《创新改变生活》二备教案

九上创新改变生活教学设计教学目标：（1）情感态度价值观目标：体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值，同时在感受中国创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。（2）知识目标：了解创新的内涵，知道生活处处有创新，全面认识创新的重要性，理解创新与改革联系密切。（3）能力目标：能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值，能从人类文明发展的角度阐述创新对民族复兴的意义，培养主动创新的意识，提高创新能力。教学重难点：重点：创新的重要意义；创新对我们社会生活的影响。难点：实施创新驱动发展战略的必要性。教学过程导入：视频：东京奥运会奖牌是废品做的思考：东京奥运会奖牌是用废品做的给我们带来哪些思考？生：思考讨论回答师：创新来源于生活，创新改变生活；创新能节约资源；创新能够保护环境；创新让生活更美好……创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。今天我们一起来探究学习“创新改变生活”讲授新课一、感受创新探究一：创新的含义运用你的经验：创新来源于生活。将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣投影展示思考：你能把它们改造成有用的东西吗？生：畅所欲言师：投影展示七嘴八舌：创新是一种“无中生有”，创新是一种“有中生新”。你如何看待以上两种观点？（请尝试从不同领域举例说明。）生：师：引导归纳：结论一：它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透正在生活的方方面面投影展示：生活的各个领域都需要创新，也都可以创新知识、技术、制度创新投影展示：创新，来源于工作和生活2022年劳模表彰中，在高密，冯子刚工作劳模创新工作室获得了全国工人先锋号称号。爱创新，擅专研，是工作室创始人冯子刚的代名词。他说：“创新其实没有那么复杂，电网工人也可以搞创新。”自2022年工作室成立以来，先后研制40多项创新成果，累计共有50多人先后在市及以上级别的技能竞赛中夺得名次。思考：从冯子刚工作室搞创新并取得好成绩，说说什么是创新？生：讨论回答师：总结归纳创新的含义探究二：创新的作用（个人）结合探究与分享：创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生思考：以上情景体现创新对个人有何作用？生：思考讨论并回答师：总结归纳：创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我；创新无处不在，创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。视频：科技创新引领生活更美好思考：结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？生：探究讨论，畅所欲言师：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。二、创新引擎探究三：为什么实施创新驱动战略观看视频思考:当今中国的北斗、5G、新四大发明领先世界，你知道古代人类有哪些技术创新？生：分组讨论，并回答。师：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间中国古代的四大发明——推动世界文明的进程第一次工业革命瓦特改良蒸汽机——人类进入蒸汽时代第二次工业革命美国莱特兄弟发明的飞机——人类进入电气时代思考：结合历史知识，说说这些发明的出现对人类社会的发展有哪些重要影响？生：探究讨论。师：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。创新的作用很大，但是我们要正确对待创新展示材料结论：技术无罪，但滥用技术达到私人目的不可取，创新影响和改变我们的生活，但创新的根本目的是让生活更美好！师：我们要正确对待创新，那么，同学们：你知道当今世界各国对待创新的态度吗？视频：实施创新驱动发展战略以中国、德国，韩国的创新战略为例，思考：结合课本说一说，为什么每个国家都都高度重视创新？生：思考讨论师：我国为什么实施创新驱动发展战略结论：创新已成为世界主要国家发展战略的重心。创新驱动是国家命运所系。实施创新发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的需要。探究四：改革和创新的关系思考：深圳是一座因改革而生，因创新而兴的城市。从深圳的发展你得到了什么启示？结论：改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国民富的创新路上。本课小结本节课主要是围绕创新展开，感受创新对我们社会生活的意义和对国家创新引擎的地位。感受创新对社会生活的影响。创新对于国家的意义比较宏大，结合具体事件中兴事件、北斗导航卫星的研发等，这样更易于理解。板书设计生活处处有创新感受创新创新对个人的作用创新改变生活创新引擎创新对个人社会发展的作用我国怎样坚持创新发展改革创新推动中国走向富强教学反思本课时主要围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要