曲《野玫瑰》。课堂总结通过歌曲叙述的轻浮少年粗暴的采摘玫瑰，最后被玫瑰刺痛的故事告诉我们不要因觉得漂亮而去接触，而刺伤自己，凡事要懂得三思而后行。课堂总结通过歌曲叙述的轻浮少年粗暴的采摘玫瑰，最后被玫瑰刺痛板书设计学唱《野玫瑰》。板书设计学唱《野玫瑰》。作业布置课后去找一找关于其他有关花类的歌曲，听一听。作业布置课后去找一找关于其他有关花类的歌曲，听一听。第10课野玫瑰花城版六年级下第10课野玫瑰花城版六年级下17新知导入新知导入新知讲解弗朗茨·舒伯特(FranzSchubert，1797年1月31日-1828年11月19日)，又译弗朗茨·泽拉菲库斯·彼得·舒伯特，奥地利籍Germanen(日耳曼人)，作曲家。舒伯特是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠，现闻名天下的《摇篮曲》(开头为"睡吧睡吧我亲爱的宝贝)便是在他的笔下完成的。作者简介新知讲解弗朗茨·舒伯特(FranzSchub歌曲欣赏野玫瑰歌曲欣赏野玫瑰歌曲欣赏歌曲欣赏歌曲介绍《野玫瑰》据说是歌德在1770年时根据当时的民歌《花蕾》改编的，而歌德的这首诗在原诗的基础上更具表现力，同时也赋予了读者更多的思考。《花蕾》是一首劝喻性的，有着说教意味的民歌，它虽然题为《花蕾》，但是主体依旧是少年，歌的主旨也仅仅局限于劝诫：不要毁掉花蕾，否则果实会离你而去。歌曲介绍《野玫瑰》据说是歌德在1770年时根据当时新知讲解P：是piano的记号，表示弱。PP：是pianissimo的缩写，表示很弱。MF：M是mezzo的缩写，表示中度的；F是forte的缩写，表示强；MF是中强的意思。渐强：符号为：“<”，表示在演唱时，音量要加强。减弱：符号为：“>”，表示在演唱时，音量要减弱。乐理小知识：新知讲解P：是piano的记号，表示弱。乐理小知识：新知讲解男生唱第一段。女生唱第二段。全体演唱第三段。我是小小演唱家：新知讲解我是小小演唱家：新知讲解我是小小表演家：请同学们加上动作来演唱歌曲《野玫瑰》（同学们围三个圆圈来活动表演。）新知讲解我是小小表演家：请同学们加上动作来演唱歌新知讲解请几位同学将歌曲《野玫瑰》的歌词进行创编。新知讲解请几位同学将歌曲《野玫瑰》的歌词进行创编新知讲解

全曲以分节歌的形式写成，在每段将近结束之前的延长音处，可感受到一丝忧虑的情绪。歌曲结构简练，旋律跳跃活泼，描绘了一个顽皮的少年边走边跳的形象。我是小小思考家：歌曲的曲式结构是什么？新知讲解全曲以分节歌的形式写成，在每段将近结束课堂练习在歌曲《野玫瑰》的曲谱中，找到它的“前奏”、“间奏”与“尾奏”。并分析它们的音乐材料来自歌曲的什么地方？我是小小思考家：课堂练习在歌曲《野玫瑰》的曲谱中，找到它的“前拓展提高同学用吉他演奏歌曲《野玫瑰》。拓展提高同学用吉他演奏歌曲《野玫瑰》。课堂总结通过歌曲叙述的轻浮少年粗暴的采摘玫瑰，最后被玫瑰刺痛的故事告诉我们不要因觉得