unit9二课时单元整体设计模板之课时教学设计表第六组刘乔宇

课时教学设计表课题Unit9What’syourhobby？课时二课时课型阅读巩固课教材分析1.能听懂、会说、认读新单词和词组hobby,collectingstamps,collectingoldphotos,collectingstorybooks,2.能熟练运用“What’syourhobby?”询问他人的兴趣爱好,及用“Ilike…”“Myhobbyis…”表达个人的兴趣和爱好。学情分析通过上一课时的学习，运用“What’shis/herhobby?”“He/Shelikes…”谈论他人的爱好。教学目标1.能熟练地用英语谈论兴趣爱好。2.能理解课文D部分短文，完成相关练习。3.能综合运用所学语言知识制作个人信息卡。教学重点在D部分教学中复习和巩固已学的词汇和句型，扩充词汇量。教学难点让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式；借助多媒体理解alotof的意思。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step1热身/复习（Warm-up/Revision）GreetingsFreetalk3.复习B部分的单词。Step2趣味练习（Practice）游戏:AtraingameS1:What’syourhobby,S2?S2:Myhobbyisreading.What’syourhobby,2.考考记忆力：Whohasagoodmemory?T:What’sTony’shobby?Canyouguess?S1:Helikescycing.S2:Helikesplayingtheviolin.Step3阅读拓展(Let’sread)1.听读激趣，整体感知语篇。教师充分利用多媒体调动学生的阅读兴趣，并在播放前提出问题，引导学生根据问题抓住短文的主旨。2.合作阅读，共同解决问题。（1）采用小组合作的方式阅读短文，在语篇中寻找生词。小组讨论后，各组派代表将生词或短语写在黑板上。（2）教师讲解黑板上的生词。①学习“alotof”。借助多媒体，出示多幅对比的图片让学生理解“alotof”。同时利用短文中出现的一些单词作图片，帮助学生理解短文中的词汇，扫除阅读障碍。②对于其他生词，鼓励学生课后通过其他的方式学习。（3）阅读理解，从文中提取有用信息，完成D部分的表格。3.读后活动，提升巩固成果。（1）让学生根据上面的图表复述短文。(2)根据上节课布置得作业——了解家庭成员的兴趣爱好，仿照短文说说自己及家人的兴趣爱好。可以以小组的形式进行，先在组内说，然后抽查。Step4主题活动（Task）活动：走进生活，调查爱好。1.出示科比（KobeBryant）的照片。T:What’shisname?Ss:He’sKobe.T:Whatdoyouwanttoknowabouthim?S1:Howoldishe?Step5作业布置（Homework）设计已张好朋友的信息卡并采访他（她），完成这张信息卡。教师用多媒体课件快速展示图片，然后问学生：“What’smissing?”Howmanypeoplearethere?Whoarethey?readPartDwithyourpartners.Thenfindoutthewordsandphrasesyoudon’tunderstandanddiscusstheminyourgroup.借助多媒体，出示多幅对比的图片让学生理解“alotof”。同时利用短文中出现的一些单词作图片，帮助学生理解短文中的词汇，扫除