初中作文指导：记叙文升格训练-多姿多彩话开头课件

记叙文升格训练——多姿多彩话开头（一）记人篇南京九中黄洋记叙文升格训练（一）记人篇归纳（一）开门见山式

我的妈妈是一位天生的梦想家。

我的爸爸在妈妈眼里，是个可变型的人物。

我最尊敬的人是一位只和我见过两面的刘爷爷。——《我最尊敬的人》诠释：开篇点题

——《妈妈的梦想》——《妈妈眼里的爸爸》作用：简洁入题归纳（一）开门见山式我的妈妈是一位天生的梦想家。

今天上午，我突然接到一张请柬。啊！原来刘老师要结婚了，叫我去参加。说到这里，你一定要问了：“哎，你们老师举行婚礼，叫你干啥呀？”那，我还得从头说起……——《老师笑了》归纳（二）倒叙式诠释：先说结果作用：产生悬念今天上午，我突然接到一张请柬。啊！原来刘老师1、每当我手捧满分的试卷时，就想起了奶奶，她那催人泪下、感人肺腑的话语就回荡在我的耳边。——《我的奶奶》2、在我的记忆中有一朵淡雅的小花，它在我心中藏了很久很久，它时刻在告诫着我：别忘了那间小屋，还有那位老裁缝。——《一个老裁缝》归纳（三）追忆往事式诠释：由今抚昔作用：引出往事1、每当我手捧满分的试卷时，就想起了奶奶，她那催人泪下、感人归纳（四）设问式1、我心目中的伟人是谁？那就是妈妈。2、一看到“石榴”这两个字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧！不对，我说的“石榴”是在农村认识的一个小伙伴。——《我和石榴》诠释：自问自答——《我心目中的伟人——母亲》作用：引起关注归纳（四）设问式1、我心目中的伟人是谁？那就是妈妈。2、一看1、在我们班，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜猜她身上准有许多有趣的故事。——《这个调皮鬼是谁》2、“我已经12岁了，妈妈！”望着妈妈冷冷的背影，我大声喊着。“不管怎样，你不该多管闲事！”妈妈有力地说。是吗，妈妈，这是闲事吗？望着手上的伤处，昨天那件事，一幕幕又浮现在我眼前……——《我十二岁了》1、在我们班，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目归纳（五）设置悬念式诠释：有意设疑作用：引发兴趣第二篇开头还可看做倒叙式、场景渲染式归纳（五）设置悬念式诠释：有意设疑作用：引发兴趣第二篇开头还1、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地碎玻璃，我不由惊了，耿洁也傻了眼……——《“自首”》2、“好球，又进了！”坐在电视机前的哥哥连声喝彩，拍手称好。“准是中国足球队又进了一球。”我连忙从里屋走出来。果然不错，屏幕上出现了中国队七号古广明单枪匹马地“闯”入对方禁区，一脚“近射”，球应声入网的镜头。——《“球迷”哥哥》1、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满归纳（六）先声夺人式（场景渲染式）诠释：先闻其声作用：引人入胜归纳（六）先声夺人式（场景渲染式）诠释：先闻其声作用：引人入1、我，一个淘气的小男孩。她，一个乖巧的小姑娘。2、又发语文卷了。同学们看到了自己的成绩，都兴高采烈地蹦呀跳呀。只有我看到40分的卷子垂头丧气地趴在桌子上默不作声。——《越来越远中的越来越近》——《老师的心》1、我，一个淘气的小男孩。2、又发语文卷了。同学们看到了自己归纳（七）对比映衬式诠释：表现相反作用：反差效果归纳（七）对比映衬式诠释：表现相反作用：反差效果1、妈妈，您没有显赫的地位，只是一个普普通通的家庭妇女，您没有辉煌的业绩，人们说您整天围着锅台转，然而，我为您骄傲。2、老师，亲爱的老师！您可知道，我正日日夜夜地想念您。想着您那甜甜的微笑，想着您那亲切的话语，想着和您一起度过的短暂而又美好的时光。——《老师，我想您》——《妈妈，我为您骄傲》1、妈妈，您没有显赫的地位，只是一个普普通通的家庭妇女，您没归纳（八）内心独白式诠释：自诉心语作用：情真意切归纳（八）内心独白式诠释：自诉心语作用：情真意切1、时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。而今，我即将毕业。在离开母校时刻，我心中充满了留恋之情。再回首，母校的一草一木是那样熟悉；再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切。

——《再见了，母校》1、时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就2、红绿灯，每天都在变换着，闪烁着，闪烁着……每当路过街口的红绿灯时，我都不禁回忆起那张冷峻的脸。就是他，那位在老家一个街头值勤的穿白色警服的交通民警。每当想起他，我都从心底升起一股敬佩之情。

——《红绿灯下》2、红绿灯，每天都在变换着，闪烁着，闪烁着……归纳（九）情感激发式诠释：抒发情怀作用：以情动人归纳（九）情感激发式诠释：抒发情怀作用：以情动人有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。记叙文升格训练——多姿多彩话开头（一）记人篇南京九中黄洋记叙文升格训练（一）记人篇归纳（一）开门见山式

我的妈妈是一位天生的梦想家。

我的爸爸在妈妈眼里，是个可变型的人物。

我最尊敬的人是一位只和我见过两面的刘爷爷。——《我最尊敬的人》诠释：开篇点题

——《妈妈的梦想》——《妈妈眼里的爸爸》作用：简洁入题归纳（一）开门见山式我的妈妈是一位天生的梦想家。

今天上午，我突然接到一张请柬。啊！原来刘老师要结婚了，叫我去参加。说到这里，你一定要问了：“哎，你们老师举行婚礼，叫你干啥呀？”那，我还得从头说起……——《老师笑了》归纳（二）倒叙式诠释：先说结果作用：产生悬念今天上午，我突然接到一张请柬。啊！原来刘老师1、每当我手捧满分的试卷时，就想起了奶奶，她那催人泪下、感人肺腑的话语就回荡在我的耳边。——《我的奶奶》2、在我的记忆中有一朵淡雅的小花，它在我心中藏了很久很久，它时刻在告诫着我：别忘了那间小屋，还有那位老裁缝。——《一个老裁缝》归纳（三）追忆往事式诠释：由今抚昔作用：引出往事1、每当我手捧满分的试卷时，就想起了奶奶，她那催人泪下、感人归纳（四）设问式1、我心目中的伟人是谁？那就是妈妈。2、一看到“石榴”这两个字，你准会以为那是酸甜可口的石榴吧！不对，我说的“石榴”是在农村认识的一个小伙伴。——《我和石榴》诠释：自问自答——《我心目中的伟人——母亲》作用：引起关注归纳（四）设问式1、我心目中的伟人是谁？那就是妈妈。2、一看1、在我们班，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜猜她身上准有许多有趣的故事。——《这个调皮鬼是谁》2、“我已经12岁了，妈妈！”望着妈妈冷冷的背影，我大声喊着。“不管怎样，你不该多管闲事！”妈妈有力地说。是吗，妈妈，这是闲事吗？望着手上的伤处，昨天那件事，一幕幕又浮现在我眼前……——《我十二岁了》1、在我们班，有这么一个人，尽管她其貌不扬，却非常引人注目归纳（五）设置悬念式诠释：有意设疑作用：引发兴趣第二篇开头还可看做倒叙式、场景渲染式归纳（五）设置悬念式诠释：有意设疑作用：引发兴趣第二篇开头还1、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满地碎玻璃，我不由惊了，耿洁也傻了眼……——《“自首”》2、“好球，又进了！”坐在电视机前的哥哥连声喝彩，拍手称好。“准是中国足球队又进了一球。”我连忙从里屋走出来。果然不错，屏幕上出现了中国队七号古广明单枪匹马地“闯”入对方禁区，一脚“近射”，球应声入网的镜头。——《“球迷”哥哥》1、“哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎了。望着满归纳（六）先声夺人式（场景渲染式）诠释：先闻其声作用：引人入胜归纳（六）先声夺人式（场景渲染式）诠释：先闻其声作用：引人入1、我，一个淘气的小男孩。她，一个乖巧的小姑娘。2、又发语文卷了。同学们看到了自己的成绩，都兴高采烈地蹦呀跳呀。只有我看到40分的卷子垂头丧气地趴在桌子上默不作声。——《越来越远中的越来越近》——《老师的心》1、我，一个淘气的小男孩。2、又发语文卷了。同学们看到了自己归纳（七）对比映衬式诠释：表现相反作用：反差效果归纳（七）对比映衬式诠释：表现相反作用：反差效果1、妈妈，您没有显赫的地位，只是一个普普通通的家庭妇女，您没有辉煌的业绩，人们说您整天围着锅台转，然而，我为您骄傲。2、老师，亲爱的老师！您可知道，我正日日夜夜地想念您。想着您那甜甜的微笑，想着您那亲切的话语，想着和您一起度过的短暂而又美好的时光。——《老师，我想您》——《妈妈，我为您骄傲》1、妈妈，您没有显赫的地位，只是一个普普通通的家庭妇女，您没归纳（八）内心独白式诠释：自诉心语作用：情真意切归纳（八）内心独白式诠释：自诉心语作用：情真意切1、时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就过去了。而今，我即将毕业。在离开母校时刻，我心中充满了留恋之情。再回首，母校的一草一木是那样熟悉；再回首，母校的一砖一瓦是那样亲切。

——《再见了，母校》1、时光如梭，岁月如流，小学的学习生活眨眼就2、红绿灯，每天都在变换着，闪烁着，闪烁着……每当路过街口的红绿灯时，我都不禁回忆起那张冷峻的脸。就是他，那位在老家一个街头值勤的穿白色警服的交通民警。每当想起他，我都从心底升起一股敬佩之情。