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文档简介

《用字母表示数》教学设计刘淑红一、教学目标：1、知识目标：⑴知道字母能表示什么；⑵能用字母表示出简单问题中的数量关系；2、能力目标：⑴、体会字母表示数的实际意义，形成初步的符号感。 ⑵、经历探索规律并用代数式表示规律的过程；⑶、让学生动手实践，自主探索，合作交流去主动发展知识，并内化为自身的能力，为学生终身可持续发展打下基础；３、情感目标：            ⑴、使学生感受数学符号的简洁美。⑵、培养学生的数学应用意识与创新意识及面对挑战勇于克服困难的意志，从中获得成功的体验，激发学生的学习兴趣；  二、教学重、难点：用字母表示数的方法、要求是本节课的一个重点；用字母表示数的应用是本节课的又一个重点，也是本节的一个难点。三、教学方法：综合考虑数学学科、本节教学内容及学生年龄等特点，本节课将主要采用探究式的教学方法。在教学过程中“以情境创设为前提，以问题驱动为导向，以学生活动为阵地，以培养能力为宗旨”，从学生活动出发，通过温故知新，在学生已有经验的基础上展开新知识教学过程。在整体设计中采用“问题情境—探索交流—建立模型”的模式安排教学；体现数学知识的形成过程，提供充分的探索时间，不断引导学生观察、对比、分析、思考、操作，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，感受数学创造的乐趣。让学生清晰有条理的表述自己探索的过程，并总结成规律，形成模型，使学生对规律的认识从感性上升到理性，体会数学建模的思想。五、教学过程：  （一）在学习新课之前，我请同学们猜一猜老师的年龄课题引入结果告诉老师。（展示课件）  师：举手猜老师的年龄生：学生说出自己的猜想26岁，25岁，23岁....师：老师对自己的年龄暂时保密，但老师的年龄和我们班上一位同学的年龄有关系，有谁愿意告诉老师你的年龄，生：我今年13岁师：老师今年比你大16岁，你们能知道老师的年龄了吗？（展示课件）  生:29岁...。师：如果该生的年龄用a表示，你们知道老师的年龄吗？生：老师的年龄是a+16师：a+16既表示了老师的年龄还表示了学生的年龄吗，还表示了老师和学生之间的年龄差距，说明我们可以用含有字母的式子来表示数。（二）做动脑筋的两个题，同样是用了含有字母的式子来表示数。（三）例题展示（四）你能用含有字母的式子说说身边的事物吗？学生讨论并派代表回答做练习题课后总结本节课主要学习了用含有字母的式子来表示数，日常生活中用的也非常多，现在我们学习了这种方法，那么就可以用这种方法运用到我们的数学学习中去，本节课通过师生互动

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