2023学年完整版《太阳》说课稿

《太阳》第二课时说课稿一、说学情五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用：低年级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参与阅读培养学生的阅读兴趣。二、说教材《太阳》是五年级上册习作策略单元一篇精读课文。这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着密切的关系。课文内容分为两大部分。第一部分，分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分，讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不容易理解的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人们留下了深刻的印象。根据新课程标准对第二学段阅读教学的具体要求，我结合教材特点和学生实际。针对第二课时的课时目标为：（一）知识与技能目标1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。3、体会作者说明事物的多种方法。4、朗读课文，背诵最后一个自然段。（二）过程与方法目标1、通过情境引入新课，激发学生的学习兴趣。2、引导学生读课文，分析太阳的三个特点，让学生体会列数字、假设、打比方、作比较等说明方法。（三）情感态度与价值观目标通过引导学生分析太阳的特点及太阳与人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。为了落实教学目标，结合本课教材特点，我将课时重点确定为：1、了解太阳的特点。2、了解太阳和人类的密切关系。教学难点为：体会课文是怎样运用列数字、作比较、打比方等方法具体来说明太阳的特点的。三、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上用准确、通俗的语言来说明事物传授知识的。所以我侧重以下几个方面来教的：1.抓住说明文的构段特点进行教学。教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，注重帮助学生理清文章的结构层次。2.抓住文中的语言，了解说明事物的方法。课文第一自然段为了讲清楚太阳的三个特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉一目了然。但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。3.利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。四、说学法这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：1.学生读文后整体感知课文的大概内容。2.加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的“远”的特点的。学生抓住第一自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、举例子的方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简练、明晰，培养学生学习能力。五、说教学过程为了完成以上的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，本课计划用两个课时来完成教学。第二课时主要环节是：下面我具体来说说第二课时的教学过程：情境引入、分析课文，品读文意、总结全文，情感升华、作业布置（一）情境引入我采用情景创设导入新课：今天真冷啊，有同学知道老师现在最想要什么吗？你可真和我心有灵犀。我现在特别希望太阳公公可以出现让大家暖和暖和。那么这节课我们就一起去探索恒星太阳的奥秘吧。请大家回忆一下，这篇课文主要写了什么内容？（板书“特点”、“关系”）哪些自然段写特点？哪些自然段写与人类生活的关系？

（二）分析课文，品读文意 1、首先，我给学生提出读书要求：默读课文1-3自然段。划：“——”划出介绍太阳特点的句子。2.读：认真读书，感受太阳远、大、热的特点。：2、学生完成自学导航单后，分特点学习课文了解太阳的特点是本文的重点，我采用教师引导与学生自学的方式进行教学。（1）我们首先看看课文是怎样具体写太阳离我们很远的？⑵作者怎么介绍太阳大的特点的呢？作者又是怎么介绍太阳热的特点呢？学习完远的特点后引导学生学习其他两个特点。介绍太阳与人类的密切关系时运用表格的形式，让师徒之间进行合作完成。太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系却是非常密切。谁能带大家回顾：太阳与人的密切关系表现在哪些方面呢？（三）、总结全文，情感升华。今天这节课，我们用读文——找句——分析说明方法的方法认识了太阳，同时还知道了说明文常用的说明方法有列数字、作比较、打比方、假设等。在以后的阅读和写作中，希望同学们能灵活运用这些方法，帮助我们读懂和写好说明文。（四）布置作业在结束这堂课后，我根据布置作业应以积累运用语言为主，设计了两道作业：（1）背诵自己喜欢的段落。（特别是最后一个自然段）（2）课外搜集有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。布置作业是为了让学生巩固知识，积累规范化的语言，培养语感。六、说板书设计好的板书设计是整篇文章的袖珍版，是直观教学的体现。在这堂课中，我设计了词语式的板书形式，力求突出重点，做到简明概括。我的板书设计如下：18、太阳远一亿五千万公里没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。