教学工作计划3篇

第211页共211页教学工作方案3篇教学工作方案3篇。教学工作方案范文一一、所教年级现状分析^p。一年级一班共有学生44人，男生24人，女生20人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识根底相差较大，给老师的管理带来困难。整体看，这些学生身上虽然存在着纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在老师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。今年学生的人数少，便于学生的管理。经过新学期两个周的初步管理，大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，在常规方面还要继续加强。在传授知识上要从根底抓起。不能无视每一个学生,作到眼中有每个孩子。二、本册教材的知识系统与构造。第二册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比拟广泛，防止了教材内容的局限性。每组包括1课识字、5-6篇课文和1个语文园地，各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现--鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累--引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际--与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能;展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。本测识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识550个常用字，会写350个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要求认识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。三、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。教学目的：1、复习稳固汉语拼音。能准确纯熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句理解意思，逐步培养识字才能。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。3、继续练惯用铅笔写子。能按照笔顺规那么，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿势符合要求，逐渐养成良好的写字习惯。4、学过的词语要能准确认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。5、学惯用普通话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。6、学习结合上下文和生活实际理解词句的意思，能借助汉语拼音阅读第二册《自读课本》及粗浅的注音读物，能大致理解内容。认识逗号、句号、问号、叹号、冒号和引号。7、学会听、说普通话。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，听后能复述根本内容。认真听别人说话，养成听话时注意力集中、不随意插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用普通话清楚地答复以下问题。看图或观察简单的事物后，能说几句完好、连接的话。愿意与别人进展口语交际，态度大方有礼貌。8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习使用句号和问号。教学重点、难点：1、进展字、词、句的训练。2、进展朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。3、进展正确的写字训练。四、主要的教学措施和教改思路。1、端正教学思想。在教学过程中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性;要加强学生自主的语文理论活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在理论中主动地获取知识，形成才能。2、重视培养才能。学生获得知识是必要的，但培养才能更重要。一个学生假如没有自学才能和运用知识解决实际问题的才能，他的终身开展将受到限制，我们从新世纪人才的培养目的出发，必须重视对学生才能的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字才能、理解词句的才能，朗读才能、口语交际才能和初步的自学才能。在教学中，要成认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大开展。3、进步语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析^p字形、讲解字义，再让学活力械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析^p记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字才能。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析^p的现象，一定要表达以读为主，要把以往分析^p讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文理论活动。语文理论活动通过有方案、有步骤的自主学习和理论，使学生各方面的语文才能得到训练。语文理论活动，内容上要与课内教学亲密联络，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在反复理论中稳固所学知识，逐步进步语文才能。五、教学进度安排。教学工作方案范文二这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我可以继续将我的教学理念持续下去，帮助学生可以进款的融入到语文学习中来，进步语文成绩。所以我特别指定了这学期三年级语文教学工作方案：一、指导思想以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，进步自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的施行，大力推进素质教育。二、学生情况分析^p三年级共有学生43人，经过一个学期的努力，学生获得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体程度的发挥，所以，尽可能转化后进，进步先进，开展后进是本学期重点。三、教材分析^p：本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。四、教学措施：1、加强与生活实际联络，寻取生活的资进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。教学安排2、加强业务、理论学习，进步自身素质、授课才能。3、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进展学习。4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。五、本学期教学工作的主要目的1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。4、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析^p本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远开展来看，词语的积累运用、口语表达才能的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。这学期的教学任务应该是比拟艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有到达我期望的程度，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间渐渐的积累和老师们坚持不懈的催促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生进步成绩的秘诀之一。不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩一定会出现宏大的提升的!教学工作方案范文三一、班级分析^p(一)任教班级大部分学生的学习情况分析^p本班共有学生24名，大部分学生都来自附近村子。经过了一个学期的深化理解，我对班里的孩子已有了一定的理解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的开展、成功体验所获得的乐趣。(二)学困生根本情况分析^p本班级学困生有麻彤彤、董雪芬、金伟信、董晓乐、董苗苗、吴高程、汤伟帆等学生。这些同学有的智力有些问题，有的那么是自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生根本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是在外务工，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在养上，他们不会育，甚至在养上都有问题。因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。二、教材分析^p(一)教学内容这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。(二)教材的编写特点1.以《标准》为根本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2.以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的详细情境，以帮助学生理解数学知识。(2)增加联络实际的内容，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容(发新书、联欢会、作业评比等)为素材引出计算问题，使原来比拟枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。(3)注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。3.教学内容的展开尽量表达知识的形成过程。(1)让学生经历数学知识形成的过程。(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。4.注意表达自主探究、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5.数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最根本的技能。(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在《标准》中已有明确的说明。(2)计算教学表达算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进展计算，不对各种算法进展评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的才能。8.注意表达开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资。(1)注意为老师创设数学问题情景提供丰富的素材。(2)很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。三、教学目的(一)知识与技能1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。(二)过程与方法1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。5、理解同一问题可以有不同的解决方法。6、有与同学合作解决问题的经历。7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(三)情感态度与价值观1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重难点(一)教学重点这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能(二)教学难点100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、教学措施(一)落实教学七认真的详细措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。(二)针对学困生的详细措施五个必须即：备课时必须对学困生的问题及对策进展充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习才能不同的学生进展分层次布置并对学困生当面辅导。对学生因厌学辍学的，分析^p造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。1、老师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关心，厚爱一层，从抓根底知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重根底知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强根底知识和学习兴趣的培养，让学困生树立我也能答复老师提问，我也能学好功课的信心3、修改作业时，对学困生进展面批，多以引导和补习为主;考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，实在解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的进步。六、教学进度安排一年级数学下册教学进度表周次内容1位置2位置320以内退位减法420以内退位减法5图形的拼组、数的组成6读数、写数、数的顺序7整十数加减一位数、摆一摆8认识人民币9整十数加减整十数10两位数加一位数和整十数11两位数减一位数和整十数12两位数减一位数和整十数13整理复习14认识时间15找规律16统计17总复习18总复习19总复习20期末考试、放假f132.更多工作方案延伸阅读地理教学工作方案3篇地理教学工作方案一：地理教学工作方案一、指导思想认真贯彻全国基议精神，进一步施行素质教育，深化教育教学改革创造优良的育人环境，使每个学生都在原有的根底上得到进步。引导广阔老师不断开发学生的各种潜能，培养学生的各种特长，增强自信和才能。并从老师的知识更新、方法转变等方面展开了屡次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广阔地理老师的教育教学思想目的、态度方法都有了根本改变。地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习教育教学理论，转变教育教学思想和观念，才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准，深化理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训，帮助每一位老师进展新教材的备课，掌握教育教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教育家”的转变，进步吴江的地理老师整体素质。深化课堂认真听课，为广阔地理老师的教育教学程度的进步作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目的；能不断地改良方法和措施，进步效率。建立教育教学研究网络，使教研工作经常化、制度化、普及化，真正成为进步老师业务的有效手段。二、主要目的：1、以新课程标准的施行为打破口，大胆进展地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而到达进步教学质量的目的。2、更广泛、更有效地使用电教手段，为进步课堂教学效益，以培养学生的观察才能、思维才能、综合才能。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进展反响都需要新的教学手段的使用。3、积极有效地进步地理老师的教育教学才能，培养一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动……进步广阔地理老师的教育教学才能。并通过课题研究、社会理论活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。4、加强课题研究，使课题研究真正为教育教学的改革、进步教学质量、提升教育教学的层次起作用。在课题研究中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教育教学理论亲密结合，并实实在在出成绩出效果。5、探究教育教学的评价体系改革的方法。在初中和高中的教育教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。三、详细工作1、高中地理教研活动。⑴高一、高二年级教研活动：地点：黎里中学开课老师：丁金菊、钱明霞〔刘正平〕活动的主要目的：改革高中地理的教学方法和手段，用以下几种方法：a。由学生来选择学习方法进展学习。b。进一步讨论网络课的开展。c。研究如何把课本知识与当地实际结合起来，进步学生的知识运用才能。⑵高三年级教研活动：研究新高考方向；制定新教学内容和复习方法；统一教学难度、深度与详细目的。地点：开学后定。⑶配合苏州大市高中地理必修内容的评课活动做好准备。2、初中地理教研活动：以新课程标准的学习解读为重点，认真做好初中地理的教学研究工作。⑴建立初中教研网络：各校选派一名地理老师参加《历史与社会》的地理部分培训。成为学校学科联络员。⑵各片组织学科中心组：松陵片：邱雪华、丁敬海震泽片：钮土林、金卫星平望片：吴永锋、金花、朱冬生黎里片：钮文忠、庄巧英3、课题研究工作的推广：苏州市地理课题已经结题，起揭题报告受到苏州市有关专家的一致好评。在此根底上，我们要认真做好有关工作的总结、分析^p工作，在全市范围内加以推广。吴江市级课题也将结题，要把已经获得的经历展示出来。并且进展推广。高三信息搜集、交流活动：要认真分析^p新的高考特点，做好资料和信息的搜集工作。通过四月份大市的高三研讨会，我们要在此根底上进一步分析^p，针对我们的学生情况做出有本吴江特点的复习方案。地理教学工作方案二：地理教学工作方案〔1250字〕阳春三月，春意浓浓，又迎来了新的一年。经过几年来新课改理念的深化，我们深深地体会到这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告诉我们；理解学生的个性，尊重学生的个性，更好的处理学生开展个性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，给与学生主动权，从而促进学生更快、更安康的开展，这些已经成为新一代老师责无旁贷的历史使命。我在新的学期、新的《课程标准》指导下，为了更好地做好本学期地理教学工作，完本钱学期主要的地理教学任务，进步学生学科素质特制定教学方案如下：一、指导思想：在新课标理论的指导下，以学校工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学形式，更加高效的完本钱学科教学目的。积极参加教研活动，努力使教学程度、业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、工作重点：突出“研究”和“落实”。研究教育教学理论和思想；研究新课标、新教材和新教法；研究学生身心开展规律；研究学生创新、探究才能的培养和不同层次的教学组织管理思想和艺术。落实新课标中的地理理念；落实课程中的教学目的、才能及情感和价值观。三、工作目的：1、打造高效课堂。关注学生课堂学习的有效时间、参与度和思维深度，追求课堂教学的高效率。2、加强业务才能，进步专业程度。四、改良措施：根据我校的学生特点，即上学期的整体教学情况制定如下改良措施：〔1〕认真领会新课标精华、钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。〔2〕在教学中关注学生的身心安康和开展规律，结合学科特点，及时恰当的引领学生对地理的情感教育；引领学生自己动手参与地理活动使之为我们的生活效劳。〔3〕抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保证每节一练，做到全批全改。使学生所学知识系统化，条理化，让学生在练习中灵敏运用知识，进步他们的各方面才能。〔4〕充分利用网络资，实在做好地理备课资料的搜集、制作出好的课件来激发学生对地理的学习兴趣和积极性，从而培养学生的探究才能和创新思维。〔5〕在课堂中充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐渐使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做，让良好的习惯内化为学生的自觉行为。〔6〕本学期继续学习高中地理教材，同时订阅中学地理教学参考进步专业素质。〔7〕积极参加教研教改活动，根据教研组的安排，积极听课评课，提倡互相听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”这样使自己的教育教学才能再上一个新的台阶。〔8〕通过手拉手活动的平台，每周四去延庆四中听师傅的课，认真学习，向优秀地理老师讨教地理教学问题。〔9〕录制一堂成功地理课，积累2——3个成功教学设计案例，精选作业，做到根本以地图为载体。总之，在新课标、新教材的指导下，我严格按照教学方案和标准，努力进步学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。地理教学工作方案三：地理教学工作方案〔4187字〕秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期我担任初二34、35、36及初一48、49共五个班的地理教学工作。为顺利完本钱学期的教学工作，并获得良好的成绩，我根据各年级地理学科的特点，特制订方案如下：一、指导思想在新课标理论的指导下，以学校教诲处工作方案为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学形式，更加高效地完本钱学科教学目的。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学程度，业务才能有更大的进步。同时，通过传授与学生生活亲密联络的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步才能，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。二、教学任务1、初二：本学期新授好义务教育课程标准实验教材〔湘教版〕——《中国地理》〔八年级上、下册〕。2、初一：新授好义务教育课程标准实验教材七年级上册地理〔湘教版〕三、学生情况分析^p总体上讲，初二学生经过初一一年的学习，地理学习积极性比拟高，课堂讨论较剧烈，具备一定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵敏；当然，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确，成绩不理想。四、教材分析^p1、八年级地理上册〔湘教版〕教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种才能的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资丰富，但存在宏大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。又例如：我国自然资丰富，许多资的总量都居世界前列。由于人口众多，经济开展东西差距较大，许多重要的资分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续开展的战略，如何因地制宜地开发可更新能，保护好现有的能是我们在这一章节不可忽略的主题思想。2、八年级地理下册主要学习中国的经济与文化内容，介绍了中国的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济开展与区域地理两大板块。在教学过程中注意运用资料并联络实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜开展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业开展中的作用。比拟不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。在区域地理中，从位置与分布、联络与差异、环境与开展三个角度来认识我国的各个区域。a．位置与分布：运用地图和资料，表达区域的位置、范围，描绘地形类型及特点。表达气温、降水的分布概况，归纳气候特征；表达区域产业的构造与空间分布特点；描绘区域人口、城市的分布特点；以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描绘该地理事物的分布特点。b．联络与差异：举例说明区域内自然地理要素的互相作用和互相影响，表达河流在区域开展中的作用，区域农业或工业开展的地理因素。根据有关材料，运用分析^p，比照方法归纳区域内主要的地理差异。c．环境与开展：根据资料分析^p区域内主要自然灾害与环境问题所造成的后果，知道区域环境保护与资料开发利用的成功经历。以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。在区域地理中重点掌握北京市、上海市、____省、____、澳门、湖南省区域地理内容。3、七年级地理上册〔湘教版〕教材内容分为五个大的板块：认识地理学科、地球的相貌、世界的居民、世界的气候、世界的开展差异。在内容上表现出：从地球环境到人文环境，从自然环境到社会环境的知识构造。从地理知识的体系中看，主要以全球、世界为出发点，讲的是整个地球、整个世界的地理知识，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突出开展性理念和可持续开展的战略性观点。从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生的学习地理知识的兴趣和探究知识的渴求性。真正表达了教材的可读性。七年级地理上册〔湘教版〕教材构造也分为：导读、正文、阅读、活动和图片五大部分。导读内容在每一大章的前面，介绍了每一大章的核心内容和需要探究的主要问题。虽然篇幅不大，但也足够可以激发学生学习本章内容的兴趣。正文部分大约占整个教材的二分之一左右，主要表达地理知识的概念和一些地理事物分布，是教材的主体内容。阅读是教材的一个组成部分，主要对一些地理事物进展专题性较详细的介绍。活动部分的内容是对教材的更深一部的理解，培养学生动手、动脑的才能。图片可分为专题地图、示意图和景观图，是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键。如何学生在图中提取地理信息，从而获得地理知识，是一位地理老师主要传递知识的任务和目的。例如：读p16图2-5地球的根本数据图，需要完成以下的任务：1.提出证据说明地球是个球体。2.用平均半径、赤道周长和外表积的描绘地球的大小。而不是简单告诉学习地球是一个不规那么球体的结论。老师在教学的过程中一定要培养学生读图的习惯，对教材中每一幅图不只是看一看图例，而是要理解这些图例代表的地理事物的分布的状况和为什么会这样分布。每一幅图都表达了一种或几种地理的事物以及这些地理事物的内在联络。教学建议：七年级地理可以讲是学习地理知识的开场，把握了教材构造各部分的主要问题是关键。从看图说话入手来学习地理，培养和进步学生读图的才能和技巧是七年级地理上册的主要任务。要学会看图，首先要知道图中每一个元素讲的是什么，主体元素的背景是什么，背景与主体元素存在一个什么关系？例如：p3图1-1和图1-2两幅图是展示给学生的最早两幅图，要学会用地理的目光是看这两幅图。第一，这两幅图中的运发动在做什么？他们在什么地方？这些地方有什么特点？在我国哪个省可以找到合适做这些运动的场地？他们能互换场地吗？为什么？所以这两幅图不仅仅是指的运发动的活动，而且提醒了开展这种活动的地理环境以及运动与环境的必然联络。例如：p9图1-15和图1-16，教学目的不是由老师告诉学生这两幅图有什么不同，而是引导学生们去仔细观察这两幅图在面积大小、内容详简方面有什么不同，再比照一下两幅图的比例尺的大小，从而得出结论：在图幅大小一样的情况下，比例尺越大，表示的范围最小，内容越详细；反之，比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。从以上两组图的教学也可以表现出从单图的阅读到图与图的比拟；从观察图的内含到归纳地理事物的规律，学生在学习地理的同时得到了认知方面的飞跃。在学习教材过程中还必须与新课程标准进展比照。也许选用的教材会有所不同，但课程标准是一样的，我们教学的最终目的也是一样的。五、教学总目的：1、通过义务教育阶段《地理》课程的学习，学生在知识、才能、情感态度与价值观几方面得到开展。2、成绩：努力进步学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。3、中考目的：人平分90以上，综合成绩排名力争株洲市前2名六、措施1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的根底上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。2.有方案、有步骤地指导学生进步读图才能，并且要大力开发课程资，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。3.教学中做到精讲，重知识体系、构造、联络和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，进步课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力进步复习效率。4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，互相研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维才能，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。6、认真学习新课标理论，领会新课标精华，用科学的理论指导教学理论。7、充分利用网络资，实在做好地课备课资料的搜集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学才能再上新台阶。9、教学中关注学生的身心开展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析^p。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原那么、教学策略和方法去引导教育学生。从而切实在实地进步教育质量，获得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。七、教学进度表周次初二教材内容课时初一教材内容课时21-1中国的疆域、1-2中国行政区划3让我们走进地理231-3中国的人口、1-4中国的民族3地球的形状241-5中国的地形3海陆分布242-2中国的气候3世界地形25国庆放假62-3中国的河流3海陆变迁273-1自然资概况、3-2土地资、3-3中国水资3-4中国海洋资3世界的人口284-1秦岭-淮河线4-2北方地区和南方地区3世界的人种、语言和宗教294-3青藏地区和西北地区3世界的聚落210期中考试3期中考试211八年级下3天气和气候212八年级下3气温和降水213八年级下3影响气候的主要因素214八年级下3世界主要气候类型215八年级下3开展中国家和兴旺国家216八年级下3国际合作、国际组织217期末复习、考试3期末复习、考试218期末复习、考试3期末复习、考试新课改教学工作方案3篇篇一：新课改的教学工作方案〔1948字〕新课程在借鉴教育技术培训领域成功经历和研究成果的根底上。培训的目的，内容、方法、手段等方面进展了大胆的改革，尝试了一些新的做法，力在够建合适我国国情的中小学老师教育技术培训新形式主要表达在以下几个方面。第一，突出混合学____第二，创新教材编写体系第三，立足老师实际要求第四，理论与实际结合第五，采用立体花教材建立1、教学目的：是希望我们通过自身的体验，意识到3时代应该如何更新教育关键，学会将以多媒体计算机和网络为核心的信息技术应用到自己的教学中，明确如何才能有效运用技术促进学生效果的优化，关注新技术的开展，普通高中信息技术课程的总目的是提升学生的信息素养。学生的信息素养表如今：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的才能；对信息及信息活动的过程、方法、结果进展评价的才能；发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的才能；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。2、教学内容：信息技术课程的内容包括必修与选修两个部分，共六个模块，每模块2学分。必修部分只有“信息技术根底”一个模块，该模块以信息处理与交流、信息技术与社会理论为主线，强调让学生掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的根本方法，在应用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题的根底上，通过亲身体验与理性建构相结合的过程，感受并认识当前社会信息文化的形态及其内涵，理解信息技术对社会开展的影响，构建与社会开展相适应的价值观和责任感。信息技术科目的选修部分包括算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术和人工智能初步共五个模块，3、教学方法：通过完成任务来学习知识、获得技能、形成才能、内化伦理。因此，要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原那么，防止滥用和泛化；要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应详细，各任务之间还要互相联络，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。4、教学评价：新课程标准中强调在信息技术教学过程中，应通过灵敏多样的评价方式鼓励和引导学生学习，促进学生信息素养的全面开展。〔一〕进步认识，这是开展新课程教学工作的前提。21世纪所需的创新人才。这就要求课程改革既要重视根底知识，根本技能的教育，又要重视创新精神和理论才能以及良好道德情操的培养。现教育的跨越式开展，迅速进步青少年的信息素养已成为素质教育的重要任务，信息技术课程正是完成这项任务的主渠道。只有清楚的认识到这些，知道信息技术课程在素质教育及至国家命运中的重要作用，作为教育的管理组织者，才可能重视信息技术的教育，进步信息技术在中学教学中的地位；作为信息技术教育者，才可能迎难而上，积极创新，努力推进信息技术教育的开展进程。〔二〕转变观念，这是开展新课程教学工作的根本。随着中小学多媒体教室和校园网络的建立开展，以“三个面向”为指导思想的教育现代化建立也正加大步伐，此时，很多地区的学校其信息技术教育所必需的硬件设施已日趋完善，然而他们建立这些硬件设施的目的仅仅是辅助教学及辅助管理，仅是实现各学科教育手段的现代化，使得信息技术教育只落于形式。因此决定信息技术教育将来的不是技术而是观念。因此，改变教育工作者的观念是开展新课程教学工作的根本，转变教学观念是新课程标准的一个根本要求。〔三〕勇于创新，敢于理论，这是开展新课程教学的灵魂。结合个人的教学理论，在开展信息技术课的教学过程中，有如下的教学方法可借鉴：1、讲一练一，逐点消化学习法。把一节课的内容分为知识讲解和上机理论两部分，老师在房里讲一个知识点或一类操作，就马上给学生一段时间练习。事实说明，这种方法的效果要比讲一节课练一节课的效果好得多。老师在机房里讲一个知识点或一类操作，就马上给学生一段时间练习，这样更有利于学生对所讲内容的掌握和稳固，中学阶段的信息技术课程大都主要以计算机课程为主，一般一周只有一节或二节课，而中学阶段中的计算机课程是一门理论性很强的课程，假如讲一节课练一节课，学生往往在下节上机时已经对上节课的内容淡忘得所剩无几。所以假如能让学生学一点、会一点、消化一点就最好了。2、协作式学习。计算机课是一门操作性很强的课程，该课程非常有利于学生自学与自检。假如运用得当，基于信心技术的环境可以对教学提供以下支持，创设真实的情境，共享丰富的资，快速灵敏地获取信息，提供多种多样的交互方式。成果总结：老师根据学生前面的学习情况，肯定学生获得的成果，同时提出新问题，进一步激发学生探究。小组形式学习课堂是一种开放、轻松、协作式的学习环境，也是一种高效率的计算机课堂。它能使知识成倍数式传播，是给学生创造的一种互相帮助、互相协作的愉快学习环境。篇二：新课改教学工作方案〔1883字〕一、指导思想以素质教育理论和新课改理论为指针，以国家、省、市相关文件为指导，引导老师进一步更新教育教学观念，树立现代课程意识，激发老师的教科研兴趣和热情，增强教科研才能，加强教学思想、教学组织形式、教学内容、教学形式、教学策略和方法的深化与改革；以施行科学管理为保证，以促进老师专业成长为支撑，突出重点，深化改革；坚持以学生开展为本，坚持学生的全面开展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，解决影响课堂教学效益进步的主要问题，确保教育教学质量稳步进步和促进学生的成长与开展。二、工作目的和施行措施：目的一：对我校上学期施行高中新课改工作的过程和现状再次进展了深化的反思。〔1〕课程安排要作适当调整。〔2〕有些老师对新课程施行缺乏深层的探究，课堂教学较多的仍是穿新鞋走老路，课堂教学实效不理想。〔3〕师生互动较少、同学间较少交流和合作，不少老师仍不放心学生自主探究。〔4〕校本课程开发机制不完善，管理不到位。〔5〕研究性学习施行较单调，害怕学生走过场。〔6〕课堂教学评价机制未完善。方式：听取年级组长、备课组长汇报、师生座谈会、师生问卷调查等。〔1〕组织好必修第一个模块的学分认定补考工作。〔2〕坚持“立足过程，促进开展”的评价理念，倡导新的评价方式，改革评价内容、评价方法与手段，以及评价施行过程。施行措施：教诲处牵头、年级组负责、各学科学分认定小组详细施行。〔2〕由教研中心负责根据校本课程开发、施行情况，参照华东师大吴刚平教授倡导的〔4〕由教诲处牵头落实调研目前我校研究性学习的施行情况。包括选题和研究领域情况、老师指导是否到位和有效、学生研究过程的表现和参与研究的态度。方式：听取年级组长、备课组长汇报。目的三：指导学生做好选课工作。〔2〕由年级组召开学生大会、家长会宣传，各班主任、各任课老师详细指导选择并由年级组做好统计和协调工作后，将结果报教诲处。目的四：进一步落实课堂教学新理念。课堂的问题是施行新课程的核心问题，是一个根本单位，反映了课堂理念的落实和课改施行程度。因此，围绕新课程理念，转变老师的教学行为，优化教学目的和教学方法，创造新的教学方式，致力于转变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究学习，构建旨在培养创新精神和理论才能的学习方式及其对应的教学方式是新课改工作的重中之重。施行措施：〔1〕专家引领，同行互助。学校成立课堂教学研讨专家参谋小组，组员由省、市教科所新课程专家、高校新课程专家、中学特级老师等组成。通过新课改课堂教学观摩研讨、专家点评，专家和老师座谈等形式，努力进步老师的教学才能。此项活动贯穿整个教学过程中。〔2〕经常性地举行教研组内、备课组内、校内的课堂教学观摩课、说课、评课、议课等校本教研活动，为老师创设交流经历的平台。使老师在教学理论中不断发现自己教学中的优点和缺乏，及时改良进步促进自身成长。〔3〕通过各种形式为老师的新课程学习提供信息、资料，如：发挥校园网络的作用、购置有关资料，适时邀请有关领导、专家前来讲座等。目的五：加强管理，落实常规。课堂教学是施行新课程的主要渠道，也是学校教育教学活动的首要场所。开展课堂教学研讨就必须从日常的备课、上课及与此相关的常规检查、研讨活动、评价等方面入手，并不断完善相关管理制度，从而促进课堂教学质量的进步。施行措施：〔1〕优化备课。备课是老师教学工作永久的内容，是课堂教学改革的切入点，要进展课堂教学改革，必须在备课和教学设计上寻找打破口。首先，必须改变观念，以“学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和开展主体的思想。在教学设计上，要侧重学生学什么？怎样学？学的结果如何？“我”如何指导？充分调动、发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生。实现由“教案”向“学案”转变。老师要认真备“学案”，让学生用“学案”学习，强化学生的主体意识，“逼”着老师让学生“学”。〔2〕加强课堂教学过程管理。平时不定期抽查备课情况，经常深化要课堂听课，不拘形式、不定期举行学生问卷调查等。〔3〕加强校本教研，加强对教研组、备课组活动的指导和监视管理。任何一次新的课程改革，首先必须立足于科研引领。高中新课程强调要加强校本教研，以课堂教学改革为重点，加强对教学现象、现实问题的研究，通过“发现问题╠╠分析^p问题╠╠筹划活动╠╠施行活动╠╠总结提升”的过程，改变课堂教学行为，促进老师专业开展。总之，课堂教学是学校教育的核心，是我校当前高中施行新课程工作的重中之重，我们必须改变观念、勇于探究、大胆理论，创立具有我校特色的教学文化和课堂文化，全面进步我校的教育教学质量。篇三：新课改教学工作方案〔2123字〕根据《国务院关于根底教育改革与开展的决定》和教育部《根底教育课程改革纲要〔试行〕》的精神，参照学校课程改革施行方案，坚持科研为教育教学开展效劳，为根底教育课程改革效劳，调动一切积极因素，开展根底教育课程改革实验，制定我校课程改革施行方案如下：一、实验的准备1．加强学习，更新观念新课程确立之后，如何才能到达理念转变成理论，老师的素质、才能是一个重要因素。因此，开展形式多样的师资培训，转变老师的教育观念，进步老师的素养就成了课改实验能否成功的关键。全体老师要积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习《根底教育课程改革指导纲要(试行)》，把旧教材、新大纲与新教材、课程标准相对照，明确课程标准与新大纲的异同。明确如何进展新教材的实验？如何达成学校课改方案提出的实验目的和任务？随着课改实验工作的不断深化，要有意识地抓住老师在实验中遇到的各种困，通过开展案例研究、以课代培、派老师参加各地的课改学习交流，通过这些确实有效的培训和学习，保证课改实验工作的正常开展。2．建立机构，制定措施课程改革实验是我国根底教育一次力度最大的全新实验，没有现成的成功经历可供借鉴。我们理应抓住机遇，摸石过河。为了使我校的实验可以得到科学、顺利的施行，实验伊始，成立了由校长、教诲处、教研组组成的学校课改领导小组。认真钻研，仔细推敲，确定实验的工作目的和任务，以健全、严密的课改工作制度，保证学校课改实验工作走上正常、有序的运行轨道。3．大力宣传，营造气氛课程改革是事关我国根底教育全局的一项工作，需要社会、学校、家庭的通力合作。通过家长会、举办有家长参与的家长与课改实验同行的教学研讨活动、老师家访等方式广泛向家长和社会宣传课改，多管齐下，获得家长和社会对课改工作的支持。二、实验的施行课程改革的核心环节是课程施行，而课程施行的根本途径是课堂教学，课堂教学改革也就成了课程改革的重中之重了。课程改革要一直以课堂教学改革为打破口，努力通过对课堂教学的变革，促进学生安康开展。1．改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂气氛强调师生交往，构建互动的师生关系、教学关系，是教学改革的首要任务。实验中首先要求老师在课堂中要改变传统的学生观，尊重学生的人格，注意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者、由管理者转化为引导者，讲求课堂中的师生平等，要求面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注学生的情感和人格的开展，想方设法营造生动活泼的课堂气氛，创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生永褒积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其自身的内在要求。2．改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变教学的目的是帮助每一个学生进展有效的学习，使每一个学生得到充分的开展。因此，教学方式应当效劳于学生的学习方式。在教学过程中，要改变灌输承受这种传统教学方式和学生单一、被动的学习方式，通过讨论合作、自学辅导、实验探究、在计算机环境中学习等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学生的学成为在老师引导下的主动、富有个性的习得过程。根据课改实验的要求，老师们都要有意识地积极倡导自主学习、合作学习、探究学习、研究性学习的学习方式。3．改革以往的备课方式，进步老师备课的质量备课是老师对知识的自我转化、改造和构思的过程。是一种创造性的劳动。过去的老师备课主要存在以下几中误区，一是重形式轻实效；二是重教法轻学法；三是重课前教案的编写轻课后反思。在教案的编写上，更多的是关注知识传授的正确性和系统性，而无视学生心理开展的要求。这样的备课形式显然难以适应素质教育的要求，与当前的课改精神格格不入。因此，走出备课的误区，打破备课环节这一瓶颈，也是当前课改实验应正视并加以解决的问题。第一，在备课形式上，我们提倡要有一定的格式但要防止格式化。第二，教学设计要求表达学生的主体性。关注学生的学法，尊重学生思维的多样性，讲请教案的实效性和创造性。第三，提倡老师写课后记。强调课后反思的重要性，要务实验老师课后及时反思自己教学上的得与失，做好课后备课〔反思〕，书写形式上允许灵敏多样。篇幅上，有话那么长，无话那么短。4．注重培养学生良好的习惯习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，学习习惯是指学生为到达好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。叶圣陶先生曾指出：什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。对于新入学的儿童来说，如何学习，如何听课，如何参与，如何合作等都需要老师引导，习惯的好坏将关系到孩子的学习效率和学习质量，因此，帮助孩子养成一个终生受用的良好学习习惯是非常重要的。老师要结合教材和学生的特点，注意指导和帮助学生在各种学习环节中养成良好的习惯。5．科学合理地使用教材，验证实验教材的合理性要试用并检验新教材的科学性与适用性。在教材的使用中，对教材的优点和不合理之处，在验证教材的合理性方面提出了自己的一些看法。中学教学工作方案3篇中学教学工作方案一：中学教学工作方案教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了抓好教学工作，努力进步教学质量，现结合我校实际，制定本方案:一、指导思想：新的一年我们将面临新的挑战以及新的机遇，它给我们带来了极大的压力和动力。在新的学年中我们将继续以施行素质教育为目的，推进课程改革为中心，充分发挥教务处的指导、效劳、督查的功能，扎扎实实开展教学工作，强化教学工作的全程管理，充分调动广阔老师的工作热情,发挥老师们的主动性和创造性，全面进步课堂教学效率，实在进步教学质量。向课堂要质量，以质量求生存、求开展，使我校的教学工作向精细化的要求不断靠近。二、详细工作：1.课程管理：严格执行国家课程方案，开齐开足上好规定课程。老师病事假或因公外出时需提早一天报告教务处，老师外出函授学习需凭通知单提早报告教务处。老师要按时上下课，不准空课。2.教学常规管理：教学质量可以得到保证与进步，老师的教学过程是关键。每一个课任老师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，实在将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度。〔1〕备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作那么，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析^p教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到标准和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教研组长每月底检查一次，要有详细的记录；二分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反响相结合的方法。教案和学生作业，主任每两月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。〔2〕上课：进步45分钟教学质量。认真上好每一节课，上课过程中老师要突出目的意识及达标意识，多调动学生的参与意识及参与的力度，高效完成教学任务，每堂课应留至少1/3时间进展达成性练习或测试，及时反响、矫正。老师在上课过程中应注意关闭通讯工具，同时还应标准学生的上课行为，培养学生良好的学习习惯。〔3〕作业：作业量的布置要适中，多从学生角度全面考虑一天所需完成的作业总量。根据自己所教学生的特点，作业的布置要注意层次性、合理性，适量布置一些动脑考虑、动手做的中、长期性的作业。作业布置后一定要及时检查，对于经常不完成作业的学生要有相应的转化方法。尽量让学生在校完成作业，如需留家庭作业，要本着减负的原那么，留少量作业，并且及时修改。作业修改中要多与学生进展思想及学习方法的交流，使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。学科组长月末对学生的作业本、质量监测、作文进展检查，检查学生的完成情况和老师的修改情况。教务处每两月检查一次。校长每学期检查一次，或抽查。老师要精心设计、选择、布置学生的家庭作业。〔一〕老师判作业要求：1、语文：作业本和质量检测8~12次/月；作文2次/月，〔朗读、背诵、日记除外〕2、代数：作业本和质量检测12~14次/月3、几何：作业本和质量检测12~14次/月4、英语：作业本和质量检测12~18次/月〔朗读背诵除外〕5、物理：作业本和质量检测12~16次/月6、化学：作业本和质量检测8~12次/月7、政治：作业本和质量检测4~10次/月〔二〕修改要求：1、作业本要求全批全改，部分面批；老师要有鼓励性评语。2、质量检测要定期检查、批阅，不得只校对答案。3、作文批阅：每次要有1/3学生的作文详批或面批；详批的作文要求有旁批和评语；评语要求指出优点和缺乏。4、要求学生作业字迹工整。5、理科作业要有日期；文科作业要有课题。〔4〕课后辅导：主要针对班级中的成绩中等生和差生进展辅导，课后辅导要从平时做起，注意长期性。〔5〕听课：坚持听课制度，全学期校长听课要到达40节；主任听课必须到达30节以上，各教研组长和年级组长听课必须到达20节以上；任课老师听课必须达15节以上；30岁以下青年听课要到达20节以上。〔6〕组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进展质量分析^p，及时搜集、分析^p、反响学科教学情况，总结经历，寻找缺乏，改良工作。定期召开年级老师会研究学生，分析^p学情。不定期召开学生座谈会，理解教学情况和学习动态，调整学生的学习思路，指导学生的学习方法。定期召开家长会，经常同家长沟通，获得家长支持，老师家长齐努力，进步学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。〔7〕探究学生评价方法：在期末考试后，对在德、智、体、美、劳等综合评价获得优异评价的同学和获得很大进步的同学进展表彰，同时还以学校的名义向这些获得表彰的同学的家长发出贺信。使对学生的评价更加灵敏，更加关注学生全面开展。3.年级组管理：本学期实行年级组长负责制。年级组长根据学校的总体方案制定本组的工作方案、管理措施、月考核等制度。各年级组长在开学的第二周周一将本年级组的详细工作方案打印成册交到教务处。本学期各年级组的工作重点：七年级要狠抓新生学习习惯的养成教育。从各方面标准学生良好的学习习惯。年级组可以根据教务处的《南孙庄中学学生课堂常规》对学生进展标准教育；八年级要有为中考做准备的宏观意识。八年级要为升入九年级做好两个准备：一是在进步各科合格率的同时努力进步优秀率，充分挖掘尖子生，为学科成绩不平衡的学生补课，使他们成为中考优秀生的后备力量。二是要让学生有学习压力和学习动力。让学生为升入九年级做好心理准备；九年级一要做到稳定，二要精诚团结，三要科学的利用45分钟，向45分钟要质量，高效完成教学任务。4、教研组管理：各教研组及时制定教研方案，教研组长要树立责任意识、目的意识。教研活动以听课、学习理论、课题研究为主，立足于课堂教学，狠抓课堂教学改革，积极开展新课程、新教材的研究与试验。建立听、评课上报制度，各教研组将下周做课安排及时上报教务处，并在评课完毕后将评课情况及时总结上报，以便于学校从总体上把握老师在课堂教学中存在的普遍问题。教研组内的业务学习要做到有方案性、针对性，以课堂教学中的某个环节为打破口开展系列性研究活动，每次教研活动要做到中心突出，围绕教研课题展开，力争做到通过教研活动使老师们的教学思想得以进步，教学手段得以丰富，促进新老老师之间的互帮互学，使青年老师的业务才能有较大进步，培养一批素质过硬的骨干老师，切忌开展一些大而空的业务学习，学期完毕后各教研组要形成文字材料汇报本组的教研成果。5.各实验室、图书室、电教室的管理：加强学校现有教学资的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。构建班级阅读理念，努力拓宽学生的阅读空间。网络多媒体的使用应从效劳于教学的角度出发，有选择的加以利用，切忌为了完成次数而应付，本学期学校鼓励老师将多媒体技术及课件运用于课堂，以促进全体老师运用现代教育技术程度的进步。6.加强骨干老师、青年老师的培养工作：本学期学校加强对骨干老师的培养力度，优先提供各类外出参观、学习的时机，争取通过他们为我校的课堂教学树立起一面良好的旗帜。青年老师是学校开展的后备军，是学校得以持续开展的泉，所以本学期学校将加强对青年老师在业务上的培养力度，通过老老师的传、帮、带帮助青年老师早日成才。7.严格学籍管理制度：对新生及时进展造册登记、入籍，对新入籍学生的根本情况施行电脑管理，对休、复、转、借读的学生严格按制度进展，控制学生的流动。各级组长及班主任要及时上报各班学生的去留动向，以便于教务处准确掌握在校学生的情况。8.深化抓好毕业班工作：〔1〕对xx年的中考工作做全面的分析^p、总结，归纳一些成功的做法，同时认真深化的分析^p本届毕业生的特点，针对其弱项和缺乏共同制定出长期、有效的帮扶措施。〔2〕学校定期召开毕业班老师会及学生会，及时理解学生的学习状态，帮助老师做好学生的指导工作，力争使学生可以在学习的过程中始终充满前进的动力。〔3〕突出对毕业班老师教学方法的指导力度，使老师教好书，教活书，力争改变毕业班课堂气氛沉闷的场面，从而使学生的思维也得到相应的拓展。〔4〕继续做好优等生、后进生的承包制度，并将这项工作落到实处，力争使本届毕业生的优秀率、待转化率较上学期有明显的改善。9、加强阶段性与终结性考试的组织和管理，搞好成绩的分析^p统计，促进教学质量的进步。对于考试安排、监考和阅卷工作，学校将进一步落实责任制，进一步加大处分力度，加强责任心，严肃考风考纪。同时对成绩分析^p也要进一步细化，进步可比性、甄别性，以更好地发挥考试的评价功能和鼓励功能。10、体育卫生工作：本学期有体育组长详细负责，继续深化细致的做好体育“2+1”工作。以上是本学期的工作方案，在学期进展过程中，我们也会根据学校的安排随时调整、完善以上的方案，以保证教育教学活动高质量、顺利的得到施行。中学教学工作方案二：中学教学工作方案〔1474字〕教科研目的：做好承办课题和校本研究课题的过程资料搜集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改良教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建立要进一步标准化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的才能。加强老师的理论进修和理论才能进步，打造一支素质过硬的师资队伍。教科研方向：明确科研要务目的，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在理论中研究，理论依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的严密结合，强调三维目的与教学艺术的巧妙交融。反对学院式和象征性的研究。不搞分开教学理论的无意义研究。一、抓好班子建立和教科研制度建立。1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进展分工：于清华负责教科室全面工作，方案的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建立，科研成果的总结，教科研论文的搜集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与搜集。刘松勤负责理论活动课程的研究，电化教学的研究，老师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。3、研究塑造新型老师队伍的培训。开展老师创业史教育，调动老师工作内驱力。4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深化推进新课程改革。二、抓好课题研究工作。教科室要以学校整体开展和老师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原那么，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目的。注重课堂理论和个案积累、理论感悟与理论创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改良意见。三、抓好学科教学工作。建立教科室——教研组——备课组——老师的垂直管理机制。教科室全局统筹学科建立，定期召开教研专题会议。调研学科的建立状况，指导学科组建立，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使老师科研才能上层次，教科研论文发表交流上档次。教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务进步、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有老师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能表达新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导老师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。备课组要深化推进施行新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进展集体备课，更新传统教法，搜集和整合信息，拿出学科教学的方案和策略，根据详细教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案施行的效果，及时调整备课组阶段性方案。备课组长每周听课不少于1节四、抓好师资队伍的科研根底性建立。要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动进步老师素质。建立竞争和淘汰制度，对老师队伍进展提优补差。本学期，根据县局要求，每个老师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。中学教学工作方案三：中学教学工作方案〔2996字〕一、指导思想：本着“以人为本，和谐开展，效率优先”的原那么有效提升老师队伍的素质；以落实推进20xx年八道江区的“教学十项工作”为中心，细化教学的常规管理，进步教学管理的质量、效益和档次；以校本教研、片区教研和课堂教学为载体，细化教学研究的主题、创新教学研究的形式、推进我校“问题教学研究”的进程，扎实开展各种类型的教学研究，进步课堂教学的效率，更新教学理念，优化老师的教学行为和学生的学习方式，提升老师的专业化程度，深化新一轮课程改革的进程；进步我校的办学声誉。二、工作目的：1.夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，进步教学管理的质量、效益和档次。2.夯实并细化教、科研工作，尤其要改变教与学的方式，设立双周教研日，从而拉动科研的方向。3.全面深化课堂，加强九年级平行推进的监控与管理。4.改良八年级两级分化现象。5.加强七年级学科的衔接和各班级平衡开展的管理。6.加强学籍和档案的标准、科学管理。7.科研工作和师资培训工作要加强方案性和有效性。8.加强新、老三室的利用率与标准管理。三、重点工作及措施：〔一〕、夯实并细化教学常规管理——备、教、批、考等教学工作的环节，尤其是集体备课环节，设立学科单周备课日，进步教学管理的质量、效益和档次。1、加大上学期修订的有关《备、教、批、考等常规教学制度》的执行力度，将这些制度的执行落到实处。2、夯实并加强集体备课的细化管理。为了更好地发挥老师集体的智慧，促进老师业务程度进步，进步学校教学质量的整体程度。集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同进步。集体备