高中语文 人教版必修四 13《张衡传》导学案教师版ok

射洪中学校高2013级语文导学案本课设计：杨琴校对：樊卫审定：邵明灿高考试题库（）我的高考我做主！学优高考网（）我的高考我做主！高考试题库（）我的高考我做主！13．《张衡传》导学案【资料链接】（一）走近作者：范晔（398～445），南朝宋史学家，字蔚宗，顺阳（今河南淅川东）人。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。此书文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。《后汉书》为“前四史（《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》）”之一。（二）了解传主：张衡（78～139），字平子，南阳西鄂人（今河南省南阳市），曾任尚书和河间相等职，是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家，在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。在地震学方面，他发明创造了“地动仪”，是世界上第一架测定地震及方位的仪器；在天文学方面，他发明创造了“浑天仪”，是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器；在文学方面，他著有《东京赋》和《西京赋》，合称《二京赋》，描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象，讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。（三）关于人物传记：1、传记的特点：作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人以及对社会的影响。由于传记不同于史料，所以人物必须“活跃”，有可感性。传记的基本特点是：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。2、传记的种类：自传、小传、评传、别传、外传等。《张衡传》属于评传。评传既记叙人物的事迹，又评价探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。本文节选自《后汉书·张衡传》。注意：传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。（四）人物传记是高考文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。第一类:表示授予、提升的词语。征:由君王征聘社会知名人士充任官员。辟:由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。荐、举:由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职。拜:授予官职。除:任命，授予官职。授:给予官职。起:起用某人任以官职。擢:在原官职上提拔。拔:提升没有官职的人。第二类:表示调动官职的词语。迁:调动官职，一般是提升调用。转、调、徙:调动官职。补:补任缺职。改:改任官职。第三类:表示兼职、代理的词语。兼:同时掌管，兼任。领:兼任。署:代理，暂时担任。权:暂代官职。第四类:表示降职、罢免的词语。贬:降职。谪:被罚流放或降职。出:离开京城外调(与“入”相对，古人一般以入京任官为荣)。左迁:降职。罢、免:罢黜、免去官职。黜、废:废弃不用。第五类:其他。还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。知:调清河丞，寻知大谷县。行:迁左丞，行徐州事。主:掌管。例如《史记·吕太后本纪》:“太尉绛侯勃不得入军中主兵。”(勃:人名。)

【导学过程】一、课前知识储备1、①本文选自

《后汉书》，作者

范晔是南朝宋历史学家、文学家。张衡是

东汉（朝代）科学家、文学家。②《两都赋》的作者是班固，《二京赋》的作者是张衡。2、给下列句中加点的字标注拼音。衡少善属文(zhǔ)辟公府（bì）逾侈（chǐ）璇机（xuán）累召不应（lěi）乞骸骨（hái）篆文（zhuàn）辄积年不徙（zhé）蟾蜍（chánchú）帷幄（wéiwò）3．掌握重点字词：找出句中古今异义词并写出古今不同意义：、常从容淡静，不好交接俗人。（①从容：古义：言语举止适度得体。今义：不慌不忙，沉着镇定。②交接：古：结交。今：①连接②移交和接替。）、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（①孝廉：古：被举荐的人称为“孝廉”。今：孝，指孝悌者;廉，清廉之士。分别为统治阶级选拔人才的科目，始于汉代，在东汉尤为求仕者必由之途后往往合为一科。亦指被推选的士人。②不行：古：不去(应荐)。今：不可以）、公车特征拜郎中。（①特征：古：特地征召；今：事物、事情的特点、标志。②郎中：古：官职名；今：医生的别称。③公车：古义：官署名称；今义：公家的车。）、寻其方面。（方面：古：方向；今：相处或并列的几点之一。）、衡下车，治威严。（下车：古：官吏初到任；今：从车上走下来。）⑥、覆盖周密无际。（①周密：古义：四周严密。今义：周到细致。②无际：古义：没有缝隙。今义：无尽。）词类活用：、大将军邓骘奇其才（奇，形容词意动用法，认为……奇特）、衡少善属文（善，形容词作动词，擅长，善于。）、安帝雅闻衡善术学（善，形容词作动词，擅长，善于。）、妙尽璇机之正（正，形容词作名词，正确的道理。）、皆共目之（目：名词作动词，使眼色。）指出文言特殊句式：、张衡字平子，南阳西鄂人也（判断句）、连辟公府不就（被动句）、自书典所记，未之有也（宾语前置句）、果地震陇西（介词结构后置句和省略句，省略介词“于”）、讽议左右（介词结构后置句和省略句，省略介词“于”）、视事三年，上书乞骸骨（省略句。省略主语“张衡”）、游于三辅（介词结构后置句）、虽才高于世（介词结构后置句）、验之以事（介词结构后置句）一词多义1、观①观太学（观摩、学习）②大王见臣列观（宫廷中高大华丽的楼台）③此岳阳楼之大观也（景象）④玄都观里桃千树（道士庙） ⑤启窗而观（看）2、因①因入京师,观太学（于是）②蒙故业，因遗策（沿袭）③因其势而利导之（顺着）④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因以讽谏（凭借）⑦因击沛公于坐，杀之。（趁机）3、乃①精思傅会，十年乃成。（才）②遂乃研核阴阳（就）③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是，就）⑤尔其勿忘乃父之志。（你的）⑥今其智乃反不能及。（竟然）⑦当立者乃公子扶苏。（是）⑧寻其方面，乃知震之所在。（于是，就）4、制①其牙机巧制（制作，构造）②秦有余力而制其弊（制服，控制）②吴起……赵奢之伦制其兵（统率，指挥）④乃重修岳阳楼，增其旧制（规模）5、属zhǔ①平原君使者冠盖相属于魏（连接）②衡少善属文（连缀）③属予作文以记之（嘱咐）④举酒属客（劝人喝酒）shǔ⑤名属教坊第一部（属于）⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（掌管）⑦吾属今为之虏矣（辈）⑧有良田美池桑竹之属（类）6、善：①择其善者而从之，其不善者而改之。（好的）②积善成德而神明自得，圣心备焉。（善行）③安帝雅闻衡善术学。（擅长）④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（交好）⑤不如因善遇之。（好好地）二、课堂研读课文（一）初读课文，感知文意。（要求：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。）1、郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说他是“全面发展的”？讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治2、理清提纲：明确：第一部分（1节）：介绍张衡品格和文学才能。第二部分（2-4节）：介绍张衡的科学成就。第三部分（5、6节）：介绍张衡的政治才干。精读课文，深入探讨1、默读课文1段学生结合注释梳理文句2、质疑、点拨:实词：属、贯、辟、奇、就虚词：乃衡乃拟班固《两都》作《二京赋》；精思傅会，十年乃成。句式：永元中，举孝廉不行，连辟公府不就；衡少善属文，游于三辅3、分析评价结合语句，分析张衡有那些品格和才能？①虽才高于世，而无矫尚之情。②从容淡静，不好交接俗人4、深入探讨认识了张衡的品格和文学成就，这对你有哪些启示?(1)、广泛学习(2)、不要骄傲自满(3)、从容淡静（答案多元，学生言之成理即可。）5、默读课文2-4段,思考张衡在科学上有哪些成就？讨论明确：（1）作浑天仪。（2）著《灵宪》《算罔论》。（3）铸造地动仪。6、作者介绍张衡的科学成就时，写作方法有何不同？（1）质疑、点拨：实词：雅、征、再、迁、员、尊、发、制、方面、怪、征虚词：以以精铜铸成，员径八尺，句式：①.饰以篆文山龟鸟兽之形。②.验之以事，合契若神。③.自书典所记，未之有也。④.后数日驿至，果地震陇西。（2）明确：第二段写张衡善机巧，拜郎中，迁太史令，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，以（记叙）为主。第四段从时间、名称、质地、大小、形状、功用、验证等方面介绍候风地动仪，以（说明）主，辅以（记叙）。（填表达方式）这样详略得当的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。7、默读课文5、6段，学生结合注释梳理文句（1）质疑、点拨:实词：损、疾、目、出、不轨、下车、乞骸骨虚词：为阉竖恐终为其患，遂共谗之；又多豪右，共为不轨。句式：帝引在帷幄，讽议左右。（2）思考文中通过哪两件事表现张衡的政治才干的？明确：一是(《思玄赋》的由来)——“政事渐损，上疏陈事，讽议左右，阉竖谗之，衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明”，表现了张衡忧国忧民、小心谨慎的形象。二是(出任河间相时与奸党作斗争一事)——“治威严，整法度”表现其治理严厉，“阴知奸党名姓，一时收禽”表现其政治智慧，“上下肃然，称为政理”表现其卓然政绩。8、选择恰当的词语对张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干给予评价。明确：（可贵的）品格（辉煌的）科学成就（卓越的）文学才能（杰出的）政治才干9、本文写了张衡的品格、文学才能、科学成就和政治才干四个方面的内容，它们之间有何联系？这对我们有何启示？①、首先，“才高于世”方能“举孝廉”“连辟公府”，“作《二京赋》”方能“邓骘奇其才，累召”，“善机巧”“善术学”方能“拜郎中，迁为太史令”方能“作浑天仪”“造候风地动仪”，其特长与其官职二者互为因果。②、其科学发明、理论著作也与其“无骄尚之情”“从容淡静，不好交接俗人”的性情密不可分，这种性情利于潜心科研。又如：“才高于世”方能“致思于天文阴阳历算”，“著《灵宪》、《算罔论》”方能将从政的感触“宣寄”而作《思玄赋》。（从全面发展的，提高综合素质的角度谈，言之成理即可。）10、张衡是我国古代历史上罕见的全才，假如张衡获得了中国科学界突出贡献奖，请你给张衡写一段颁奖词。要求：抓住人物的主要贡献，讲究文采，评价角度准确得体，50-80字左右。示例钱学森（中国航天事业奠基人）在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。颁奖词张衡（德艺双馨的领航者）一篇《二京赋》映照热心热肠；一部《算罔论》挥洒智者灵光；一曲《思玄赋》吟唱宦海命达；一台地动仪震动央央华夏。你用文人的气质诠释了科学的严谨，你用科学的光芒照亮了文人的情怀。喜看科技千重浪，最是风流张圣公。【课后训练】一、双基夯实１．下列各组词语中，加点字的注音有错误的一项是（C）。Ａ．属文（zhǔ）河间相（xiàng）征辟（bì）Ｂ．逾侈（yú）邓骘（zhì）不徙（xǐ）Ｃ．都柱（dōu）合契（qì）陇西（lǒng）Ｄ．骸骨（hái）肃然（sù）收禽（qín）２．下列句中加点词的解释，不正确一项是（D）。Ａ．不好交接俗人（与……交往）Ｂ．连辟公府不就（征召）Ｃ．宦官惧其毁己，皆共目之（给他递眼色）Ｄ．视事三年，上书乞骸骨（看、视察）3．下面句子中加点的词语，意义相同的一组是（B）。Ａ．虽才高于世青，取之于蓝Ｂ．以精铜铸成验之以事Ｃ．因入京师，观太学伺者因此觉知Ｄ．十年乃成问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋4．从句式结构看，不同于其他三句的是（D）。Ａ．以其无礼于晋，且贰于楚也Ｃ．果地震陇西Ｂ．方与将军会猎于吴Ｄ．未之有也5、下列说法正确的一项是（D）A“遂通五经，贯六艺”中，“五经”是指《诗》《书》《礼》《易》《左传》；“六艺”指：礼、乐、射、御、书、数B《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。“二都”与“两京”都指长安和洛阳C“拜、迁、转、徙”都是指调动官职D太学、国子监、庠、序，在古代都是指学校6、翻译句子。①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。②大将军邓骘奇其才，累召不应。大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。③饰以篆文山龟鸟兽之形。用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。④自书典所记，未之有也。自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。阅读下面文段，完成7~9题时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。7、解释加点的词语皆共目之示意，使眼色遂共谗之诋毁又多豪右，共为不轨豪门大户永和四年卒去世8、翻译下列句子尝问天下所疾恶者（皇帝）曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书（张衡）在河间相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。9、以上文段表达的主要内容是什么？明确：张衡所处环境的险恶和政治才干的杰出。二、课外延伸阅读下文，完成10--13题胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。威跪曰：“大人清白，不审于何得此绢。”质曰：“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。后因他信，具以白质。质杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名誉著闻，历位宰牧。晋武帝赐见，论边事，语及平生。帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对曰：“臣不如也。”帝曰：“以何为不如？”对曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。”官至前将军、青州刺史。太康元年卒，追赠镇东将军。10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

C

）

A．威自京都省之

省：探望

B．不审于何得此绢

审：知道

C．自放驴，取樵炊爨

樵：打柴

D．后因他信，具以白质

信：使者11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（

A

）

A．是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。

见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。

B．每至客舍，自放驴，取樵炊爨。

每闻琴瑟之声，则应节而舞。

C．后因他信，具以白质。

因宾客至蔺相如门谢罪。

D．晋武帝赐见，论边事，语及平生。

烧尽北船，延及岸上营落。

12．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是：（

C

）

A．胡威自小志向远大，砥励名节，品格高尚。他在辞父归家时，问明所赐绢的来路后，方肯接受。途中又亲自放驴，料理生活，从无靡费之举。这使他日后得到很高的声誉。

B．胡威之父胡质身居高位却能恪守清廉。胡威辞别回家时，他仅取绢一匹送作路资。在儿子询问时坦然地表明，此绢为正当所得，并非不义之财。从而赢得了儿子的敬佩。

C．胡质帐下都督善于逢迎。为博得胡质的好感，他在胡威归家途中曲意巴结，并辗转地让胡质知道此事。岂料弄巧成拙，胡质了解真相后对他严加处罚，并免去他的官职。

D．晋武帝十分赞赏胡质。他问到胡氏父子的高下，胡威说“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，认为自已远远不如。这既说明了胡质品格高尚，又反映了胡威尊崇父亲的心情。

13．翻译原文中句子。

（1）食毕，复随旅进道。

译文：

吃完饭以后，又跟随旅伴上路。

（2）阴资装，百余里要之

译文：

暗中准备盘缠；在百余里外的路上迎候他

。

（3）因取向所赐绢答谢而遣之

译文：

于是拿出先前给自己的绢答谢他，并把他打发走。

三、高考热点14．请把下面这段文字改写成一个单句，可以删减词语，不得改变原意。能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造；这种职业不需要有不体面的行动，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。【答案】能给人以尊严的只有不作为奴隶般工具的在自己领域内独立地进行创造的需要有体面行动的甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事的职业。15．阅读《庄子·达生》中的一则寓言，请用简明的语言概括其中蕴涵的道理。东野稷善于驾车，他驾车时进退能够在一条直线上，左右旋转时走的路线则很圆。庄公赞赏他的高超技艺，认为即便是周穆王时驾驭马车的能手造父也无法超过他，于是要他转上一百圈。颜阖看见了，对庄公说：“东野稷的马要垮了。”庄公默不作声。不一会，东野稷的马果然累垮了。庄公问颜阖：“您怎么会事先知道？”颜阖说：“东野稷的马力气已尽，可是还要它转圈奔走，所以必然会累垮。”【答案】这个故事启示我们，做任何事情，都要尊重自然规律，不要超过客观条件所许可的限度，否则难免失败。【强化基础】解释加点字的意思，若有活用请标出。张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善（形作动，擅长，善于）属（连缀）文，游（游学）于三辅，因入京师，观（学习）太学（古代设在京城的全国最高学府），遂通（通晓）五经（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五部经书），贯（贯通）六艺（礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能）。虽（虽然）才高于（比）世（世人），而（却）无骄尚（骄傲自大）之情。常从容淡静（举止稳健，神态淡泊宁静），不好交接（交往）俗人。永元中，举（推举）孝廉不行（没有去应荐），连（屡次）辟（召）公府不就（就职）。时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾（过度）侈（奢侈）。衡乃拟（模仿）班固《两都》作《二京赋》，因（凭借）以（来）讽谏（讽喻规谏）。精思（精心构思）傅会（文章的组织、布局、命意、修辞），十年乃（才）成。大将军邓骘奇（形容词意动，以……为奇）其才，累（屡次）召（征召）不应（应召）。

衡善机巧（器械方面制造的巧妙），尤致思（用心思）于（在）天文、阴阳、历算。安帝雅（素常）闻（听说）衡善（形作动，擅长，善于）术学（关于术数方面的学问），公车（汉代官署名）特（特地）征（征召）拜（授予官职）郎中，再（两次）迁（升迁）为太史令。遂乃研核（研究考验）阴阳，妙尽璇玑之正（形作名，道理，规律），作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。

顺帝初，再（两次）转（转任），复（又）为（担任）太史令。衡不慕（趋附）当世（权臣大官），所居（担任）之官辄（就）积年（多年）不徙（提拔）。自去（离开）史职，五载复还。

阳嘉元年，复造候风地动仪。以（用）精（纯）铜铸成，员（通“圆”，与方相对）径八尺，合盖隆起，形似酒尊（通“樽”，酒樽），饰（装饰）以（用）篆文山龟鸟兽之形。中有都（大）柱，傍（通“旁”，旁边）行（伸出）八道，施（设置）关（关键、枢纽）发（拨动）机（机件）。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承（承接）之。其牙（枢纽）机（机件）巧（巧妙）制（构造），皆隐在尊（通“樽”，