《以内的数》教学设计

100以内的数教学内容人教版小学数学教材一年级下册第33～35页。教学目标知识与技能引导学生学会点数100以内的数，感受“十”在计数中的作用。知道10个十是一百，感受“十”与“百”的关系，感受100与50、20等数的关系。过程与方法通过数100内数的过程，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是一百。情感态度与作价值观使学生能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。重点难点重点能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。难点数到接近整十数时，下一整十数是多少的数法。教具学具课件、每组1袋小棒（100根），10根皮筋。教学设计一、情境导入。课件出示教材第33页的百羊图。师：春天来了，草儿长得多漂亮！看，美丽的草地上来了一群羊。羊真多呀，有多少只？试着猜一猜！（学生猜）到底有没有猜对呢？让我们一起来数一数！今天我们就一起来认识：100以内的数。（板书：100以内的数）二、探究新知（一）活动一1.活动要求。师：那好，我们这节课就来数羊，下面4个人为一组，用塑料袋中的小棒代替羊，用你们小组喜欢的方法数一数一共有多少只羊，好吗？数正确的小组获胜，快开始吧！2.学生活动教师参与到学生中去，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的方法及时给予鼓励和引导。3.交流、汇报数数的方法。师：哪个小组愿意说一说你们组是怎么数的？请几组代表到前面来边示范边数，其它同学跟着数。小组1：我们小组是一个一个地数，一、二、三……小组2：我们小组把两根小棒放一堆，一堆一堆地数，二、四、六、八、十……小组3：我们小组把5根小棒放一堆，一堆一堆地数，五、十、十五、二十、二十五……（教师及时给予表扬，你们小组数得比较快）小组4：我们小组把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地数，十、二十、三十、四十……（师：你们小组数得最快）师：同学们想出了这么多的方法，真是太了不起了！想一想哪种方法比较麻烦，哪种方法比较简单方便，能使我们一眼看出共有多少根小棒？学生回答。4.教师小结：这次小棒的数目比较多，我们一个一个地数会很麻烦，不如把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地来数。（课件展示）10个一是十，1捆表示1个十，2捆表示2个十，2个十是二十，3个十是几十？……教师板书：100以内数的认识10个一是十2个十是二十3个十是三十……师：9个十是多少？10个十是多少？学生回答。教师板书：9个十是九十10个十是一百师：你现在知道有多少只羊了吗？生：每个圆圈里面都有10只羊，总共有100只羊。活动二数小棒：从三十五数到四十二集体操作，一边摆学具一边数数。（一生上台演示）三十九根小棒，再添上一根是多少根？又得到1个十，三十九下一数就是四十了，接着数四十一、四十二。要清楚地看出有四十二根小棒，可以怎样做？（引导学生十根小棒扎成一捆）延伸：三十九，四十数到这又增加了1个十，那四十九的后1个数是多少？五十九呢？七十九呢？九十九呢？九十九接着数就到一百了，就是10个十了。三、巩固练习1.数字接龙。师：老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又快又对。师：二十三。生：二十四、二十五、二十六、二十七、二十八。师：真棒！五十六。生：五十七、五十八、五十九、六十、六十一。师：七十七。生：七十八、七十九、八十、八十一、八十二。2.接力赛。师：你们能按照老师的方法说出后面的三个数吗？试试看。师：三十四、三十六、三十八。生：四十、四十二、四十四。（有学生说成三十九、四十、四十一，让学生仔细观察教师所给的数的特点，再想一想）师：四十五、五十、五十五。生：六十、六十五、七十。师：真聪明！二十、三十、四十。生：五十、六十、七十。师：请同学们互相考一考。（同桌互相出题）四、课堂小结同学们，在今天数数过程中，我们学习了十个十个地数