语言表达得体(公开课)课件

语言表达得体语言表达得体1一、考纲阐释。《高考说明》：能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求。二、常见高考题型。1.判断选择；2.判断并修改；3.情境对话与设置；4.转述；5.应用文写作。一、考纲阐释。二、常见高考题型。1.判断选择；2命题方向①对象②场合③目的④语体文体三、命题方向。命题方向①对象②场合③目的④语体文体三、命题方向。3听话人年龄身份文化背景性格说话者（一）看对象看对象称对方用尊称称己方用谦称四、考点探究。禁忌（听话人）听话人年龄说话者（一）看对象看对象称对方用尊称称己方用谦称4见什么人说什么话见什么人说什么话5朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”朱军“家父门”事件。

朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀6（二）看场合（二）看场合7具体场合欢庆的场合:悲伤的场合:庄重的场合:工作的场合:日常的场合:娱乐的场合:外交的场合:不卑不亢。多说吉利话,不讲丧气话。严肃、低沉、简略。庄重、规范、不拉家常。准确扼要。自然亲切，多用口语。生动风趣。具体场合欢庆的场合:不卑不亢。多说吉利话,不讲丧气话。严肃、8生日点歌

《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,

鬼子的末日就要来到,

弹起我心爱的土琵琶,

唱起那动人的歌谣……

生日点歌《弹起我心爱的土琵琶》：9要根据表达目的，选用合理的表达方式，做到有的放矢，准确得体。（三）看目的要根据表达目的，选用合理的表达方式，做到有的放10不同的语体、文体，对语言运用有不同的要求，需要我们把握语体、文体特点，用语妥帖。（四）看语体文体不同的语体、文体，对语言运用有不同的要求，需要我11把握语体与文体口语语体：谈话、演讲、论辩、广播稿特点：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧义公文－－庄重、严谨、准确、简明科技－－术语性、客观性、逻辑性文艺－－形象性、人物语言个性化政论－－逻辑性、鼓动性、综合性书面语要做到语言得体，需注意：把握语体与文体口语语体：谈话、演讲、论辩、广播稿公文－－庄重12“船货交公，人即正法”林则徐见外商“正法即杀头”“船货交公，人即正法”林则徐见外商“正法即杀头”13例1、下列对联最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）A、碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B、为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C、乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D、执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株B看对象五、典型例题。（一）、判断题。例1、下列对联最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）14（二）、主观题。4.语体文体。3.表达的目的。2.场合：表达的场合场合主要有娱乐、工作、生活等。1.对象：表达双方的身份及关系。主观题要注意分析题目中的隐性限制：（二）、主观题。4.语体文体。3.表达的目的。2.场合：表15例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励(不超过50个字)。分析试题中的隐性限制：对象场合目的语体文体医院病房。口语，用语真诚，且能鼓舞人。说明来意，慰问，鼓励。双方都是学生，属同学关系“他”是一位患重病的病人，“你”是学校师生的代表。双方是同学关系。例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生16例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励(不超过50个字)老师和同学都很关心你；这是大家的捐款，请收下；相信你一定能够很快康复。例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学17例3根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。目的（一）答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有白雪公主的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。目的（二）答：1.我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。例3根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（18六、即时巩固。5.(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：

嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：

谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。

六、即时巩固。5.(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合196.（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。6.（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？20

得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。

得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干21

做一个会说话的人做一个会说话的人22

“家大合小令外人”(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)称呼对方亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。(4)或用“小”“浅”“鄙”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。(5)或用“贵”“高”“贤”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、高见、大作、尊姓、贤弟等。“家大合小令外人”(1)对人称自己的长辈和23求人办事说“”请人帮忙说“”向人祝贺说“”送礼给人说“”送人照片说“”欢迎购买说“”赞人见解说“”请人指点说“”

拜托劳驾恭喜笑纳惠存惠顾高见赐教谦敬口决拜托劳驾恭喜拜托劳驾笑纳恭喜拜托劳驾惠存笑纳恭喜拜托劳驾惠顾惠存笑纳恭喜拜托劳驾高见惠顾惠存笑纳恭喜拜托劳驾赐教高见惠顾惠存笑纳恭喜拜托劳驾求人办事说“”拜托劳驾24请人谅解说“”等候别人说“”陪伴朋友说“”请人勿送说“”中途先走说“”初次见面说“”好久未见说“”归还物品说“”请人赴约说“”

奉还赏光包涵恭候奉陪留步失陪久仰久违请人谅解说“”奉还赏光包涵25常见的敬词还有称别人年龄称对方作品称比自己小的男子问对方的姓托人办事请求别人结予指教表示请对方指正称对方到自己这里来称别人的到来对对方的帮助表示感谢贵庚大作贤弟尊姓拜托赐教雅正惠顾光临鼎力常见的敬词还有贵庚大作贤弟尊姓拜托赐教雅正惠顾26高寿老人年龄称——平辈年龄称——女士年龄称——问人姓名说——答说己姓说——称人住处叫——称己住处叫——尊称老师—

称人学生——称人夫妇——贵姓免贵贵府、府上寒舍、敝处贵庚芳龄恩师高足伉俪高寿老人年龄称——贵姓免贵贵府、府上寒舍、敝处贵庚芳龄恩师高27语言表达得体语言表达得体28一、考纲阐释。《高考说明》：能够恰当使用语言，体现语境与语体的要求。二、常见高考题型。1.判断选择；2.判断并修改；3.情境对话与设置；4.转述；5.应用文写作。一、考纲阐释。二、常见高考题型。1.判断选择；29命题方向①对象②场合③目的④语体文体三、命题方向。命题方向①对象②场合③目的④语体文体三、命题方向。30听话人年龄身份文化背景性格说话者（一）看对象看对象称对方用尊称称己方用谦称四、考点探究。禁忌（听话人）听话人年龄说话者（一）看对象看对象称对方用尊称称己方用谦称31见什么人说什么话见什么人说什么话32朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”朱军“家父门”事件。

朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀33（二）看场合（二）看场合34具体场合欢庆的场合:悲伤的场合:庄重的场合:工作的场合:日常的场合:娱乐的场合:外交的场合:不卑不亢。多说吉利话,不讲丧气话。严肃、低沉、简略。庄重、规范、不拉家常。准确扼要。自然亲切，多用口语。生动风趣。具体场合欢庆的场合:不卑不亢。多说吉利话,不讲丧气话。严肃、35生日点歌

《弹起我心爱的土琵琶》：西边的太阳快要落山了,

鬼子的末日就要来到,

弹起我心爱的土琵琶,

唱起那动人的歌谣……

生日点歌《弹起我心爱的土琵琶》：36要根据表达目的，选用合理的表达方式，做到有的放矢，准确得体。（三）看目的要根据表达目的，选用合理的表达方式，做到有的放37不同的语体、文体，对语言运用有不同的要求，需要我们把握语体、文体特点，用语妥帖。（四）看语体文体不同的语体、文体，对语言运用有不同的要求，需要我38把握语体与文体口语语体：谈话、演讲、论辩、广播稿特点：通俗易懂，多用短句，不用文言，不要有同音歧义公文－－庄重、严谨、准确、简明科技－－术语性、客观性、逻辑性文艺－－形象性、人物语言个性化政论－－逻辑性、鼓动性、综合性书面语要做到语言得体，需注意：把握语体与文体口语语体：谈话、演讲、论辩、广播稿公文－－庄重39“船货交公，人即正法”林则徐见外商“正法即杀头”“船货交公，人即正法”林则徐见外商“正法即杀头”40例1、下列对联最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）A、碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B、为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C、乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D、执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株B看对象五、典型例题。（一）、判断题。例1、下列对联最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）41（二）、主观题。4.语体文体。3.表达的目的。2.场合：表达的场合场合主要有娱乐、工作、生活等。1.对象：表达双方的身份及关系。主观题要注意分析题目中的隐性限制：（二）、主观题。4.语体文体。3.表达的目的。2.场合：表42例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励(不超过50个字)。分析试题中的隐性限制：对象场合目的语体文体医院病房。口语，用语真诚，且能鼓舞人。说明来意，慰问，鼓励。双方都是学生，属同学关系“他”是一位患重病的病人，“你”是学校师生的代表。双方是同学关系。例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生43例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学生会委派你作为师生代表前往医院转交捐款。请你写一段话，向这位同学说明来意，并表达对他的慰问和鼓励(不超过50个字)老师和同学都很关心你；这是大家的捐款，请收下；相信你一定能够很快康复。例1某同学因患白血病治疗，全校师生闻讯纷纷捐款，校学44例3根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（一）：为找回自己的文具盒。目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。目的（一）答：它是一个橘红色的皮制文具盒，外面印有白雪公主的图像，里面有两支圆珠笔（一支蓝色，一支红色）和一把小刀。目的（二）答：1.我这种文具盒款式新颖，结实耐用，且容积大，可存放多种文具，价格也不高。例3根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。目的（45六、即时巩固。5.(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：

嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢!(2)在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：

谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。

六、即时巩固。5.(1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合466.（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？做父母的固然要关心孩子学习，但不能以放弃自己的事业为代价。（2）如果你是小刚的班主任，知道这个情况后，你将对小王说一点什么？要培养孩子独立学习的习惯，依赖是孩子成长的绊脚石，陪读弊多利少。6.（1）如果你是小王的车间主任，就这件事你将对小王怎样说？47

得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。

得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干48

做一个会说话的人做一个会说话的人49

“家大合小令外人”(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)称呼对方亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。(4)或用“小”“浅”“鄙”等字表谦词。如小女、犬子、拙见、拙作、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄等。(5)或用“贵”“高”“贤”等字表敬词。如贵庚、贵校、贵公司、高见、大作、尊姓、贤弟等。“家大合小令外人”(1)对人称自己的长辈和50求人办事说“”请人帮忙说“”向人祝贺说“”送礼给人说“”送人照片说“”欢迎购买说“”赞人见解说“”请人指点说“”

拜托劳驾恭喜笑纳惠存惠顾高