数学九年级上学期学优生辅导工作总结

第49页共49页数学九年级上学期学优生辅导工作总结数学九年级上学期学优生辅导工作总结。篇1：2023学年度数学九年级上学期学优生辅导工作总结本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的开展的原那么，认真做好辅导优生的工作，现回忆如下：一、理解掌握优生的特点当我们与优生进展面谈时，应该清醒地认识到，他们能成为优生，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些优生的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种才能比一般学生在这个年龄容易出现的缺点外，也存在着他们作为老师的好学生、家长的好孩子所特有的一些缺点。详细说来，优生一般具有以下特点：1、思想比拟纯粹，行为举止较文明，自我控制的才能比拟强，一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛，知识承受才能也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。3、长期担任学生干部，表达才能、组织才能以及其它工作才能都较强，在同学中容易形成威信。4、课外涉及比拟广泛，爱好全面，知识面较广。5、由于智力状况比拟好，课内学习较为轻松，因此容易自满，不求上进。6、长期处于学生尖子的位置，比拟骄傲自负，容易产生虚心。7、有的优生之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因此他们对挫折的心理承受才能远不及一般普通学生。以上几点，只是就一般优生的共性而，当然不一定每一个优生都是如此。辅导优生的详细措施1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。2、理解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为老师制定活动和方案时的根据，也是促进学生主动地、富有个性地学习的需要。3、为尖子设计学习方案。学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生对于智力生活的敏感性。老师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能程度相当的工程，指定他们完成。4、解决学优生心理问题：学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感觉、好恶、需要放在一定的位置;在行为方式上，由于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。针对这种状况，教学中应注意：学优生学习成绩优异，但不能一俊遮百丑。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们的意志，培养他们的创造才能，标准他们的行为意识。5、开展数学课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，在根底知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答兴趣数学题，阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提供更多锻炼时机。6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的才能。篇2：音乐阶段性工作小结本学期，学校音乐教研组能按照学期方案，认真贯彻落实《音乐课程标准》，表达以音乐审美为核心，推进素质教育，全面进步音乐老师的教学素养和教学程度，在教务处的指导以及我组全体老师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：一、教学工作1、组织学习，制订方案。开学初，组织全体音乐老师进展学习，共同讨论。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联络及教材的应用性制定教学方案。2、认真备课，优化课堂构造。根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐老师能做到认真分析^p教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣，老师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活泼起来;中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏和乐器口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的老师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，打破教学难点。3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查催促备课、按要求撰写教案，进展教学常规的标准和检查，对发现缺乏之处立即纠正。4、认真完成学校布置的家长开放日任务。李好心、陈丽静、施榕几位老师都进展了精心准备，认真备课。音乐组安排了开课老师的听课、评课活动，对公开课进展质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。5、抓好培训学习。本组老师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进展自学。积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，进步自己的业务程度。6、抓好本组的师德建立。本学期利用业务时间组织组员进展师德标准学习，要求组员严格遵守老师道德标准的要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话;正确对待特殊生，遇到突发事件能冷静对待，理智解决，表达为人师表的良好素质。二、课改教研工作1、积极参与学校教育教学课题研究，围绕本组课题，结合课堂教学进展课题理论，本学期全组有4位青年老师上了讨论课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课《我的家在日喀那么》，还参加了福建省新课标录像课比赛，由于课程设计新颖，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成绩。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，获得阶段性的研究成果。2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班老师都能按照学校要求认真备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参加了多项交流演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参加了福建省庆贺老师节大型文艺晚会演出;11月份参加了福州电视台酷酷小童星才艺展示节目录制;12月份参加了第xx届全国华夏园丁大联欢代表欢送晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的老师加班排练，组织了多场专题会议、走场、彩排，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了宏大成功，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到领导、来宾的热烈欢送和一致好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。3、进展学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组老师进展了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位学生，开掘他们的闪光点，促进学生全面和谐的开展。4、举办学生特长展示音乐专场比赛。为了给学生更多展现自我的舞蹈，音乐组配合学校德育处，在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展示比赛，通过组织报名、预赛、决赛，共有一百多名学生在比赛活动中获得好成绩。通过活动，让学生额树立了自信，享受到成功的喜悦。九年级数学上学期工作总结九年级数学上学期工作总结本学期，我继续担任初三两个班的数学教学工作。一学期来，我从各方面严格要求自己，积极向有经历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，使今后的工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、增强上课技能进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、积极理论新课改，加强学生小组合作学习的研究与应用，课堂变成学生的课堂，并注重网络教学中的应用。四、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。五、真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。七、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的开展。九年级上学期数学教学工作总结匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦有甜，而更多的是考虑和压力！今天回忆本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能获得更好的成绩。本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力进步课堂效率。根据移民学生的实际情况，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经历。一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进展思想教育，培养学生动手才能，引导学生动脑考虑。九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学根底相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调根底，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些合适各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以进步后进生成绩为目的，对学生进展培优补差工作，分层次教学只是一小组成局部，此外对选中的目的学生进展辅导，每次课前要求先复习旧知识，培养学习兴趣，进步其学习效率。根底较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提早完成学习任务，引导学生课余扩大知识面；同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。三、重视业务进修，不断改良教学方法，学习各种新知识，积极参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向别人学习，进步自身程度。工作中存在缺乏之处：一、对后进生的情况理解不够，造成成绩进步不明显，这一点需要在下学期加强。二、推进根底教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性；有效地进步学生的动手才能、分析^p才能、观察才能，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探究的方向。三、社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的力量。九年级数学上学期任务总结九年级数学上学期工作总结本学期，我继续担任初三两个班的数学教学工作。一学期来，我从各方面严格要求自己，积极向有经历的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，使今后的工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、增强上课技能进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。三、积极理论新课改，加强学生小组合作学习的研究与应用，课堂变成学生的课堂，并注重网络教学中的应用。四、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。五、真修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。六、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。七、积极推进素质教育。目前的考试形式仍然比拟传统，这决定了老师的教学形式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的开展。学困生辅导工作总结一、摸清班级学生情况，制定工作方案要想获得良好的转化效果，首先得摸清班级学生情况，列出学困生，探找学困生的形成原因，方能做到有针对性、有目的性地进展学困生的转化工作。在开学时，我通过询问学生、家长和任教老师及观察方法，摸清班级学困生的情况，再与学困生进展谈话，理解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。在理解了学困生的根本情况之后，我开场着手制定相关的转化方案，根据学困生的不同性质，采取不同的方法。二、工作中的问题思索学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类学生。要进展转化工作，光有方案是不够的，还需要老师及各种力量的有效辅导及催促，方能有实效，也防止流于形式化。然而，说起来容易，做起来难。首先，老师的工作量比拟大；尤其是当班主任，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力缺乏。在这种时候，那么需要家长的配合。但是在方案的施行过程当中，我却发现，有的家长，尤其是外地生家长，平时忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联络；有的家长文化程度较低，对于学生难以起到辅导作用，这也是造成学困生不能进步的一个重要原因。发动优秀学生与学困生形成结对子关系，刚开场的时候效果还不错；可是时间一久，有的学困生就形成了依赖性，以致于学优消费生不良情绪。有的学优生竞赛一多，忙着自己的学习，时间一久，也就照顾不上学困生，导致稍有进步的学困生又开场渐渐地落后，重回学困生的行列；这也是摆在老师面前的一个大难题。要说实行帮扶吧，可这是一项长久的工作，并不一时的催促就能行之有效的，这需要我们进展更深层次的探究。三、探究有效方法，加强转化效果所有的工作都需要我们的持之以恒；尤其是育人的工作。我认为，要进展学困生的转化工作，首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的师傅领进门，修行靠个人。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有催促，他们又会开场渐渐地退步，所以还是应该探究行之有效的方法，让学困生可以真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的；但是不管怎么样，学困生的进步是送给我们最好的礼物，因此，在今后的教学工作中，我将会孜孜不倦地进展探究，让更多的学困生脱离学困行列。马场镇波那小学老师：陈秀国20xx年秋季学期心理辅导工作总结府前新艺学校兼职心理辅导老师孙桂香本学期我校认真贯彻市、区关于学校心理安康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。一、专课专用，活动保证为了使心理活动辅导在我校一开场就能系统化地开展，教导处在设置课程时有意安排每周五的晨会为心理活动辅导，同时规定每月第二周的班队会课为心理活动辅导课。德育室加强检查，并与班主任考核相结合，以催促老师专课专用，保证活动课的顺利推行。一个心理辅导员包括会谈技巧在内的辅导技能的进步不是一件简单的事，它需要辅导员在从事心理辅导的理论中不断地反思自己的辅导过程，及时地总结自己的辅导经历。经常这样做的话，辅导员的辅导策略就会由少增多、由简单到复杂；最终形成一整套的心理辅导的策略体系。在这些理论和方法的指导下，辅导、所进展的心理辅导工作就会一次比一次得到改良，日趋科学完善二、师资培训，同步开展本学期德育室王震老师开设了心理活动辅导讲座，我校除推荐老师参加学习外，还每次都把学习的内容在班主任会议上传达，使其他老师也能接触。此外，教导处德育室还找寻相关的活动内容，活动类型，打印给老师作为参考，尽可能使心理活动辅导能一开场就走上正规。辅导工作者必须掌握必要的辅导技巧，这是更好地完成心理辅导与咨询任务所必备的条件。尽管心理辅导与咨询根据不同的理论有不同的技巧，但不管在辅导过程中持哪一种理论，假如不能有效地适时地运用一定的技巧，就不能使访谈者与你真诚合作，向你倾吐隐秘。当然，也不能实现辅导员助人的目的。所以心理辅导技巧是保证心理辅导顺利进展的必要条件。为此，这里介绍国内专家从许多心理辅导与咨询理论、中概括出来的比拟通用的根本的技巧——会谈技巧。三、精心筹划，咨询室开放这学期一开学，校长就外出考察了，心理咨询室经过装修已焕然一新，但是布置成怎样的气氛，我们几位辅导老师在一起开了好几次碰头会，最后在美术老师的帮助下，终于定下根本风格。然后分工协作，买的买，做的做，一番奔波之后，心理咨询室被布置地亲切而温馨。对学生进展心理辅导表现为辅导者与访谈者的接触，从会谈开场到辅导完毕。心理辅导中的会谈既有一般谈话的共同特征。又有其独特之处；作为辅导工作者，应该对辅导中的会谈的性质和作用、会谈中的信息交流形式要有所认识。会谈是两个或两个以上的人之间的信息交流。心理辅导过程中的会谈金本上是通过咨访双方的信息交流来对被此的认知、情感和行为产生影响的。一般说来，会谈中涉及的信息内容大致可分为两种：一是认知性信息，一是情感性信息。认知性信息是来访者所表达的事实内容，主要包括来访者经历过什么事情，有什么行为，他的看法和评价、后果等等。情感性信息主要指来访者所表现的情感、感受、态度等这一类的内容。同时，德育室利用班主任会议向老师宣传，向家长发放告家长书，让家长及时理解学校这方面的动态。少先队通过电视台向同学们作宣传，三管齐下，期望收到更好的效果，使温馨小屋能真正利用起来。小学生心理安康教育的主要内容。1、情感教育。即学生把握和表达情绪情感，学会有效控制、调节和合理宣泄自己的消极情感，体察与理解别人的情绪、情感，并进展相关技巧的训练，如敏感性训练、自我表达训练、放松训练等。2、人际关系指导。即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，指导学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原那么，包括解决冲突、合作与竟、学会回绝，以及尊重、支持等交往原那么。3、健全人格的培养。即关于个体面对社会生存压力应具务的安康人格品质，如独立性、进取心、耐挫才能等。4、自我心理修养指导。即通过训练和教导，帮助学生科学地认识自已，并在自身的开展变化中始终做到能较好地悦纳自己的优热与缺乏，培养自信，建立良好的自我形象等。5、性心理教育。即关于生理和性心理知识的传授与分析^p，帮助学生建立正确的性别观念和性别认同，指导学生认识和掌握与异性交往的知识与技巧，如异性同学交往指导、早恋心理调道等。此外，心理安康教育还包括，智能训练和学习心理指导。四、家长支持，家校合力，促进老师找准切入点。年底，我们召开了我校第一届第一次的家委会，会上家长也谈到了小学生心理压力方面的问题，大家一致表示愿意支持学校工作，共同努力，把我校的心理辅导工作搞好。结合小学阶段学生的实际情况，我们认为，小学生心理安康与否，应从以下几方面来进展剖析。第一、现实地认识自我、成认自我、承受自我。一个人是否有一个正确的自我观念，并对自己的各方面情况采取现实的态度，是心理安康与否的一个重要标准。然而，每个人对自己的认识都不可能准确无误，而或多或少地存在偏向。一般性高估或低估自己，是正常情况，不能算是心理不安康。只有那些对自己的高估或低估到了不合常理的程度，才是属于心理不安康状态。要正确认识自己，成认并承受自己，对自己采取比拟满意的态度，也是很重要的，在现实生活中，每个人都有短处、缺陷，有时只能作有限的改善，或者是无法弥补，心理安康的人会现实地承受自己，而假如经常对自己不满意，不承受自己，那么是心理不安康的表现。第二、对现实符合常理地认识与反响，有效地控制自己的观念与行为。心理安康者对外界刺激的反响是符合常理的，适度的，该大喜那么大喜，该小怒那么小怒，这说明他与环境是平衡的。假如刺激与反响之间失调，该喜不喜，该怒不怒；不该喜那么喜，不该怒那么怒，那么是心理不安康的表现。心理处在安康状态的人对自己的观念或行为一般都能有效地控制住，这不是说自控才能的人心理不安康，而是指对于那些人人皆可以控制的事情，却无法控制，那么说明其心理处在不安康状态。如有的学生有强迫观念，老是想为什么1+1要等于几等无聊问题，但无法摆脱。有的学生那么有强迫行为，认为自己的手不干净，强迫自己一遍又一遍地洗手，从理智上他也认识根本没有必要这样做，但却无法控制自己的行为。第三、对挫折有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。心理安康的人，在受到挫折时，能有一些自我防御的方法消除内心紧张。而心理不安康的人，那么在很小的挫折面前也焦虑不安，无法解脱，这样学生可能将紧张状态的发泄指向自己。如自残、出走等；也有可能将紧张指向外部，对外功击，小事情动辄引起爆发性的情绪反响等。第四、行为方式与社会角色相一致，符合常规。社会角色，换个话说，就是指“身份”。小学低中年的学生，从年龄角度本看，他们是儿童角色，应该是天真活泼的；小学生那么是少年角色，他们应该是热情奔放的。假如小学生整天皱着眉头，假设有所思，老气横秋，这显然不符合其角色标准。从性别角色来看，社会上对男孩的角色标准与女孩的角色标准不一致。假如某男生不爱玩男孩的游戏，不愿跟男孩子玩，而爱与女生跳橡皮筋，那么其行为不符合性别角色。青少年学生有的不道德行为表现为过程性而不是结果性，这也是一种不符常规的行为。所谓过程性，是指行为的目的不是指向行为的结果，而是指向行为的过程。例如：有的青少年偷东西，假如其行为的目的是要获得行为的结果，那要满足自己的物质欲望，对偷来的东西根本不感兴趣，而是对完成偷窃这种行为本身兴趣，这就是过程性。在教育理论过程中，我们常会遇到这样的行为，有的学生会毫无目的地打别的同学，有的学生就是要毁坏公物等。他们这些非道德行为并不是想到达某种目的，而是追求行为本身，这说明他们心理已处在不安康状态。此外，如咬指中、拔头发、吸手指等，也表现出其心理处在偏离状态。第五、正常安康的交往个人的性格不同，对社会的热爱程度不同，社交才能也不同，这是正常的，不要将那些不大喜欢表白或社交才能不强的人斥之为心理不安康。正常安康的交往是指日常与别人交往或打交道时要符合常规。有的学生见到生人、异性或上级时会手足无措、脸红心跳、头昏颤抖等，这是社交恐惧症的表现，是心理处在不安康状态表现。对小学高年级的学生，要注意他们与异性交往是否正常。一般来说，在小学低年级，应是一般不分男女界限，假如某低年级学生非常注意男女界限，那么说明其交往不正常；而到了一定的年龄段〔10—13岁左右〕，情况那么有变化，这个时期他们的性需要开场出现，想交异性朋友，但在这个时期却出现反向行为，反而更注意分男女界限了，这正是此时期的异性交往的正常表现，反之那么不正常。有的同学在交往中表现出极端的自我中心，即一切从自己角度去考虑，如自己不喜欢什么，就非得别人不喜欢；也有的学生对人很苛刻，不能容忍别人任何的过失与缺点，不希望别人有任何的快乐与好运，如此等。这些都是交往不正常，是心理处在不安康状态的表现。第六、统一的人格，心性保持延续性。人格缺乏统一性，其行为表现出不连接，时而这样，时而那样，变化无常，甚至自相矛盾，心理学上称之为两重人格或多重人格。人格不统一，说明个体心理处在不安康状态，值得注意的是，有个别学生为了得到表扬或防止处分，在老师面前规规距距，老师一不在面前便淘气捣蛋，这种不是两重人格。因为学生是出于某种利益而胆意这样做的，只有他自然而然地不知不觉地进入了矛盾不统一的行为，才是人格不统一。学生辅导工作总结素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体开展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需要帮助的学生，研究需要帮助的学生，转化需要帮助的学生。了总结经历，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期工作总结如下:一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关心、同情、理解和尊重。因此假如对他们冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析^p自己的优势与缺乏，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，可以战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。第二，擅长发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克制困难的信心和勇气，力争上游。第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比拟困难的事情，需要帮助的学生由于根底差、才能弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较粗浅的、比拟容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，理论证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。二、改良教法，指导学法,进步需要帮助的学生的学习兴趣。当代出色的教育心理学家布鲁纳答复老师怎样教这个问题时提出：一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科有兴趣的最好方法是使这个学科值得学习。老师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:第一，联络实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强兴趣性，重视课堂练习的教学。第二，借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与考虑。第三，在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最正确途径。第四，应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。第五，教学中贯彻因材施教的原那么，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考察区别对待，平时布置作业、考察区别对待。第六，许多需要帮助的学生不愿动脑考虑，一遇问题就问老师和同学。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克制困难取胜的喜悦。总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。我坚信只要为师者持之以恒，教学得法需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更出色。上学期九年级教学工作总结篇1：上学期教学工作总结本学期仍然任教九年级二班和五班两个班的数学课。按照学期初制定的教学工作方案，按部就班的开展了各项工作。现总结如下：一、钻研教材认真备课写好学案。由于本学期我校开展了学习杜郎口的活动，本学科的教案也改为学案。一切都在尝试当中。于是我开学初就到北方图书城选购了关于学案的材料，用来借鉴别人的成型经历。平时认真钻研教材的同时，为了充分利用学校给大家提供的网络资，我们小组同事还常常到《初中数学网》上下载最新的学习和备课资料。我还特意到杜狼口中学的网站上，去学习他们的教改经历。这样可以使我们的观念和教学思想常改常新，可以尽快树立新的教学理念，跟上和赶上新时期的教学步伐。二、尝试用新的方法进展课堂教学。本学期在学校的安排部署下，我和小组同事一起英勇的尝试了新的教学方法：那就是先学后教。我们前一天把学案发给学生，让大家认真预习。第二天让学生主讲，师生一起讨论在预习时自己所获取的知识。这样做，最初感到效果还好，有点起色。好学生学习的更主动，差生也开场动手做题了。但是由于八年级的学生思维方式根本定型，根底差的学生还很多，所以后来效果开场不明显，渐渐走回到老路上去了。我刚开场兴致勃勃的用大纸壳做了关于学生成绩统计表，也在施行一段时间后束之高阁了。因为感到我校这个年级的学生状况不是太合适做这样大规模的改革。但是改革还是要进展的，这个是必要的也是不能改变的教育教学理念。我想在下个学期继续讨论用最合适的方法进展教育教学。三、想方设法调动学生学习的积极性，融洽师生关系。由于很多学生学习习惯不好，不爱学习不认真完成作业，所以我就想了一些方法调动学生学习数学的积极性。我一方面在学生中牢牢树立班级前二十名学生有希望考取省级重点高中的思想，在作业上和平时学习上比一般学生的管理更加严格。专门用一个工作日记记录他们平时交作业和小测验、考试情况。另一方面，为了抓尖子生以点带面。我在两个班级总结出学习有潜力的学生各有十八人。二班是男同学学习好的多，就给他们班提出有:八大才女十大才子.五班女同学学习好的多，就给他们班总结出有：八大才子十大才女。学生们还是对这个称呼很感兴趣，从他们的神情中可以看得出。这样做的目的就是想以此鼓励学生好好学习。在检查作业和练习册的时候，也是对于这些同学加强检查。常常让他们在上课之前带着自己的卷纸到教室外边等候我对于他们一一检查在放行回教室。期末的时候，对于几页比拟难的几何题，我采取指定学生讲的方法让那些好学生做好深度预习。对于不是很难的题纸上的习题，我就让课代表采取现场抽签的方式，力争让全班学生都有参加答题和讲题的时机。即表达了老师的公平，调动了大多数学生的学习积极性，也捎带使学生体会了统计初步中的抽样本的思想和方法。可谓一举两得。我一直感到我的数学课课堂纪律还是比拟省心的，我想这与我努力做到尊重全体学生还是有一定关系的。当然对于学生的尊重，尤其是对那些学差生的尊重，还表达在一些老师和他们的近间隔接触上。比方老师要是有空，可以到差生身边站一站，拍拍他们的肩膀，或者在自习课上，和他们做一会同桌。再有，每当课程不是很紧张的时候，我就采取学生先做题，再提问的方式解决题纸或者练习册上的习题。再提问的方式上，我根本上都是让学习较差的学生先答复下列问题，他们优先选择他们会的问题解答，然这样，简单和容易的问题由学习较差的学生答复了剩下的习题越来越难，最后的问题由学习好的学生来答复，先后答复的问题不许重复。感到这样提问学生无论学习好的还是学习较差的，都有答复的问题，都得到了自己该得到的知识。这样还表现了对于学习较差的学生的关心和学习较好的学生的尊重。四、充分利用备课小组的集体智慧，进步教学程度。我们小组的四位老师老中青三代，大家在工作中配合的很好。平时有问题随时随地研讨解决，互相学____同进步。工作上大家积极主动承当任务，相处很是舒心愉快。五、这个学期在学校领导的详细指导下，我们学校九年级课程打了一个探头球，就是方案在本学期期末完毕九年级的所以课程，面前这个方案正在按部就班的进展。每天工作挺忙的但是也很愉快。，我们对于九年级的将来充满信心。在其他方面，可以尊重领导，有事请假，遵守校规校纪，为人诚恳真诚，爱岗敬业。自认为最大的优点是懂得感恩，缺乏之处是自己在教学改革方面思想倒是不保守，步子迈得不够很大。在下个学期争取把步子迈大些。篇2：高中地理上学期教学工作总结花开花落，春去秋来，繁忙了几年的08届学生终有了满意的归宿。综观高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。恢复高考以来，高考地理试题越来越注重根底知识和根本技能，特别是对地理原理的考察。我们地理从高二接手文班就开场注重根底知识积累，从大处着眼，从细处入手。地理才能的进步要依赖于对根底知识的掌握和根本技能的培养，分开根底知识的掌握和根本技能的培养，才能就变成了无之水，无本之木。从地理学科来看，知识比拟庞杂，自然、人文两大类下包含众多知识点，一些学生由于根底薄弱等原因，认为高三地理学习枯燥，教学中培养学生的学习兴趣，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，锻炼学生独立考虑、进步学习才能是根本原那么。而才能的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，进步课堂学习效率。二是进步高考考前复习过程的合理科学性。一、地理课堂的教学施行的调整1、重视知识的探究过程较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。在地理课堂教学中，必须强化探究意识，把思维的全过程展现出来，才能到达培养创造性思维的才能的目的。教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比拟、分析^p、综合、概括、创造的漫长进程。由于教材知识点的衔接缺乏，很多知识忽略了知识的探究过程，以致于学生只会机械模拟，死记硬背，严重扼杀了学生创造才能的发挥。因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、开展的过程，创设“情境”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新创造有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探究的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。在学习“风”时，我们遵循以下步骤：概念成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)冷热不均(温差)太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。这样学生才会有一个完好的认识。2、用丰富知识、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣无论如何课程改革怎样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，老师首先要有丰富知识，其次那么需要激情。知识渊博就能驾轻就熟，有激情就能产生共鸣。做到这些必须潜心钻研，研究历年高考题型，随时快速准确解答学生问题。学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，老师要擅长把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采用多种教学方法、精湛的教学艺术，交融老师的人格魅力，把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的始终，使学生潜移默化地形成内驱力，对地理产生浓重的兴趣。如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾害时，要结合时事，用详实的资料、明晰的图像、优美的语言、气势磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的震撼。3、夯实根底，突出才能训练和培养，以适应以才能立意为主的高考要求高考目的是选拔人才，考察的是学生学习知识和运用知识的才能。因此在平时上课要引导学生重视对地理事实的发生、开展、变化教程进展考虑，而不要只注意结论的背诵;要引导学生重视地图知识的复习，养成经常看图和分析^p图表的习惯，而不要只注意课本的复习;还要注意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进展系统复习，而不要各自为阵。20xx高考5-7考察产业转移，是新课标教材必修三内容，但只要我们把握我国产业布局的变化，此题那么可迎刃而解。4、教学中要严密结合消费、生活实际，真正做到学以致用近几年高考在题目创设和对素材进展选择处理时，注意提供与消费、生活亲密相关的材料，以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济开展动向，平时注意搜集的信息和材料的质和量，必须是与国家经济建立的大方向相吻合，必须与世界的开展主流相一致，必须能与教材内容有机的结合为一体;还应在提供信息资料时，帮助学生会整理、分析^p资料的方法，明确信息资料与教材内容的关系，以及解答此类问题的方法。这样有助于加强知识的应用性和理论性，帮助他们加深对地理知识的理解，真正进步分析^p问题和解决问题的才能。如20xx年高考卷Ⅰ39题材料就是电视剧“东归英雄”就是充分表达人们关注生活，平时稍稍留意，答题就应当很顺利。5、加强课堂限时训练，重视阶段考试习题训练时，要注意在精选试题的根底上限定答题时间，有针对性地进展训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实问题，把知识点串联起来，做到重点突出，前后照应。课堂上及时反响，协助学生回忆解题过程，从中寻找解决问题的最正确途径，从中找到规律性、原理性、根底性的知识，总结出二级结论，以不变应万变，只有这样才能将知识转化为才能进而到达训练目的。练习的目的是进一步熟悉地图，稳固主干知识，掌握解题技巧。让学生学会读懂各种图表资料，如今年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多，都需要平时课堂精讲精练，从中准确提取有用信息，进步分析^p问题、解决问题的才能。高三考试较多，试题一定要精选，既要检测成绩，又要考出学生自信。二、二轮复习阶段地理课堂教学策略1、回归教材。通过回想教材内容，理清思路，适应高考。回想的方法主要是根据考试说明的要求进展。回想要目的明确，有方案性，要将任务分解到每一天、每一节课。不仅老师要自己明白复习的目的与复习方案，更要让学生明白，便于师生配合进展复习。另外，还要让学生从某一知识点出发，尽可能多地回想以前复习的内容，形成知识块。如从降水出发，想到其成因、影响因素及该因素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的影响，还要想一些相关的练习，这种方法虽然零乱，但往往对应着考题，实用性强，可作为前种方法的补充。通过回想不仅能查漏补缺，便于知识的迁移，而且学生会感到自己掌握了相当丰富的地理知识，可以适应高考，从而进步了学生的自信心，对调整临考状态很有好处。2、重根底，抓热点高考前的学习，要根据自身各科目的实际情况，制定合理有效的复习方案，一方面可以夯实自己的强项，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的进步。对于大局部学生而言，不要处理过多的高难度习题，而应把自己模糊的知识点回归课本，确保每个根底点都过关。比方20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等，无一不是在根底知识上做文章。热点问题不可防止，这要求老师课后必须做大量工作，针对热点，我做了以下专题：粮食问题、西气东输、雪灾、地震、南水北调、北煤南运、交通等。为考前稳定军心起到了一定的作用。4、重视审题和解题技巧的训练在教学中，往往不是老师的无视，而是学生没有引起足够的重视。有的学生认为等到临近高考或高考时注意就行了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧张的气氛中，这种不良习惯会不知不觉地复原。所以在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯的做法有：第一，慢审题，快答题。就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进展整合形成答案，最后较迅速地标准书写。慢审题有两个作用，一是找出题眼，即解题钥匙，二是找出最有效的信息。如20xx年高考卷Ⅰ1--4题，图中很多信息(油菜、中年人口比重)是题的答案的关键。对于新题型，老师应该讲透，还要提醒学生重视。总之，高三地理复习要让学生多看、多想，在此根底上，加强针对性的训练，老师要切准高考的脉搏，实在落实双基，培养学生解题的策略意识，形成良好的考试心理，在平时的训练中，一定要严格按高考要求标准学生行动，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题标准做出严格要求，这样才能使学生适应高考，获得好成绩。篇3：20xx～20xx上学期教学工作总结20xx这一年有太多的不同，给予不同感悟，见证着我的成长。开学初的校庆给了我们喜庆的好开头。本学期我担任了两个一年级的汉语，51个学生。参加工作以来第一次面对这么多孩子压力很多。我担忧怕忙不过来，深怕忽略任何一个学生。教育教学是我们老师的职责与工作重点。作为学科老师，我们除正常的常规教育教学外，有我们自己学科不同的特点进展教育教学工作。在教育教学改革的浪潮中老师的角色起了宏大的变化。无论什么样的新理念、新课改，心中洒满教育的阳光，教育一样人文;眼中装满孩子，尊重生命的意义，才是教育的起点。1、学科教学学科教学，有效浸透德育。我结合汉语学科教学，将德育浸透到每一节汉语课中，“热爱生活、珍爱生命”。因为一年级学生刚入学，学习习惯和生活习惯没有养成。在生活中，以自理自立为根本，“不给别人添费事”常在嘴边挂“管住自己的小嘴，多帮助同学”。无论大事、小事，学习、生活，“不给别人添费事”是学生的根本要求，更是为人之本。从整理自己的书本之外，让学生可以及时做到课前准备。大家看来简单的事情，对于一年级学生来说是需要一个漫长的时间养成良好的习惯。根据如今孩子们自私唯我独尊的现象及时进展教育。课堂是德育工作的有效途径，课堂，课下，和学生一起朝夕相处也是老师德育施行的良好时机。学生的成长需要我们来呵护与坚守引导学生养成良好的品行人格。2、科研课题研究情况在科研小课题的引领下，积极参与课题研究施行。课堂转变方法形式，采用自主合作学习为主。一开场的同桌合作到小组合作一步步让孩子对学消费生浓重的兴趣，让孩子们成为学习的主人。培养学生良好的课前预习自学才能，课堂着力于小组合作学习才能的培养。在轻松自主的课堂上，学生进展小组考虑讨论，孩子们在小组里自由的发言，表达自己的体会。发现给孩子空间和权利，他们自己更棒!3、减负工作根据一年级学生刚入学的特征，开学初我注重学生课堂上的听课才能情况。因为是刚入学，学生身上时而能看到在幼儿园里较散漫的现象。因此，为了进步课堂效率，首先主抓课堂听课才能的培养，只有良好的课堂听课才能才能保证学生的学习效率。为了给孩子们减负，不留书面作业，引导学生养成良好的预习习惯和复习习惯的养成方面。一学期的坚持学生有了较大的进步，大局部同学可以按老师的要求完成课堂任务，课堂上也可以主动参与到课堂教学活动中来。4、读书习惯语文学习，读书是最好的帮手，更是孩子们进步自我，陶冶情操的有力工具。通过开展读书活动，进展无声的德育教育。通过老师给学生读童话故事和推荐给学生绘文图书，养成学生良好的读书习惯。通过家长们的反响发现很多孩子已经养成每天坚持读课外书15分钟，让我很欣慰，下学期将会继续坚持让学生从小养成读书的良好的习惯。5、教研情况通过半个月一次的集体备课时间，积极讨论教学过程中存在的问题，大家通过讨论、交流的方法解决存在的问题。大家一起研究小班化教学和教育教学基地工作，共同进步。10月末在市教研员的带着下，我们汉语组积极参与到影子老师展示课，并得到的大家的一致好评，自己也从中成长了很多。本学期继续积极参加课题研究，开展小班化自主、合作学习形式的研究和讨论。通过理论学习，同时在理论中探究理论，不断总结反思再理论开展课题研究工作。6、培训进步教学上依托科研课题，钻研教材，研究教法，积极参与课题工程的研究与理论。平时认真参加教研活动，进步教育教学才能。工作中，认真完成学校的集体学习、网络学习、政治学习等，时刻提醒自己用心学习，努力工作。生活中，树立终身学习的观念，不断买书读书，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，增强理论底蕴。7、其他工作本学期继续承当了美术室的管理工作，做好整理、清扫卫生，整理用具。回首又一个学期，欣赏着孩子们的天真和美丽，充盈着自己内心的润泽。用阅读来充实自己，用考虑来完善教育，用享受来对待工作，用心态来品味幸福，我照旧是我，微笑着迎接新年的阳光。相信自己!九年级上学期教学工作总结九年级上学期教学工作总结【一】一学期来,在学校的领导下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的教学工作。回忆一学期的工作，虽然获得了一定的成绩，但缺点和缺乏更是不容回避的，现将工作总结如下：一、思想方面。认真学习新课标，深化领会《语文课程标准》的精神本质，实在转变观念，克制以往在语文教学中无视学生的主体地位、无视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面进步学生的整体语文素养，注重进步学生的语文理论才能，积极倡导、促进学生主动开展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联络生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文才能。二、教学方面。〔一〕认真备课上课，认真辅导学生，认真修改作业。１、备课备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动。２、上课认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的才能。培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜欢，可以和学生积极的交融在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比拟理想。３、辅导我利用自修和课余时间对学生进展辅导，耐心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比拟差的学生进展集中辅导，对他们进展强化训练。４、作业学生作业及时修改，仔细修改，对好的学生进展表扬，不好的学生进展教育，对存在的问题进展集中讲解。根据学生的自身情况，有区别的书写，认真书写，使学生在评语中可以知道自己的缺乏。〔二〕注重阅读、写作与理论。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容。其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便到达了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时理解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。2、鼓励学生自由写作。练笔是进步学生写作程度的重要途径，只学理论不理论，无论到达进步的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一。要进步学生的写作才能，除了强化课堂方案____性作文〔教学方案内规定的记叙文、议论文、说明文〕外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到催促检查作用。三、今后努力方向。１、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，进步学生的学习的兴趣。注重对学生才能的培养，多同组语文老师学习经历。对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强正面教育。2、在教学上下功夫，利用教材进展全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进展多方位、多层次的听说读写训练。实在安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文才能的全面开展。总之，本人始终用自己的心去教导学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准施行教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活泉中不断汲取开展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在获得成绩