教师寒假读书心得独立思考与合作学习

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篇1:教师寒假读书心得：独立斟酌与合作学习

教师寒假读书心得：独立斟酌与合作学习

合作学习是新课程改革所倡导的三大学习方式之一，其重要性、必要性不言而喻。然而，新的教学策略一旦得到关注并运用，就必然引发一场传统和创新的碰撞、思量。在概括的教学实践中，教师经常有这样的困惑和徘徊：强调合作学习，独立斟酌有没有滋生的土壤？如何对付和处理合作学习与独立斟酌之间的关系？确实，合作学习与独立斟酌是两个相对对立的名词，但它们并不冲突。老子说得好：学而不思那么罔，思而不学那么殆，这句名言辩证地表明了学与思的关系。学源于思，思又引出学。从这一角度看，独立斟酌与合作学习理应是一个纵横交织的共同体，它们彼此凭借，缺一不成。在处理这种剪不断，理还乱的关系时，一些重要的行为准那么应铭刻于心。

一、屏蔽两种现象

（一）合作学习的极端化走向

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1、在时间上--因合废思

为了追求外观上的喧嚷气氛，教师呈现问题情境后，不留给学生片刻的斟酌时间，就要求学生聚到一起议论，这种蜻蜓点水、一蹴而就式的合作学习，必然导致学生在合作的过程中无见解可交流，无问题可质疑，无规律可察觉，无方法可创新，从而使合作学习成为无源之水、无本之木，失去了固有的生命力。

2、在空间上--因合限思

大量教师把合作学习作为课堂教学的一种新时尚，不管问题的难易程度如何，不管学生的实际需求怎样，不管是不是学识的重点难点，都将合作学习作为解决问题的唯一途径，这种不讲原那么的、毫无价值的合作学习占用了课堂时间，也限制了学生独立斟酌的空间。由此看来，教师应从学生的认知水平以及教学内容的难易程度两方面把握合作学习的时机，为学生供给既能独立斟酌、发挥个人聪明才智，又能集思广益、共同提高的机遇。

（二）合作学习的空壳式走向

合作学习与独立斟酌的对立与分开，导致了小组合作展现三重三轻的空壳式现象，即重形轻质，重面轻点，重同轻异，究其理由，主要表现在时间安置与角色互赖的失衡：

1、时间安置的失衡

一般处境下，教师提出问题的难易程度，应和所给时间成正比。难一点有价值的问题，应多给一些时间，反之那么少给时间。但在课堂实践中教师给学生的议论时间往往不充沛，使学生显得匆忙、零乱，来不及形成完整的观点，甚至合作刚刚开头，就被教师打断而举行其它内容，这样，学生既没有举行思想上的碰撞和交流，又没有实现观点上的认同与整合，更没有做到结论上的再斟酌和再升华。这种形同虚设的合作学习，严重违背了新课程改革的根本理念。

2、角色互赖的失衡

积极的角色互赖，要求每个参与合作的学生都要承受互补和关联的角色，从而使学生在互动中促进、扶助，最终获得告成。而深入课堂留心考察，大量小组参与的机遇往往被好学生所包揽，他们堂而皇之地充当了学困生的代言者，而那些困难学生因得不到独立斟酌的机遇，只得言听计从，致使他们在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。事实上，学困生在此过程中仅仅扮演了听众角色，他们既没有举行独立斟酌，也没有举行真正意义上的合作，长此以往，必然会导致优者更优，差者更差的后果，这不符合素质教导面向全体的要求，也会不断地、人为地制造出新的学困生。

细细分析，导致上述现象的根本理由就在于教师把独立斟酌从合作学习中剥离出来，甚至对立起来，使合作学习徒有其形而不具其神，走上了极端化和空壳化的道路。教师要真正屏蔽这两种普遍现象，就务必重视学生的独立斟酌，尝试运用有效的教学策略提高独立斟酌的质量，从而为合作学习供给充沛的凭借，使两者在对立中实现互补，达成平衡。

二、融合两种方式

合作学习与独立斟酌都是有效的学习方式，在概括的操作过程中，教师不能孤立地对付其中一个方面，而应将两者有机地融合起来，相互补充，相互促进，使之成为等重的法码，在实现自身平衡的同时，也促进课堂教学的平衡，促进学生进展的平衡。

（一）寓独立斟酌于合作开头之前，达成铺垫之效

爱因斯坦说过：学校的目标应当是培养有独立行为和独立斟酌的个人。独立斟酌才能是合作学习技能的重要组成片面。一般来说，在合作交流前，理应让学生独立斟酌，使得每一个学生对每一个数学问题都有自己的想法，都能够独立的尝试解决问题，让学生独立地体验解决问题的过程，感受解决问题的情感，并尽可能地用多种不同的方法。

（二）寓独立斟酌于合作过程之中，达成互补之效

心理研究说明：真正有效的思维训练是在静中完成的，思维的极限也是在静中挖掘出来的。无疑，这里的静是指个人的独立斟酌。笔者认为，合作学习是一个交往的过程，是一个互动的过程，而独立斟酌那么是一个自主的过程，是一个内化的过程。为此，在教学中寓独立斟酌于合作过程中，做到动静结合，存异与求同结合，从而达成课堂教学的最正确效果。

1、在合作操作中斟酌

我们教师在指导操作实践时，务必把操作与思维结合起来，使学生动手又动脑，每操作一步都要与解决的数学问题相联系,养成良好的实践习惯。

2、在合作研讨中斟酌

合作学习为学生供给了交流的机遇，也为思想供给了碰撞和交融的平台，而这种思想的交流和碰撞同样要以独立斟酌做根基。

三、关注两种群体

（一）关注优势群体

对个别学生或个别小组有独到见解或展现创新性思维火花时，教师要实时赋予激励和支持。在整个过程中，教师采取的都应是一种友好的、创办性的态度和行为，不能过多地干预学生斟酌的过程和结果。当个别学生过分好胜，惟恐自己落在他人后面，以至于还没有经过专心的斟酌，就抢先发表观法时，那么要教导他们学会照管和崇敬他人，小组合作交流也是学习，只有作好打定，才能有高质量的发言。

（二）关注弱势群体

1、在合作学习前要让困难学生先独立斟酌，再把自己的想法简朴地写下来，这样就使他们抑制了表达上的障碍，进而制止了只有好学生动口、动手，困难学生没有独立斟酌机遇，而直接从好学生中获得信息的现象。

2、小组议论交流时多采用轮替发言式。这种方式是指小组成员围绕一个中心问题轮替发言（可让后进生先发言），一人也不落下。这种方式，使每个成员不得不参与斟酌、议论，提高了弱势群体主动参与意识，变被动为主动，在合作交流中有所收获，有所提高。

3、以弱势群体为中心举行合作探究。多元智能理论报告我们：所谓弱势群体，是指那些学习活动中某一方面不及他人或进展缓慢的同学，并不代表他们四处都比别人差。因此数学活动中，教师要根据合作探究的目标要求，有意识地将一些简朴但特别重要的任务交给弱势群体，使他们成为合作的焦点或主角，以获得愉悦的、告成的心理体验。

总之，新课程改革所倡导的小组合作与独立斟酌并不是相排斥的，而是相互依存的，只有生动运用才能发挥最正确效果。教师不能由于盲从合作学习而丢弃独立斟酌，而要将独立融合于合作学习之中，让它们相得益彰，相辅相成，共同促进教学质量的提高。

篇2:DZ小学寒假告家长书

东镇小学寒假告家长书

敬爱的家长：

一年一度的寒假即将到临，为了让您的孩子能有一个安好、健康、充实、喜悦的寒假，我们特提出学生假期生活建议，真诚梦想您能与学校积极合作。

一、放假、开学安置及其相关事项

2xxxx年1月24日寒假开头。下学期报到时间是2月15日。2月16日正式上课，学校作息时间不变。二、寒假安置

(1)安置好寒假生活，和孩子一起制定合理的假期作息时间表。

(2)促使孩子每天完成确定量的寒假作业。

(3)能经常陪孩子一起收看新闻，了解国家大事。

(4)扶助孩子养成爱看书的好习惯，在寒假期间至少读一本好书。

好书推举：一年级《要是你给老鼠吃饼干》、《落叶跳舞》、《子儿，吐吐》

二年级《安徒生童话》、《妹妹的红雨鞋》、《伊索寓言》

三年级《夏洛的网》、《鼹鼠的月亮河》、《风到哪里去了》

四年级《草原上的小木屋》、《极地特快》、《獾的礼物》

五年级《城南旧事》、《古代诗书和贤者故事》、《失落的一角》

六年级《西游记》、《假使给我三天光明》、《天蓝色的对岸》

(5)让孩子在家里学做家务事，体验父母的劳累。

（6）指导孩子正确使用压岁钱，倡导爱心消费、绿色消费。

(7)能经常陪孩子举行体育磨练，例如：跳绳、踢毽子、打羽毛球等。

（8）时刻教导孩子遵守社会公德，在公共场所不随地吐痰，不乱扔垃圾，不破坏公共财物，争做文明人。

（9）激励孩子在假期里，积极加入各项有意义的社会活动。如：拜访家邻近的孤寡老人、争创环保小达人、参观大工厂等。

三、寒假安好留神事项

(1)交通安好：报告孩子一些根本的交通常识，时刻指点孩子遵守交通法规，文明走路，文明乘车。

(2)生活安好：这段时间流感高发，还有禽流感，外出时尽量不要让孩子去人口密集的地方玩耍，不在卫生条件差的地方就餐。在家操纵好孩子看电视和玩电脑的时间。

(3)活动安好：春节期间，加强对孩子玩烟花、爆竹的监视管理，以防事故发生；强调用电、用气安好，教导子女发生火灾时实时拨打火警电话119，做好安好防范。

(4)加强自我养护意识。时刻指点孩子外出时要先告知父母，并随时与自己保持联系。报告孩子不随意与目生人接触，不采纳目生人的东西，不去营业性的消遣场所玩耍。（包括网吧、嬉戏机房、歌舞厅等）

结果在新春佳节到来之际，学校祝您全家新春喜悦！合家幸福！

东镇小学

篇3:HN十三中年度第一学期寒假安好承诺书

南淮十三中2xxxx学年度第一学期寒假安好承诺书

班级：________

为了度过一个平安、高兴、祥和的假期，我承诺在假期自觉做到：

1、尊老爱幼，礼貌待人；遵守社会秩序，维护社会公德；喜欢劳动，积极加入家务劳动；勤俭俭约，不乱花"压岁钱'。养成良好的待人接物方式，培养自己擅长与人交往的良好行为习惯。

2、专心完成假期内老师布置的一切任务，独立完成假期作业，定期返校时留神交通安好。放假期间对学过的学识举行补缺补差，复习稳定，对下学期将要学习的内容提前预习，不断提高自学才能。

3、加入健康的社会实践活动,杜绝"黄、赌、毒',崇尚科学、反对迷信，远离***。

4、树立自我防范意识，掌管确定的安好防范方法，巩固自身的防范才能，使自己在遇到奇怪处境时，能够冷静、机敏、大胆地去应付。

5、外出要征得家长同意，并将自己的行程和大致返回的时间明确报告家长。如有特殊处境不能按时返回，应设法告知家长。

6、外出游玩、购物等最好结伴而行，不要独来独往，单独行动。

7、外出的衣着简朴，不戴名牌手表和宝贵