2020-2021学年部编版语文五年级下册语文园地四练习卷1

2020-2021学年部编版语文五年级下册语文园地四练习卷学校:姓名：班级：考号：一、填空题1．读下列句子，说说它们各运用了什么描写方法，并体会句子表达了人物什么样的感情。TOC\o"1-5"\h\z1．沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（）2．“我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（）3．毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。（）4．最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”（）2．日积月累1．“，一片孤城万仞山。”出自古诗《》。它的作者是朝诗人。这首诗描写了之情，表达了诗人的。2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首诗，是写的。诗中最能表现诗人对友人情谊深厚、依依不舍的句子是：，。二、语言表达3．读下面的句子，体会人物的心理活动。发挥想象，说说句中的人物心里可能是怎么想的。（1）沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一些惊疑。（2）他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”4．根据下面提供的词语，想象一下当时的情景，写下来。（1）久别重逢：（2）欢乐开心：5．下列句子写出了同一个人物前后不同的表现。读句子，体会它们的表达效果。（1）平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（2）平时，整天不见人影、脾气暴躁的爸爸今天竟然坐在床前陪我下棋、聊天，让我突然有点不适应。参考答案1．神态描写沃克医生越来越欣赏刘伯承了。语言描写、神态描写方志敏面对国方兵士时的镇静和对他们的蔑视。动作描写、神态描写毛主席的丧子之痛。语言描写沃克医生心疼、担忧病人。【详解】本题考查的知识点为描写方法。（1）语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。（2）动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。（3）神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解课文内容，理解作者在文中所用的写作技巧及其所要表达的思想感情。2．黄河远上白云间凉州词唐王之涣戍边将士的思乡宽广胸怀送别李白孤帆远影碧空尽唯见长江天际流【详解】本题考查的知识点为课文理解与填空。同学们想要做好此类题目，首先要仔细阅读全诗，了解诗词的写作背景，深刻理解古诗内涵，理解作者在诗中所用的写作技巧及其所要表达的思想感情。3．沃克医生可能会想：他的眼睛怎么受伤这么严重？他们心里可能会想：方志敏说的话是真的吗？当这么大的官竟然这么穷？【详解】主观题。考查学生的想象能力，可结合句子中人物的心理活动和具体情境，进行合理想象，注意要切合句子的情境，语句通顺。第一题出自课文《军神》，从“愣住”和“惊疑”以及结合课文可以知道沃克医生可能会想：他的眼睛怎么受伤这么严重？第二题出自课文《清贫》，从“怀疑而又惊异”以及结合课文可以猜到他们心里可能会想：方志敏说的话是真的吗？当这么大的官竟然这么穷？4．那天在路上，我突然看见了一个熟悉的背影，像是我儿时的玩伴！我高兴地喊了一声他的名字，他疑惑地转过身，看到我的时候，微微一愣，随即大叫一声狂喜地向我奔来。奶奶的动作把全家人逗乐了，我笑得手舞足蹈，前仰后合，差点儿把碗扔在地上。爸爸摸着肚子哈哈大笑，妈妈笑得喘不过气来。【详解】本题考查的知识点为情境写话。情境与我们的生活相联系。而生活的时空是无限广阔的。“情境”涉及到生活中的方方面面。作为“情境写话”，自然先要辨析情境，包括场景要素、情境氛围，当然还涉及到表达所涉及的各种角度，诸如人物职业身份、情感态度，又如直引、转述等。情境写话，其难度在于情境把握，这是因为情境多样，内蕴丰厚，在训练中我们要学会辨析与营造的方法。我们在根据情境写话时，要严格遵守题干要求，展开合理想象，扩写句子。我们在写话时，可以运用恰当的修辞手法和描写手法，生动形象地将所给情境表现出来。5．突出了这件事对“我”的影