《藤野先生》复习课件分析

1.《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》，作者鲁迅。以前我们学过他的《阿长与<山海经>》，《风筝》。2.本文有明暗两条线索：以作者与藤野先生的交往为明线，以作者思想感情的变化为暗线。3.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。1.《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》，作者鲁迅11.《藤野先生》是一篇______，选自《_____》，作者____。以前我们学过他的《_______》，《______》。2.本文有明暗两条线索：以_________为明线，以____________为暗线。3.头顶上___着大辫子，___得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，_____帽来，油光可____，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子_____，实在_____极了。1.《藤野先生》是一篇______，选自《_____》，作者24.解释加点词。匿名：藏。油光可鉴：照。杳无消息：远。深恶痛疾：痛恨。出言不逊：谦逊。抑扬顿挫：降低。客死：死在异国他乡。4.解释加点词。34.解释加点词。___名：____。油光可___：_____。___无消息：_____。深恶痛___：______。出言不____：_____。抑扬顿____：_____。_____：死在异国他乡。4.解释加点词。4写作者与藤野先生的交往，共写了哪四件事？分别表现了藤野先生什么思想品质？1.添改讲义：对工作认真负责。2.纠正解剖图：对学生严格要求。3.关心解剖实习：热情诚恳。4.了解中国女人裹脚：求实精神。(1)(2)两件是详写，(3)(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、严谨治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。

写作者与藤野先生的交往，共写了哪四件事？分别表现了藤野先生什51.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”一句用了什么修辞手法？你是怎样理解这句话的含义的？反语。这是日本“爱国青年”带有民族偏见的极端荒谬逻辑，它使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的愿望。2.写日本“爱国青年”是从侧面反衬日本藤野先生正直无私，没有民族偏见的高贵品质；3.最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句话表现了作者什么样的情感？良心发现：指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到了触动；正人君子：指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文人；全句意思：作者决心以笔作武器，与反动势力斗争到底，为争取民主、自由而奋斗。1.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，6促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和“爱国青年”有关，现在我们来分析一下他们的这种爱国性：他们是一种什么样的爱国主义？这种爱国主义是否可取？他们的这种所谓爱国主义，是一种极端的爱国主义，是一种狭隘的爱国主义，达到了蔑视仇视别的国家和民族的程度，不可取。促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和“爱国青年”有关，现在71.写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？辫子。辫子是民族压迫的象征，也是封建专制的象征。2.“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”实在，的确。标致，漂亮。用“实在”修饰“标致”，这是反语，强烈表达了作者对清国留学生的极端憎恶、失望和不满的感情。3.是什么原因使鲁迅决心弃医从文？匿名信事件和看电影事件。1.写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？81.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？①收藏讲义②悬挂照片③多写文章2.“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指在仙台医学专门学校看电影时；联系全文，“我的意见”是指学医救国；“变化了”的具体内容是弃医从文，表现了鲁迅爱国主义的精神。3.“正人君子”具体指为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人，它所用的修辞是反语，表现作者憎恨和讽刺的思想感情。1.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？91.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？①______②______③______2.“但在那时那地，我的意见却变化了”“那时那地”具体指______________________；联系全文，“我的意见”是指________；“变化了”的具体内容是________，表现了鲁迅_________的精神。3.“正人君子”具体指____________________，它所用的修辞是_____，表现作者______的思想感情。1.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？101.用一句话概括课文前两段的内容。写作者在东京的所见所闻。2.“东京也无非是这样”中“无非”是只不过的意思，表达了作者失望的思想感情，这一句话的作用是引起下文。“这样”指清国留学生的丑态丑行。3.作者离开东京到仙台去的原因是：看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式。4.“到别的地方去看看，如何呢？”一段起什么作用？承上启下的过渡作用。5.“东京也无非是这样”一句在内容和结构上的作用？领起前两段内容，写出了作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。6.“标致”该怎样理解？

漂亮，这里是反语，写出了对清国留学生的厌恶和反感。1.用一句话概括课文前两段的内容。111.用一句话概括课文前两段的内容。_______________________________________2.“东京也无非是这样”中“无非”是______的意思，表达了作者_____的思想感情，这一句话的作用是_______。“这样”指___________________3.作者离开东京到仙台去的原因是：__________________________________4.“到别的地方去看看，如何呢？”一段起什么作用？______________________________5.“东京也无非是这样”一句在内容和结构上的作用？_____________________________________________6.“标致”该怎样理解？

_____________________________________________1.用一句话概括课文前两段的内容。121.两个“他们”分别指谁？第一个“他们”指讲堂里的日本“爱国青年”，第二个“他们”指闲看枪毙犯人的麻木的中国人。2.“这一声却特别听得刺耳”的原因是：作者的民族自尊心受到了严重的伤害。3.作者先离开东京，后离开仙台，两次选择的目的是什么？一心寻求救国救民的道路。4.作者的人生选择对你有什么启示？个人的选择要服从国家和民族的利益。5.用一句话概括这几段的内容。看电影事件促使鲁迅弃医从文。1.两个“他们”分别指谁？131.两个“他们”分别指谁？第一个“他们”指______________________第二个“他们”指______________________2.“这一声却特别听得刺耳”的原因是：_______________________________3.作者先离开东京，后离开仙台，两次选择的目的是什么？_______________________________4.作者的人生选择对你有什么启示？_______________________________5.用一句话概括这几段的内容。_______________________________1.两个“他们”分别指谁？141.《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》，作者鲁迅。以前我们学过他的《阿长与<山海经>》，《风筝》。2.本文有明暗两条线索：以作者与藤野先生的交往为明线，以作者思想感情的变化为暗线。3.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。1.《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》，作者鲁迅151.《藤野先生》是一篇______，选自《_____》，作者____。以前我们学过他的《_______》，《______》。2.本文有明暗两条线索：以_________为明线，以____________为暗线。3.头顶上___着大辫子，___得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，_____帽来，油光可____，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子_____，实在_____极了。1.《藤野先生》是一篇______，选自《_____》，作者164.解释加点词。匿名：藏。油光可鉴：照。杳无消息：远。深恶痛疾：痛恨。出言不逊：谦逊。抑扬顿挫：降低。客死：死在异国他乡。4.解释加点词。174.解释加点词。___名：____。油光可___：_____。___无消息：_____。深恶痛___：______。出言不____：_____。抑扬顿____：_____。_____：死在异国他乡。4.解释加点词。18写作者与藤野先生的交往，共写了哪四件事？分别表现了藤野先生什么思想品质？1.添改讲义：对工作认真负责。2.纠正解剖图：对学生严格要求。3.关心解剖实习：热情诚恳。4.了解中国女人裹脚：求实精神。(1)(2)两件是详写，(3)(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、严谨治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。

写作者与藤野先生的交往，共写了哪四件事？分别表现了藤野先生什191.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”一句用了什么修辞手法？你是怎样理解这句话的含义的？反语。这是日本“爱国青年”带有民族偏见的极端荒谬逻辑，它使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的愿望。2.写日本“爱国青年”是从侧面反衬日本藤野先生正直无私，没有民族偏见的高贵品质；3.最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句话表现了作者什么样的情感？良心发现：指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到了触动；正人君子：指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文人；全句意思：作者决心以笔作武器，与反动势力斗争到底，为争取民主、自由而奋斗。1.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，20促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和“爱国青年”有关，现在我们来分析一下他们的这种爱国性：他们是一种什么样的爱国主义？这种爱国主义是否可取？他们的这种所谓爱国主义，是一种极端的爱国主义，是一种狭隘的爱国主义，达到了蔑视仇视别的国家和民族的程度，不可取。促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和“爱国青年”有关，现在211.写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？辫子。辫子是民族压迫的象征，也是封建专制的象征。2.“还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”实在，的确。标致，漂亮。用“实在”修饰“标致”，这是反语，强烈表达了作者对清国留学生的极端憎恶、失望和不满的感情。3.是什么原因使鲁迅决心弃医从文？匿名信事件和看电影事件。1.写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？221.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？①收藏讲义②悬挂照片③多写文章2.“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指在仙台医学专门学校看电影时；联系全文，“我的意见”是指学医救国；“变化了”的具体内容是弃医从文，表现了鲁迅爱国主义的精神。3.“正人君子”具体指为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人，它所用的修辞是反语，表现作者憎恨和讽刺的思想感情。1.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？231.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？①______②______③______2.“但在那时那地，我的意见却变化了”“那时那地”具体指______________________；联系全文，“我的意见”是指________；“变化了”的具体内容是________，表现了鲁迅_________的精神。3.“正人君子”具体指____________________，它所用的修辞是_____，表现作者______的思想感情。1.鲁迅对先生的怀念之情具体表现在哪里呢？241.用一句话概括课文前两段的内容。写作者在东京的所见所闻。2.“东京也无非是这样”中“无非”是只不过的意思，表达了作者失望的思想感情，这一句话的作用是引起下文。“这样”指清国留学生的丑态丑行。3.作者离开东京到仙台去的原因是：看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式。4.“到别的地方去看看，如何呢？”一段起什么作用？承上启下的过渡作用。5.“东京也无非是这样”一句在内容和结构上的作用？领起前两段内容，写出了作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。6.“标致”该怎样理解？

漂亮，这里是反语，写出了对清国留学生的厌恶和反感。1.用一句话概括课文前两段的内容。251.用一句话概括课文前两段的内容。_______________________________________2.“东京也无非是这样”中“无非”是______的意思，表达了作者_____的思想感情，这一句话的作用是_______。“这样”指___________________3.作者离开东京到仙台去的原因是：__________________________________4.“到别的地方去看看，如何呢？”一段起什么作用？_________________