三下乡班主任工作总结

三下乡班主任工作总结由于考虑到那位不情愿上去自我介绍的学生有很大可能不情愿上去竞选班委，在焦虑之余突然想到了自己曾给教师当过助理，便先私下找了他聊，不仅和他交了朋友，还让他当了我的班主任助理。下午未上课前，我和大家盛大的介绍了他的班主任助理身份。果真没错，虽然总是推辞不想做我请他做的事情，但看得出来他是情愿去做的，只是一个不是很自信的但渴望得到大家关注的孩子，相处久了还会发觉他讲话温顺、渴望学习、文质彬彬等优点。

大多数同学都是来自农村的孩子，家里不耕田的同学少之又少。相处久了总会发觉每个人都有自己心中的隐秘、都有自己脆弱的一面，许多同学都显得有点内向和不太自信，每一个人都需要别人的关怀和鼓舞。在这七天中尽自己最大的努力去关怀和鼓舞他们就是我的责任了，盼望这些得意的学生们能不断的努力超越自我，自信的去学习和生活。

有一句话说“记住就是理解”，而理解他们就是他们得到关注的最好开端，所以虽然我们班最终有43位学生，但短短的七天内还是尽自己最大的努力去记住他们，让他们感受到我在关怀他们，也通过日记去记住他们，在日记里面尽量鼓舞他们。

成长·感悟篇

七天里自己能做的事情实在是少之又少，但自己努力过了，也就无悔了。七天里，看着学生的一点点变化，不仅觉得他们在成长，我也在成长。

从班会看大家的成长。

从第一节的班会开头到最终一节班会课的比拟，可以看出同学的一些进步。第一节班会课做自我介绍的时候，大局部女生都是上去大致的说“我是xxx，今年x岁，喜爱xxx”，而男生就更加简洁了，许多都是“我叫xxx”就下来了。而其次节班会课选举班委时，虽然许多同学都很拘谨，不敢上去竞选，但是还是有两位同学上去竞选了，其他同学都是通过大家的推举的，但是有一点是大家都不怎么敢上台演讲，还有投票的同学也不是许多，站在中间地带呢还是不敢投？由于自己当时也没想到许多，第一次当班主任让大家选举，在现场的应变力量没那么敏捷了，当时应当问问同学们当时是什么心态的。第三节班会课时我们已经一起相处了四天了，共享环节有同学主动上去了，虽然人数不多，但这是一个跨越，是一个进步，他们或许从来没参加过这样一个班会，大家围着桌子坐成一个圈一起共享、一起消遣。另外值得一提的是这次班会是由学生主持的，就像大学里面的班会课一样，主持稿由她预备，嬉戏环节的惩处方式也由她预备，打破了始终由教师讲的方式，这样更有助于同学之间拉近距离，她的临场应变力量不错，这次班会的相对胜利，大家之间的距离拉近了是一个缘由，但更重要的是同学在渐渐的学会敢于自我表现、与人共享。第四节班会课的主持人是自荐的，和上次不同，上次主持人是我选出来的，这次除了自荐，她预备的时间也又少了一天，是当天预备当天就上的，班会课上她的应变也不错，能适当的增减内容、转变说辞。这次班会是四次班会中最胜利的一次，主要的并不是形式上的胜利，而是同学们能走出自我、战胜自我，许多同学都能主动的站出来共享自己的经受或是幻想、感想，有些同学讲到情深处不禁潸然泪下，许多同学都感动的流泪了。另外各位教师和同学的共享也是一个进步，几位邀请过来的教师都共享了自己成长成才的艰辛过程或是自己的难忘经受，这些共享对同学的影响很大，从其次天他们交上来的日记里面可以看得出来，许多同学都写了这节班会课对他们的影响。

每个人的成长都是一步一脚印过来的，许多同学的细小变化我都看在心里。

其一，翠霞是一个害羞的女生，经过了几天的相处，她不仅敢于主动报名参与闭幕式主持人的面试，虽然失败了但还敢于主动报名当班会主持人，回来那天她和我说她的变化真的很大，以前是从未敢站上讲台发言的。

其二，曼琳也是主动报名参与闭幕式主持人竞选的，原来她就有这方面的天赋，文采方面也不错。经过这次面试她得到的启发好像不少，由于她主持的第三节班会课掌握得不错，班会课前还主动找晓琴谈天，了解一些需要留意的问题。曼琳是个积极英勇的孩子，班委主动竞选、主持人主动参与、手语衰弱操总动参与，第四节班会课也主动共享，虽然共享时触动到了她的某些情感最终由于哭了而没有说出来，但这也是她的成长，她在不断的战胜自我和超越自我。

其三，伟聪就是第一节课就给我不好印象的男生，后来那些同学对他的评价和校长给他的定格其实就是被列入了坏学生的名单。但其实他是一个更加需要别人关注的孩子，或许由于某些社会缘由、环境缘由和家庭缘由，他自己总是以一种叛逆的形象消失，和一大堆朋友混在一起喧哗，无论去到哪里都会和朋友黏在一起，也总会在办公室的门口晃来晃去但又不敢进办公室，只盼望我们能多给一些关注。经过几天的相处不仅会发觉这一群孩子不仅心地和善，而且都会多少表达出一种自卑的心理，很渴望融入大家，渴望好好学习，但却担忧会遭到朋友的称赞。自从他当了助理后，回课室就主动多了，也不在课堂上喧哗，不管听不听课，都会宁静坐在那里，第四节班会课还主动上去共享了。从第一天下午开头就不仅看到了伟聪的和善和听话，而且细心、会爱护别人，最终那天回来的时候他也过来送别了，而且回到时还接到他打给我的电话。「1」「2」「3」「4」

其四，智聪是一个自闭的男孩子，一天他的日记写得很消沉，说自己没有动力没有斗志，我在日记里面和他说了许多，其次天他回我的日记让我很感动，现在他在努力的拼搏、努力的学习，由于他已经和我商定一年后他要考上华师附中了，现在他也应当每天都会微笑十下吧，以后看到他信任他也不是那个成天镇静脸不爱说话的孩子了。

其实许多学生都有变化，都有成长，只是在这里也不能一一列出来了。这短短的七天，不仅看到了同学们在成长，也看到了自己的成长，我信任各位教师都有自己的成长和收获。

“人之初，性本善”，同时每个人都有自己背后的故事，作为教师，除了给他们传达学问、传授阅历，我们需要做的是首先要成为他们的朋友，多些和他们相处，多给一些关注，多给一些理解他们，也多给一些鼓舞。有足够多的鼓舞和关怀，即使他们会遇到许多不顺、许多不快乐的事，但很大程度上能帮忙他们逃开自闭、自卑等的扭曲心理，在困难和挫折中，他们会英勇的去迎接，并在不断的挑战中得到成长。

这次下乡是一个起点，我会永久记住这些经受，在这些阅历的根底上不断的完善自己，让自己和学生之间的距离拉得更近。

三下乡班主任工作总结2

为期七天的三下乡活动在队员和学生的依依不舍中完毕了。虽然这次活动的时间很短，但收获和时间并不成正比。第一次作为一名教师，我学会了许多从前不知道的东西，也通过与队友的比照对自己进展了反思，让自己对一些问题有了新的熟悉

关于教师

我接触到的教师并不多，数得出的”就只有给我们带队的胡卫教师、多祝三中负责接待我们的教师和703、803班的班主任。本以为教师的消失只是“形式形式”，大多数只是靠20个“教师”和学生的协作。但事实不同于我的预料，教师们消失虽然并不多，但他们却给了我们许多实质性的指导和帮忙。

还记得胡教师坐在“办公室”门口的凳子上给一字排开坐在地上的我们提意见的情景。教师经过不到一个下午的观看，就在原来我觉得无懈可击的教学和课外活动中发觉了不少需要改良的地方。比方说上数学课的时候画图最好还是用尺子画、上课的时候要留意思路清楚、解题要一步一步、嬉戏后要给学生总结、篮球竞赛后应当先清点人数再放学……不同于之前听教师的“训话”，我觉得胡教师指出的问题都是小处中很重要的问题，没有阅历是决不能发觉这些问题的。教师的责任心和洞察力让我深深佩服。

还有两个班的班主任，他们对学生的爱也让我很感动。学校确定是没有硬性要求两位班主任每天回来探望学生的，但他们每天至少都会消失一次。有时他们并没有给教师交代什么，只是在他们上课的时候静静地在窗外看看，但从他们的眼神我看到的是对学生的关怀和深切的期望。关怀学生，这也许是每一个教师都首先应当具有的品质吧。

关于队友

这次活动给我最多启发的是我的队友。这20名来自公管学院不同专业的同学各有各的特色和特长，领导力量很强的晓龙，平常搞笑但工作起来特别仔细负责的智杰、康志、永强、阿炳、泽权，温文尔雅的“班主任”光锦，布满活力的海燕、恺儿、咏雪、慧敏、阿晓，得意的小北、健婷，急躁的嘉嘉、佩仪、思远、曼辉、敏冰。不管是义教还是助学的队员们都拿出了自己全部的精力，精彩地完成了自己的任务。在球场上、教室里、办公室里、宿舍里、厨房里、买菜的路上，不管在什么场合，跟他们在一起，我总能受到这样或那样的启发。

我原来认为自己还算是个很外向很擅于和别人沟通的人，但跟他们一起，我发觉自己比起他们还是差太远了。这些“教师们”都是学院里的精英，而且许多都是团委学生会的优秀干部，他们的办事力量和负责态度都让我自惭形愧，让我知道自己还有太多太多要改良的地方了。有时候我认为只要把自己的工作做好，就算话不多，表现不太精彩，但日久见人心，时间长了，人家是会知道我有力量，有激情的。比方说放学学生在扫地的时候，有的教师会跟学生打闹，疯狂地打成一片，而我比拟喜爱悄悄地拿起扫把，帮学生搞卫生。但我发觉，比起一个情愿帮他们扫地的教师，他们更喜爱和他们玩得快乐的教师。所以之后我就转变了自己的心态，不是把他们当作弟弟妹妹看，而是当他们同龄的朋友一样，和他们交谈，和他们嬉戏，事实也证明他们更爱这样的教师。队员们教会了我应当以什么心态和学生打交道。

队友们都是不计较得失、乐于奉献的好教师。这次活动在动身前虽然已经分好了工，但在实际过程中会有许多规划所不能猜测的事情，但队友们都没有计较自己是否比别人工作得多，只要自己能做的，他们都主动要求帮助。比方说助学过程中队员要到贫困学生家中探访并收集资料，但并不是全部助学人员都懂得当地的客家话，于是欧阳晓、张恺儿、陈光锦三位懂得客家话的义教教师没有由于自己身上还有艰难的教学任务就以此为借口不去家访，而是上完课就跟随助学队员到学生家中当“翻译”。又如陈光锦、李炳两位教师分别担当初一初二班的班主任，比起其他任课教师，他们需要做更多的学生工作。他们俩早上还没上课的时候都要到教室先看看学生，对每位学生都深入地了解他们平常的学习和生活，非常尽职尽责。还有教师们积极地在学生的日记中跟学生沟通；大家都主动跑到厨房帮助煮饭；阿晓在烈日下载着学生踩一个多小时的单车到学生家中家访；嘉嘉、佩仪为了下午给学生上手工课中午都不休息，马不停蹄地剪裁上课要用的纸张……他们的每一次付出，都是为了整个团队精彩地完成任务，他们的无私精神让我学会了许多。

关于学生

这次之所以选择当一名义教教师而不是助学成员，是由于我始终盼望以后当一名教师。所以一知道学院要组织三下乡的队伍，需要一批义教教师，我就积极申请，经过几轮面试才难得地进入了这个团队。因此我非常珍惜这个时机，并且在义教过程中集中关注教学这一块，盼望自己能够从中得到一些当一名好教师的的阅历。

这次我当一名物理教师，虽然相当来说对我是一个挑战，但我并没有害怕，而是积极预备，放假回家就向表弟表妹们借了初中的物理书仔细地“复习”起来。而作为物理科的组长，在动身的一个多星期前我就跟另外两位物理教师屡次开会，商讨课程安排和工作安排。我敢说，比起其他几个科组，我们物理科组是预备得最早和最充分的。

在开课一天后，我们发觉学生的水平要比我们估计的要高许多，之前的备课对学生来说可能太简洁了。所以我们开会商议对上课内容作了调整，还穿插了日语、法语、博弈论、奥数等有肯定难度又能引起学生兴趣的课程，受到了学生的欢送。但由于我们物理科组预备得比拟充分和全面，所以调整并不大，最终都精彩地完成了物理教学任务。共2页,当前第1页12

其中令我记忆最深的是在初一班的课。一开头知道要上初一的物理我们都有一些紧急，究竟初一生没有接触过物理，我们不知道应当从何着手。但经过争论，发觉其实我们正可以利用他们没有学过物理这个契机，把目标放在引起他们对物理的兴趣。结果令我们非常满足。在我上完初一的第一节物理课后，许多学生都在日记中写到“原来挺怕物理这个理科的，但现在发觉它很好玩，我不怕物理了！”“物理原来就在我们的身边，只要我们细心观看，处处都可以发觉好玩的物理现象。”……看着他们的日记，我内心感动不已，由于我知道我们的努力没有白费。

学生那蹦蹦跳跳的身影和渴望学问的眼神，让我更加感受到了人民教师这份职业的神圣和他们肩上任务的重大

三下乡班主任工作总结3

转瞬间，一学期的工作完毕了。本学期，本人担当初三·五班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，准时地总结阅历、教训，特总结前段工作如下：

首先，连续抓好学生的日常行为习惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情变化，准时解决问题。

作为初三下学期，很多学生开头在思想上消失了极大的变化，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进展学习，并体会遵守标准的重要，从思想上给学生以深刻的熟悉。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至消失与教师顶嘴的现象等行为，对同学进展“换位”思索，并进展积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。

尤其是针对初三学生的思想简单、偏激、心情不稳定、多变的特点，准时地发觉存在的问题，同学生进展谈心，而准时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将心情正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

其次，积极培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，把握科学的学习方法，提高学习成绩。

针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级争论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟局部学生谈心地方式，并结合语文学科的特点准时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。

与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式详细化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增加了学生的个人竞争，也熬炼了学生的力量。

第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的才智解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师常常争论班级治理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育治理学生，积极的向各位教师学习先进的班级治理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。

特殊是在新学期开头，班级中消失了大量的学生上课前迟到的现象，准时的发觉不良苗头，准时的订正，让学生写出XX字说明，给学生一个改正自省的时机，同时积极在班内开展“我为什么来学习”的大争论，使学生在大家的关注中将此毁灭并且通知任课教师以及学生家长，准时关注这类问题，共同解决。

与此同时，积极同家长联系，准时了解、把握学生状况，共同治理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，准时反映学生状况，并准时的了解、把握学生状况，到达共同治理教育学生的目的。

第四，完善班级的治理制度，连续将竞争机制引入班级治理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，连续实施班主任助理的手法，熬炼学生的自理独立力量。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种时机，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的力量。

第五，至于成绩方面，一是班级形成较强的分散力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比拟优秀的成绩，班级可谓一尘不染，井然有序。三是期中考试总评第一，并且在政教处、团委组织的其他活动中也取得了优异的成绩。固然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。

固然也有问题存在：在治理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的学问力量层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的局部心理，还不能更好的把握，关怀、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将连续努力，取得更优异的成绩。

三下乡班主任工作总结4

一、班主任需要做的：

1、了解本班的课程表，知道每节课的任课教师，并提示教师各位教师上课。

2、上好自己的课程，跟进本班节目的排练。

3、跟进本班上课状况，提示学生上课时间

4、挖掘本班各方面人才，了解每个学生的兴趣爱好、特点、留意每个学生的心情变化，多与学生互动，多了解本班学生，与他们建立浑厚感情。

5、留意科任老与学生之间的感情、班会、沟通会、各类活动尽量邀请各位教师一起参与。

6、合理安排本班学生参与活动，安排好角色，尽量让每个学生都参加其中。

7、让班委亲密帮助各位教师的工作。

8、请科任教师一起阅读学生日记，写批语，了解学生。

二、我们需要让学生了解到的信息、状况：

1、我们来自：华南师范大学。属自强社成员。

2、成员组成：历史、生物、计算机、政行、外文、化学、文学、心理、信息技术等专业（23人）

三下乡人员安排：（可以大致说，不用具体）

英语：玥君、黎榕梅、许兰兰、朱华斌、谢金梅

心理课（3节）：梁晶晶、焦尚春、邱坤玲

体育（2节）：邓彩霞、李晓琴、陈丽英、黎榕梅、宋智宇、

物理（2节）：杨小勇、宋智宇、李燕芳、罗春

礼仪（2节）：谢仕丽、李晓琴、许兰兰、梁彩仙

安全教育（1节）：余晓院

卫生学问（1节）：邱坤伶、焦尚春

数学（3节）：曹水仙、梁彩仙、陈姗姗、姚志东、梁志珍、

手语（2节）：彩霞、陈丽英、谢金梅、陈凤、罗春

宣传组成员：李燕芳、姚志东、梁晶晶、邓彩霞、陈丽英、陈凤（宣传前后工作）

调查组：焦尚春、谢仕丽、梁志珍、宋智宇、黎榕梅(调查并总结)

生活组：杨小勇、邱坤玲、梁彩仙、陈姗姗（负责队员的寝食安排，药物的购置等）

财务组：李晓琴、曹水仙、李玥君、（治理经费）

3、我们的暑期时间主题：协爱出行，彩绘人生

队名：自强之花

队歌：《爱的翅膀》

4、我们的理念/目的：培育安康心理，彩绘漂亮人生。

5、和大家相处的时间：7天，19—26号。

6、开设的课程或活动：见课表

7、熟悉本班主任、任课教师及队长。

各班班主任：一班：谢仕丽二班：杨小勇三班：梁晶晶四班：李燕芳五班：丘坤玲

本班科任教师：

数学（梁志珍）英语（黎榕梅）心理辅导（梁晶晶）手语（陈凤）礼仪（谢仕丽）物理（李燕芳）安全教育（余晓院）体育课（黎榕梅）卫生保健课（男生尚春、女生坤玲负责）

三、主题班会

（一）相亲相爱一家人（材料：课表、胶纸、队歌歌词）

1、时间：19日上午开幕式之后

2、地点：课室

3、主持：班主任

4、出席：本班学生、任课教师、队长

5、目的：让同学熟悉我们的队伍，同时也让同学之间相互熟悉，使大家能更快的融为一体。

6、流程：

①介绍“二”的内容，此过程留意称“xx教师，和学生强调见到教师要打招呼，不管认不熟悉，只要知道是教师就需要打招呼。强调安全问题，让学生留意上课放学路上的安全，并留意防暑、防甲流。

②熟悉同学：让大家按挨次自我介绍，班主任登记好名字，留意开头了解每位学生

③布置每天写日记一篇，其次天早上交给班主任的要求

④宣布下午班会大致内容，让大家每个人都能想出一个好听的班级名字和一个洪亮的班级口号，派队歌歌词，让大家保管好，这都是以后要用的。

⑤散会。找一两个同学张贴课②表。将空白的名单表传给学生填写需要的信息。

（二）“我最闪亮”主题班会（材料：本班名单、胶纸、队歌音乐）

1、时间：第一天下午

2、地点：本班课室

3、主持：班主任

4、出席：本班学生、任课教师、队长

5、目的：通过学生自主起班名、口号，以选举的方式打算班委，熬炼学生的口头表达力量和胆识，通过民主自决的方式让学生体验自行治理班级、参加班级决策的过程，从而熬炼他们独立自主的力量。

6、流程：

①事先收集好同学想好的班级名字、口号，一起争论打算班级名字、口号（班级口号和名字班主任可以事先做一个备份）

②通过自荐或他荐的方法选出班委4名，明确班委的职责

班长：负责本班纪律，协调好同学之间的关系，班内发生的重要事情要准时向班主任或者任课教师汇报（比方是否有同学没来，有同学生病了等）。

学委：负责本班的学习状况，带着大家查找有效、简易的学习要领或方法，积极争论各种学问，将本班的学习气氛搞活泼。

文体委员：负责协调同学协作教师上体育课、排练各类节目

卫生委员：负责安排同学每天清扫课室卫生，留意卫生安全

③介绍我们的节目活动：军体拳，衰弱操、手语及第七天的节目（男女生自由报名选体育课）

④打算本班在第七天出的节目及演出角色：（节目班主任也可以事先备一份，以防不时之需）

⑤散会：请两名同学将写有本班班名、口号的名单张贴出来。

（三）“灵动心灵”主题班会

1、时间：第4天下午其次节课

2、地点：本班

3、出席：本班师生、队长

4、目的：通过互动沟通促进生生之间、师生之间的沟通，增加彼此之间的感情，引导学生向安康、乐观、开朗的方向进展，增加学生的自信念和面对挫折的士气。

5、主持：班主任或班委

6、流程：

①主持人讲自己这几天以来的感受，引出开场白

②请同学们与大家一起共享一下自己的收获及感受，内容可以是自己的成长经受、阅历或者自己一些有效的学习方法，也可以和大家讲讲自己最近的生活，和大家共享自己的欢乐或苦恼、哀痛。主持人或班主任在其间要做一下简洁的评语，鼓舞大家向积极的方向前进。

③互动小嬉戏：班主任预备一两个互动嬉戏邀请参加班会的教师和学生一起玩。

④邀请科任教师共享这几天以来的感受及自己的一些经受、见闻，鼓舞大家积极进取。

⑤互动环节：同学可以向在座的教师提出一些问题，由教师答复

⑥班主任完毕语，完毕班会

（四）“共享·分担”主题班会（材料：主持人自备嬉戏环节的材料）

1、时间：第5天下午其次节课

2、地点：本班

3、出席：本班师生、尽力邀请其他班的教师

4、目的：通过共享自己的一些人生欢乐的或苦痛的经受，以“共享欢乐，就会多一份欢乐；分担苦痛，就会少一份忧愁”为主旨，通过各位教师共享各种人生经受来引导学生和大家共享自己的人生经受，引导学生学会与同伴共享欢乐和分担苦痛，学会在学习生涯中相互帮忙、相互扶持，英勇的面对生活的挑战。嬉戏环节的设计主要是让学生学会在紧急之时学会一些放松自我的方法。

5、主持：学生

6、流程：

①主持人开场白

②主持人通过日常生活的一些见闻或是自己的经受由于话题，鼓舞同学主动与大家共享自己的人生经受、阅历或感想。

③学生与各位教师的共享穿插进展，这样既可以引导同学上去共享不至于冷场，又可以有足够的时间让同学去组织语言，同时也使整个流程不会单调乏味。各位教师共享的内容最好是自己自强不息的拼搏经受或是一些好玩的见闻，有助于鼓舞同学们、拓展他们的视野，教师的话语中尽量多一些鼓舞性的语言。