五年级上册句子专项训练

.PAGE.五年级上册句子专项训练班级：姓名：反问句改陈述句：1、

先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里、吧、呢、吗等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、

反问语气词删去“？”变“。”。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？一支画梅，有什么稀罕的呢？这不是您最宝贵的画吗？这清白的梅花，是玷污得的吗？我们怎能忘记老师的淳淳教导？这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？大千世界，哪里没有野花的倩影呢？这点小事，难道还要妈妈担心吗？难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？“精彩极了”和“糟糕透了”两种极端的断言，不都是对巴迪的爱吗？看病还用学吗？您给看看不就行了？来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？陈述句变反问句：1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里、吧、呢、吗等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、

看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3、

反问语气词删去“。”变“？”

这世界上糟糕的诗够多了。没什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部情感。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母很悲痛。那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了。我们吃的穿的，哪一样都不能离开群众的支持。我们如果没有老百姓的支持，就没有今天这个局面。我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。这幅画是我们班彩颖画的。我不会让他一个人去看病。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。我们不能向困难低头。缩句：常见的缩写技巧：1、去“枝”留“干”法：凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。借助“的、地、得”：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。留住句子中的“着、了、过”：因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。她的旧围裙里兜着许多火柴。改写转述句：定义分析：引述是直接引用别人的话；而转述则是转达别人说的话。改写原则：只改变双引号里的内容，冒号和双引号外面的内容不变。具体改法：两改一查，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。一、改标点引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。二、改人称1、如果说话内容中是第一人称我（们），一般情况下把我（们）改为第三人称他（们）或她（们）。2、如果说话内容中是第二人称你（们），那么双引号前对谁说，你（们）就是谁【谁是我（们）就改为我（们），谁是具体某个人的名字就改为具体某个人的名字】3、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。三、检查表达检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”西门豹说：“把新娘领来让我看看。”贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”台湾青年教师说：“我是中国人，我爱中国。”他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”关联词：1、并列式关联词：几个分句平行并列。既……又（也）……又（也）……又（也）……一边（一方面）……一边（一方面）……不是……而是是……不是……例：字典（既）是我们的良师，（又）是我们的益友。2、递进式关联词：几个分句依次递进。不但（不仅）……而且（还，也，甚至）……尚且……何况……不但……反而……例：困难（不但）没有吓倒他，（反而）更坚定了他的信心。3、选择式关联词：几个分句分别说出两种或几种情况，要求从中选择一种。或者……或者……是……，还是……不是……，就是……与其……不如……要么……要么……宁可……，也不……例：他（宁可）自己受苦，（也不）愿父亲过于劳累。（与其）匆匆忙忙交了卷子，（不如）再花点时间检查一下。4、转折式关联词：前后两个分句中间有一个转折，所表述的意思相反或相对。虽然……但是…………尽管…………然而（反而）…………却……例：（虽然）外面下起了大雪，（但）山里的孩子们仍准时来上课。5、因果式关联词：偏句说出原因，正句说出结果。因为（由于）……所以……由于……因此……之所以……，是因为……既然……就（那么）……例：（既然）你这么喜欢这本书，我（就）把它送给你吧。6、假设式关联词：偏句提出一种假设，正句说明假设产生的结果。如果（要是，假如，倘若）……，就……即使（纵然）……也……例：（即使）今晚不睡觉，我（也）写不完这么多的作业。7、条件式关联词：偏句提出一种条件，正句说明条件产生的结果。只要……就……只有……才……无论……都……除非……才（否则）……例：（无论）做什么工作，他（都）那么认真仔细。选词填空：不但……而且……虽然……但是……与其……不如……因为……所以……宁可……也不……既然……就……如果……就……1、学习外语（）有很多困难，（）我从来没放弃过。2、（）考试是为难，（）平时学习中多下点功夫。3、坐上游览西湖的小艇，（）速度很快，（）还很平稳。4、（）我的歌声圆润、甜美，（）被选入合唱团。5、（）你平时学习刻苦些，成绩（）不会这么差了。6、老师（）能书善画，（）能歌善舞。7、（）杭州的桂花很香，（）母亲总觉得不如家乡的好。总是……因为……即使……也……假如……就……尽管……还是……无论……都……1、（）是普通的渔民，他（）可以从鲸喷出的水柱判断鲸的大小和种类。2、松鼠（）喜欢在树上生活，很少到地面上来，（）它们的体形结构和生活习性决定了它们生活的环境。3、（）你是一位经验丰富的研究人员，（）一定能分辨出海里喷着水柱的鲸是齿鲸还是须鲸。4、（）鲸的外形很像鱼，我们（）只能把它归为哺乳动物。5、小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。修改病句：常见的病句有十种病因：①语序颠倒②搭配不当③成分残缺④重复罗嗦⑤自相矛盾⑥用词不当⑦指代不明⑧分类不当⑨不合事理⑩含糊不清修改病句的一般步骤：一读、二找、三改、四查①读：读懂句子，明确句子表达的意思。②找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理。③改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。④查：检查句子是否改通顺，看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。方法是否简便。修改病句的原则：原意要保、改法要巧、改动要少、越简越好、练习（用修改符号修改）：春天的北京是一个美丽的季节。这篇作文层次和语言都很通顺。他完成了一次又一次的艰巨任务。学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。我们必须遵守纪律的习惯。他告诉了我过去一段愉快的往事。全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。为了一点小事，小明和小红发生了战斗。李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。双重否定句：由两个“不”构成。如：这件事我不得不做。由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句。双重否定句就是表示肯定的意思，语气比陈述句强烈。双重否定词有：无非、不得不、不能不、不可能不、未必不、不无、无不等等。把下列句子的双重否定词圈出来，并改为陈述句：我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。